让每一分辛苦都带着快乐

佟凝

1

周末跟妹妹一家聚会，不经意地聊起我上一年级的外甥女可可的期末考试成绩，可可小嘴儿一撅：“姨妈都怪你，你一直说姐姐是快乐学习才成绩棒棒，这不，快乐学习让我退步很大，成绩一点儿都不好。”

快乐学习不好？可可的话让我吃了一惊，疑惑地看向妹妹。妹妹夹了一口菜，不紧不慢地开了口：“姐，你确定咱家晔晔是快乐学习？可可成绩退步后我看过很多这方面的文章，质疑也越来越大，大家说得对，学习绝对不是一件快乐的事。”

妹妹的话让我皱起眉头。我家晔晔已经上高中了，她不是智商很高的孩子，但成绩一直稳居班级前三，真是得益于一直秉承的快乐学习理念。

我问妹妹：“你家是怎样快乐学习的？”

妹妹略有些激动：“减负啊。除了在校时间，可可在家几乎不学习，我经常替她写作业，她的课余时间除去练乒乓球，其余都是玩过去的。”

我哑然失笑。我问可可：“宝贝儿，家庭作业是巩固当天知识的，妈妈替你写作业，那你自己掌握了没有？”

可可低下头：“嗯……没有。”

我转向妹妹，说：“你没底限了。傻瓜作业你可以替她写，可是正常的作业怎么能也掺和？”

妹妹瞪起了眼睛：“不是说快乐学习嘛，我的理解就是要她多玩啊，玩起来投入地玩，学起来撒野地学。”

我正色道：“你的理解有偏差。快乐学习不等于无限制的减负，学习要快乐也有辛苦，一分耕耘一分收获，来不得半点偷懒的。”

妹妹扬起眉毛：“对啊，我也缓过来了，不努力不能出成绩，我们要改变策略，把成绩搞上去。”

2

那天因为聊别的，把关于快乐学习的话题隔了过去。半个月后的一天去妹妹家送东西，敲门的当口，听见可可在家里“呜呜”哭。进了门，我问：“怎么了，谁惹咱家小可爱了？”

妹妹一脸怒气地答：“今天小测错了3道题，我要她每题改50遍加深印象，这不，还不乐意了，说罚写不快乐。不多写几遍好好记住了，下次再错怎么办？”

无语。还没等我说话，妹妹接着大声训斥可可：“别想着快乐学习了，姨妈都承认学习是辛苦的，还哭哭哭，哭什么，还是快写吧。”

我一把把妹妹拽进里屋，气不打一处来：“谁要你罚写的？这样的罚写毫无意义你知道吗？”

妹妹振振有词：“不罚她，她能记得住吗？”

“你要跟她一起分析这些题是为什么错的！这几道题被你罚会了，换几个数，她还会错啊。没有经过分析讨论的标准答案对她来说是没有任何作用的！”我顿一顿接着说：“学习是辛苦的，可学习也不是痛苦的，知道吗？”

“看你看你，一会儿说学习应该是快乐的，一会又说学习是辛苦的，我罚个写，你又挑剔我不应该让她痛苦，合着我怎么做都不对！”妹妹不耐烦地把身子一转，不听我说了。

我苦口婆心：“你没领会到我说的快乐学习的本意，所以才觉得快乐学习与辛苦学习是矛盾的。这个，我慢慢跟你解释。只是现在，你马上收回你的罚写，不能给孩子带来认知升级的付出与辛苦，都没有价值。”

看我认真而严肃的样子，妹妹半信半疑地“赦免”了可可的罚写。

3

周一，可可上了学，我找妹妹聊天。

我问妹妹：“前几天你给咱妈送了一袋子米，多少斤？提到家累吗？”

“当然累。提到妈家我腿都软了呢。要说那袋米也不算重，才20斤。”妹妹答。

“你记不记得可可体重20斤的时候有多大？”我接着问。

妹妹想了想，说：“哎呀，要有两岁多吧，那时我天天抱着逗她玩，还扔高高呢，那时候我可真有力气。”

我笑眯眯地接著说：“刚刚的假期可可参加夏令营，咱俩一起去接她。你记得不，可可向你跑过来，你一把抱起来又搂又亲，可可现在，有40斤不止吧。”

妹妹点头：“快有50斤了。”

“这就是了。50斤的宝贝女儿你抱得动，20斤的米你提不动，想过是为什么吗？”

妹妹突然意识到我的话题并不简单，愣愣地看着我。

我看着她，慢慢为她理顺：“因为快乐。你爱可可，几天没看到，50斤的宝贝闺女全然不在话下，体力完全胜任，这跟提一袋子米的心情是没有可比性的。”

妹妹思考着，等我的下文。

我接着说：“快乐能激发人的潜能，完成自己都觉得不可能完成的事。只要你觉得愉悦，那么你就乐意去做，而且会做得很好。”看妹妹尚未听懂的样子，我补充道：“所谓的快乐学习，指的是孩子所掌握的学习方法以及我们教育的手段应该是快乐的，而不是放任自流，玩得快乐。”

“要想学好，肯定要很辛苦的嘛，怎么可能快乐呢？”妹妹皱着眉头，问。

我笑着解释道：“这就对我们提出了要求。想想办法，把孩子的学习积极性调动起来，顺应她的天性，又可以激发她的兴趣，最终的目的是，哪怕学习很辛苦她也能够乐意去学。你要记得，学习的苦是辛苦的苦，绝对不是痛苦的苦啊。”

说到这里，妹妹终于信服地点头：“看来我从前对快乐学习的误解太大了，姐说的有几分道理啊。”

我并不谦虚，傲然一笑：“姐当然不会带你走死胡同。隔天你外甥女回来，要她讲讲她高中学习的快乐。”

妹妹笑：“小孩子快乐学习不难做到，高中学习枯燥，不容易找到快乐吧。”

我也笑：“那可不一定。”

4

晔晔放假回家，听我说起可可的学习状态，果然听我的话，给小姨讲了她高中的学习情况。

晔晔说，她们班同学物理都很棒，每个同学都喜欢的不得了，因为物理老师特别会“教”。上学期讲加速度，有一次上课，物理老师一边讲述一边示范加速度的过程原理，他太入神了，结果加速时一个刹不住车，一下子冲到走廊上。笑声中，大家牢牢掌握了当堂的要领。

晔晔特别钦佩地跟小姨形容：“物理老师很少笑，但他夸张的表情和动作却经常让大家笑声不断，都说高中物理是最难的学科，可我们却在快乐中爱上物理，感受物理学习带给我们的乐趣。他引我们把那些枯燥的物理知识跟生活联系起来，很直接地调动起我们爱物理的积极性。”

妹妹叹息：“你们这是碰上好老师啦，遇不到好老师怎么办？”

晔晔冲小姨俏皮地眨眼睛：“这就是小姨您要做的事啊。只要让可可懂得快乐学习的好，她自己就会学会从枯燥的学习中找快乐！我一点都不喜欢英语老师，你猜我怎样学英语？”

妹妹瞪大眼睛。

晔晔哈哈大笑，转而趴到我们面前，小声说：“英语老师是个秃头，我偷偷在本子上画了一个圆圈，每背20个单词或20个短语，就为他长一根头发，你不知道我有多着急让他有一头浓发啊哈哈哈……”

我急不可耐：“英语老师教你一场，你，你……”

晔晔嘟起嘴：“他那么无趣，我总要想点让自己开心的办法吧。”小、r头一扬眉，把食指放到嘴上：“嘘，这方法咱偷偷用，不许跟别人说哈。”

妹妹没憋住，同晔晔一起大笑起来。

半年后的一天去妹妹家，遇到妹妹在跟可可玩英语配音，妹妹要跟我说话，可可乐不可支地自己担起了两个角色。妹妹偷偷告诉我，这半年，可可在自己的撺掇下迷上配音，已经不知不觉积累了几百个英文听说词汇。秉承着快乐学习的原则，可可现在学习兴致很高，成绩稳步提升！

这是我最乐意听到的消息了。英国著名教育家、社会学家斯宾塞说过：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”真的，快乐学习的本质，绝对不是单纯放养，它是对家长提出的一项更高的要求，它是更巧妙的引导，是让孩子学会又高效又轻松地学习，并感受到其中的乐趣，让每一分辛苦都搭配起一分快乐。

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