积极地争

鲁舒天

中国人其实很缺少挫折教育。很多人之所以只能接受成功、无法面对失败，是因为他们自幼时起便没有被告知：其实失败才是人生的常态，而成功只是小概率事件。大家都想拿冠军、得第一、居上游，这没问题。但问题是第一只有一位。如果达不到就要从头到尾自我否定一遍，日子还过不过了？接受不了失败是一种病态心理，具体表现是输不起、心怀怨恨、肆意捣乱，乃至于报复他人。一个健康的社会，人们应该有的态度是“积极地争”，而不是“必须获得”。

（节选自《成功只是小概率事件，失败将让我更强大》一文，题目为编者所加，原文载微信公众号“秦朔朋友圈”2018年9月14日，有校改）

第二天，班主任果然大发雷霆。一边责骂我们不知道珍惜最后的学习时间，一边挨个没收同学录。我将同学录放在桌子上，等着班主任来收。当班主任拿走它们时，我轻轻地说了句：“老师，这是阻挡不了的。”

我被班主任叫去谈话，这一点也不意外，意外的是谈话结果。其实，早在被班主任叫去谈话之前，我就想好了对策，甚至想过老师可能发出的种种责问，在脑海里反复演练应对的办法。我怀疑过，该不该在中考前做这样“毫无意义”的事；也自责过，这样浪费最后的冲刺时间是否太过奢侈；更害怕过，万一真的因为这几天的松懈自己没考上一中。会不会后悔。我最终还是硬撑着，用“学习在于平时不在于最后这几天”“适当的放松会缓解紧张情绪”等理由，与老师争辩。平时我是老师最得力的助手，这次却与他唱起了对台戏。不知老师是被说服了，还是被感动了，老师最终同意给我们三天时间填写同学录。周末不留作业，填写同学录便是作业。

我给同学们填写同学录时，绞尽脑汁地想出各种表达心意的句子。为给每个同学认真填写一张同学录，我甚至翻遍了初中三年的日记本。这项作业的任务量可真不小，一天下来，写的不到一半。我渐渐倦怠，写在同学录上的话由洋洋洒洒变为只言片语。眼看期限已至，最后索性将十几张只填了姓名的同学录放在一边，进入最后的中考备战。如果这也算一项作业的话，我没有按时、按质、按量完成。

中考如期而至。我考进了理想的学校，心里的一块大石头落地了。我这才认真翻看自己的同学录。同学们写下的每一句话，都暖暖的，字里行间是满满的同学情。翻着翻着，同学录中掉出一封信。我轻轻地打开，写信人是经常坐在教室角落里的杜梅。

杜梅是我们班一个文文静静的小女孩儿。教室左后方的角落，是她常年“坚守”的阵地。我和不少同学。因为调换位置与她闹过不愉快。她倔强得很，一直坚持坐在那个位置上，绝不会在调换位置上做出让步。

“我有很多话想对你说。一张同学录写不下，就再加一封信……祝你学业有成，要保护好眼睛。”我从她的信中得知。因发生意外，她的左眼看不见东西了。她死活不愿意坐教室右边。是不想因为侧着身子看黑板被同学们发现这个秘密。看着这封信，我突然懂了她的倔强。

我赶紧去翻我收到后未填完的同学录。发现那十几张只写了名字没有送回去的同学录中，就有她的。我拿起笔，在她给我的同学录上慢慢地写着回信，又用心寫完了那十几张未送回的同学录。

也许我们还会在未来相见。我也期待着有一天亲手送回那十几张同学录。初中毕业，一晃就是七年。高中毕业了。大学毕业了。我再也没有见过杜梅。每次忆起初中生活，我都会想起她。给她的回信和那些未送回的同学录，留在我的箱底，被我珍藏着。