浅议多媒体在小学语文教学中的优势和弊端

摘要：小学语文教学中经常使用多媒体，可以让学生在多媒体教学的辅助下进行学习，对知识的感受更加直观高效，理解得也更透彻。语文教师要协调好自己与学生之间的关系，对学生进行鼓励，让他们进行思考，发挥多媒体在语文教学中的优势，把课堂还给学生。

关键词：多媒体；小学语文；优劣

小学语文教学中经常使用多媒体，可以让学生在多媒体教学的辅助下进行学习，对知识的感受更加直观高效，理解得也更透彻。在进行教学时使用多媒体有许多优点，但是如果使用的不恰当也会给老师的正常教学带来影响，而学生对知识的领悟和掌握也会受到影响。所以小学语文教师在进行教学时，应该结合教学内容，对多媒体进行合理地选择，培养他们学习语文的能力。

一、 应用多媒体的优势

1. 应用多媒体技术构建教学情境使课堂变得生动有趣

语文教师可以通过网络获取大量的教学资源，然后利用多媒体辅助小学语文教学，把一些难以理解的语文知识，通过多媒体技术构建教学情境变得具体化，使语文学习变得生动有趣。利用多媒体技术辅助教学还可以促进教师转变传统的教学观念，这也是素质教育全面发展的教学方式。同时教师还要根据学生接受知识的能力不同，通过练习提高他们的学习能力。利用多媒体技术可以及时准确地把握教学内容与相关的知识，这样学生对学习内容更容易理解和掌握。通过多媒体把课文中的一些场景来营造，调动学生的积极性。如在学习《草船借箭》时可以在上课时把《三国演义》和《水浒传》中的精彩片段放映给学生。这样可以帮助学生理解课文，教师在解说作品的时代背景、人物的性格以及形象时，学生也能够容易理解，进而达到强化学生学习效果提高语文教学目的的作用。小学语文中的课文内容包含着优美的环境、生动的故事情节和鲜明的人物形象，但是小学生由于阅历以及知识水平的影响，可能难于理解课文中的一些内容。通过多媒体进行演示，让学生有身临其境的感觉，也会提高教学效果。在进行说明文的学习时，小学生由于对说明性文章没太多的乐趣，因此容易出现注意力不集中的现象，如果利用多媒体来辅助教学就可以提高学生的学习效率。此外，利用多媒体辅助教学还可以提高课堂效率，语文教学质量也会因此而提高。

2. 运用多媒体轻松化解语文教学重难点

语文教材中，有些内容比较枯燥抽象、难以理解。在往常的教学中，可能一个知识点老师讲得口干舌燥，学生还是十分茫然。多媒体教学可通过各种手段和特技进行艺术加工，用生动的画面形象、直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，化难为易，把学生的视觉、听觉等协同利用起来，促进知识的内化，从而突出教学的重点，突破教学的难点。实践证明，在小学语文教学中，只要你根据内容需要，合理选择并使用多媒体，并确定多媒体在教学中的最佳作用点，一定能轻松地完成教学任务，收到意想不到的教学。例如：教“青、请、蜻、清、晴”一组字时，第一幅画面先出示基本字“青（青草、青山）”。第二幅画面仍先出示“青”字，然后让学生结合屏幕上显示的阳光灿烂，蝴蝶、蜻蜓到处飞舞的生动画面，让学生想一想，这样的大太阳，是什么天气？应该在“青”的基础上加什么偏旁呢？学生会很快地答出加日字旁，教师在“青”上用鼠标一点，一个生动的日字旁就飞了过来，与“青”字組成了“晴”字。还可以利用这幅图一齐记住“蜻蜓”的“蜻”字。这样，学生就能轻易地记住这些字。当老师总结识字方法后，在每次教学新的生字，便可以让孩子看图，或者想象画面来记住这个生字。学生根据这一方法记住更多的生字时，继而对识字就会越来越感兴趣。形声字的特点就这样一点点地被学生认识和掌握，并逐渐学会运用这一规律自己去识字。

二、 应用多媒体的弊端

现在的小学每个班级都配备了电子白板等一些电子设备，但是教师要清醒地认识到它只是辅助教学的一种工具和手段，不能为了使用而使用。除此之外，如果教师上每一节课都使用多媒体，教师就需要准备多媒体课件，使教师的负担加重，也会给教师带来较大的压力。并不是每节课文都适合使用多媒体，有些简单的课文如果使用多媒体反而会浪费时间。教师在进行教学时，要以学生为主题的理念，教师在学生学习的过程中，应该起到主导的作用。多媒体只是辅助教学的一种手段，如果过多地使用多媒体，可能会造成学生的注意力由于被多媒体吸引而被分散。同时现在的许多教师对于多媒体过于关注，而忽略了其他教学手段的使用，把简笔画、粉笔字以及朗读等多种手段抛之脑后。在进行教学时，如果不分时机地使用多媒体，反而会使学生不能进行学习和思考。在制作的课件中插入了太多的图片和视频，学生的注意力就会被这些所吸引而使听课的效率下降。此外过多地使用多媒体也会让学生感觉疲劳，使他们的思维受到限制。

总之，在进行小学语文教学时，如果使用多媒体的次数太多，教师在使用时可能就会对多媒体过于关注而忽略了学生以及其他的教学工具。因此语文教师要协调好自己与学生之间的关系，对学生进行鼓励，让他们进行思考，发挥多媒体在语文教学中的优势，把课堂还给学生。语文教师在使用多媒体进行教学时必须熟练掌握并科学合理的使用，趋利避害。

作者简介：

江文虎，陕西省商洛市，商南县试马镇中心小学。