版式设计导入Photoshop软件教学初探

摘要：随着大数据时代的来临，我们越来越多在Photoshop软件教学中引入了版式设计，版式设计教学理念的引入，使学生能够在作品的创造中，更好地融入文字、图形等综合元素。本文我就想就Photoshop软件教学实践课程体系，提出一些建设性的思考，以期为以后的课堂教学提供一点借鉴意义。

关键词：课堂教学；实操能力；创新能力；应用；教学模式

一、 引言

随着互联网技术的不断发展，Photoshop作为一个平面图像处理软件，其强大的功能性已经在我们的生活和工作中起到了至关重要的作用，如果能够再与版式设计相关的理论加以融合，必然会达到一个理论与实践的完美结合。所以，在今后的实践性教学当中，我们应该根据人才培养方案的需求，结合自身院校的实际特点，因材施教，因地制宜，将版式设计导入Photoshop软件的教学当中，尽可能地培养学生的综合实践活动能力，培养社会所需要的人。

二、 Photoshop软件在视觉传达专业中的实际应用

（一） 在视觉传达专业开设Photoshop软件课程的目的性

Photoshop作为一个平面图像处理软件，其强大的功能性已经在我们的生活和工作中起到了至关重要的作用，在广告、宣传海报、图像制作、网页设计等各个领域都可以看到Photoshop的身影。我们高校任课教师也应该顺应时代的发展，与时俱进，立足于社会岗位的需求，把Photoshop 软件课程作为学生的一门公共必修课。学生通过Photoshop软件的学习，可以掌握文字、图像处理的相关理论知识，熟练运用Photoshop 软件处理实际的设计工作。

（二） 在Photoshop软件设计制作过程中遇到的问题分析

随着社会岗位需求的变化，传统的教学内容与方式方法已经不能满足社会的讯息变化，这就要求我们任课教师转换思维定式，要以新思路、新方法去进行教学模式的沿革。目前我们在运用Photoshop软件进行设计制作的时候，有时候也会遇到一些瓶颈，比如形式与内容不统一，主体不够鲜明等等。究其原因，是因为我们视觉传达设计专业的学生不具备版式设计方面的知识，所以难免会有力不从心的感觉，所以，通过实践教学，我认为，将版式设计导入Photoshop软件的教学当中迫在眉睫，是一件双赢的大好事。

三、 版式设计导入Photoshop软件的教学重要性

版式设计是艺术专业的一门基础课程，在当代的艺术设计中起到核心作用。版式设计不但可以准确、高效地传递给他人信息，也可以通过一定的设计美感带给读者不一样的视觉享受。版式设计不仅仅具有一定的功能性，而且涉及的领域十分宽泛，几乎涵盖了我们平面设计的方方面面。我们不应该单纯地把版面设计看作是一个文字以及图片的编辑加工过程，而是应该当做一门技能来掌握，要求熟练地掌握编排的各种方法，灵活地运用于设计制作当中。

四、 导入版式设计的教学模式

（一） 注重理论与实践相结合

在进行课堂导入式教学时，鉴于学生没有相关版式设计理论基础，基础较为薄弱，所以我们在讲授时，应该注重以理论知识为主，案例教学为辅的方式，将版式设计知识渗透于Photoshop 软件的操作应用之中的教学模式。一方面，我们应该夯实版式设计理论知识的学习，熟练掌握版式设计的基本方法，另一方面，将Photoshop 软件与版面设计有机地结合，提升艺术制作的效果。在教学中，我们首先应该端正学生的学习态度，使学生充分认识到版式设计课程的重要性，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情。其次，要理论与实践相结合，摒弃传统的纯理论化教学模式，摆脱枯燥，乏味的课堂氛围，引入“案例式”教学，引导学生通过实际问题的解决，来提升实际动手操作能力，创新能力。

（二） 培养学生积累知识储备量

现如今，我们的生活与版面设计息息相关，不仅仅是浏览网页，翻阅书籍，观看艺术作品，都在不知不觉中感受版式设计带给我们的美感与便捷。所以，我们可以利用这一特点，要求学生自己去通过观察，去发现美，去重新认识版式设计作品带给我们生活的巨大变化。

我们任课教师可以采取“启发式”教学的模式，引导学生运用理论知识，将各种文字、图形或者其他元素进行“二次加工处理”。学生也可以采取搜集资料，浏览网页，实地取证等方式来拓宽自己的视野，完成不一样的作品。我们也可以采取竞赛，小组评比的方式引导学生进行互动交流，争学比赶，有效提升学生的设计制作能力。

（三） 与时代接轨，注重理解社会的需求

我们在实际的课堂教学中，不应该固步自封，应该拓宽教师的国际化视野，引入国内外运用Photoshop 软件制作版式设计作品的实际案例，给学生进行中外差异的讲解，取其精华，去其糟粕，让学生能够了解到国内外的前沿动态，与全球化接轨，通过设计手法，设计理念的阐述，培养学生的设计意识，加深学生对于版式设计理论框架的学习，真正地做“社会上所需要的人”，符合社会对于设计人才的实际岗位需求。

（四） 培养学生实际操作能力

根据社会需求的不断变化，我们也应该及时调整教学内容和教学目标，创新人才培养模式，以“社会需求”为本位出发，探索一个校企结合的新模式，探索一个新型的教学评价机制和质量监控评价机制。我们可以聘请一些大型企业的行家、培训讲师进入课堂，大量引入一些企业的实例教学，让培训讲师可以从企业的实际出发，理论与实践相结合，夯实学生的理论知识，鼓励学生自主地解决问题，提高学生自主解决问题的能力。

五、 结论

综上所述，导入版式设计于Photoshop 软件课堂教学工作具有重大的實践性意义。目前，我们从教学目标、教学内容、教学方式、校企结合等方面都进行了实践性改革，并已经初见成效，学生普遍反映，将版式设计嵌入Photoshop 软件课堂教学可以增添制作的美感，并可以解决一些主题、内容、文字方面的缺陷，成效显著。但是，版式设计导入仍然存在一些问题。鉴于此，在以后的实践性教学中，我们应该加大创新的力度，探索新的教学模式的研究，以期更好地将两者相融合，获得更大的教学进步！

参考文献：

[1]杨敏，杨奕.版式设计[M].重庆：西南师范大学出版社，2011.

[2]佐佐木刚士.版式设计原理[M].北京：中国青年出版社，2010.

[3]郝军启.Photoshop图像处理[M].北京：清华大学出版社，2009.

作者简介：

刘丽华，黑龙江省哈尔滨市，哈尔滨职业技术学院。