小学数学教学中的德育渗透探究

赵军辉

摘 要：随着素质教育与新课改的推行，促进学生的全面发展，提升学生的道德素养成为了各科教师的重要任务。在传统的思想观念当中，数学教学与德育是毫无瓜葛的，然而这一想法是错误的、片面的，小学数学中蕴含着深厚的德育因素，在教学过程中渗透德育思想可以起到良好的效果。本文笔者结合自身教学经验，谈一谈如何在小学数学教学中渗透德育。

关键词：小学数学;数学教学;德育渗透

德育教育的渗透并不是思想品德教师的专属，各科教师都应该重视德育教育。数学作为小学的基础性科目，是培养学生数学基础以及逻辑思维的主要途径，也占有着大量的课时。如今，素质教育更加强调德育的重要性，尤其是小学是学生心理品质和道德素养形成的基础阶段，这一时期的学生仿佛一张白纸，教师的在白纸上的“绘画”就十分重要。换句话说，教师需要引导学生树立正确的价值观，形成良好的品质，为学生今后的发展打下基础。数学教师需要结合数学学科的特点来渗透德育教育，通过给学生创造德育情境，从而在无形中给学生渗透德育教育。

一、善于挖掘教材中的德育因素

课堂是教师教学的主要阵地，而教材是教师展开教学活动的主要依据。小学数学教材中的德育内涵十分丰富，只要教师细心观察和挖掘，就可以找到。比如小学数学教材中的一些图形知识，可以引导学生掌握审美能力，提高对美的感受;数学教材中的一些小故事可以启发学生;数学教材中的公式和定理可以教会学生严谨认真的态度。教师在教学中要利用这些德育因素，并结合生动、有趣的教学语言来给学生渗透。

例如，在学习《认识人民币》这一课时，教师可以在课堂上给学生展示人民币道具，让学生认识人民币的有关知识，人民币是我国发行的货币，最小的单位是一分，最大的单元是一百元。我让学生仔细观察人民币，并且让学生在课堂上充当“小讲师”，介绍下自己所认识的人民币，比如人民币右上角有国徽等，这可以激发学生的爱国之情。

二、学习与数学有关的历史文化

牛顿曾经说过：“我之所以有现在的成就，是因为我站在前人的肩膀之上。”人类文明是不断延续和发展的，数学也是一样，是一个不断发展的过程，无论是古希腊数学家，还是中国的数学家都为世界数学的发展做出了贡献，而一些数学家的事迹与品质也是我们需要学习的地方。因此，教师在教学过程中可以引导学生学习与数学有关的历史，从而提升自身品质。

例如，在学习《圆》这一课时，我给学生介绍了数学家祖冲之的故事。祖冲之是我国南北朝时期一位著名的数学家，他的最大贡献就是对圆周率的计算。祖冲之小时候对诗文不敢兴趣，但是对天文和数学却十分痴迷，相传有一天，夜很深了，翻来覆去睡不着，他思索关于圆周长与直径的关系，后来把自己的妈妈叫醒，要了一根绳子测量过往的马车，得出结论圆周长大于直径的3倍，后来一直钻研。学生都被这个故事吸引了，我借此对学生说：“祖冲之之所以能够成功，是因为他的热爱与坚持，只有坚持才能取得成功。”这样就达到了德育教育的效果。

三、在教学过程中渗透德育思想

教师是学生是朝夕相处的，甚至比父母相处的时间还要多。小学生在成长过程中的轨迹各不相同，在课堂当中的表现也是随时可能变化的。教师要在教学过程中对学生进行德育教育，比如，教师可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，合作式学习，自我探索式学习等。此外，如果班上的学生发生争吵，教师要及时制止，给学生讲道理，让学生学会忍让与善良。

例如，在学习《时、分、秒》这一课时，教师可以在学生建立了初步的概念之后，让学生写字、读书、数心跳拍皮球等方式感受1秒有多长，可以做多少事情，还让学生讲一讲自己对时间的感受，使学生明白惜时的重要性。此外，在讲到“三角形”的知识时，我还借助三角形的稳定结构告诉学生团结的重要性，三角形正是由于三条边相互依赖，才能更稳固，做人也是如此，懂得合作，才能更好地与同学相处，更好地适应社会。

四、组织学生参与德育实践活动

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”单单依靠理论的讲授是远远不够的，教师还要适时地引导学生参加德育实践活动。德育实践活动并不单纯地指去敬老院看望老人，植树节植树等。教师要结合数学学科的特点，来设定相应的实践活动，这样既体现了学科特征，又加深了学生的印象。

例如，在学生掌握了算数的相关知识之后，我带领学生去菜市场帮助商贩卖东西，有的学生帮忙看称、有的学生帮忙装货物，还有的学生计算价格，学生参与的积极性十分高，也真正地帮助到了小商贩。通过实践活动，学生懂得了奉献的重要性，计算能力也有了大幅度的提升。此外，我还会让学生参与一些数学小发明、数学知识竞赛、奥数比赛等活动，切实提高学生的综合素养。

总而言之，数学是小学的基础性科目，也是进行德育教育的重要平台。作为小学数学教师，要在教学过程中渗透德育教育，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李彪.淺谈小学数学教学中德育教育[J].数学学习与研究，2012（10）

[2]陈晓霞.小学数学教学中德育教育的渗透策略探讨[J].学周刊，2018（05）.