少先队是队员成长的乐园

江苏省南通市北城小学 王 丽

队员们喜欢的少先队是快乐的、自主的、友爱的和创造的。其中，快乐是第一需求。《少先队改革方案》中明确指出，少先队工作的方向是服务引领少年儿童快乐生活、全面发展、健康成长。那么，怎么让少先队成为队员成长的乐园呢？笔者在实践中发现，中队辅导员可以从以下三个方面入手。

自由的环境，让快乐萌发

快乐像一粒需要精心呵护的种子，只有在轻松自由的环境中，才能生长得更好。

队员们设立的文化角

中队辅导员利用课余时间，带领队员们精心布置中队教室，让每一面墙都“活起来”，并因地制宜地设立图书角、生物角、荣誉角、文化角等特色中队角，鼓励队员们将书画作品、手工小制作、摄影作品等，按不同主题分期展示。这样，不仅能让队员们获得被认同的快乐，而且能培养他们各方面的兴趣爱好，促进其个性发展。

多彩的活动，让快乐飞扬

为培养队员的自主能力，各中队可根据自身的特色，组织开展队员们喜欢的多彩队活动。比如，“馄饨节里的馄饨大王”“十佳歌手友谊赛”等。

自选的红领巾社团活动深受队员们的喜爱，因为它更能体现队员的自主性和创造性。辅导员可鼓励喜欢唱歌的队员参加“红领巾小百灵”合唱团，在音乐的世界中尽情歌唱；引导喜欢写作的队员参加“红领巾小记者团”，用文字记录自己的成长；推荐喜欢运动的队员参加“红领巾追风足球社团”……让队员们在红领巾社团里快乐成长。

网上少先队，让快乐延伸

“网上冲浪”是队员们“着迷”的活动。辅导员不妨带领队员们积极创建“网上少先队”，开辟“中队微信公众号”，建立“中队QQ群”等，携手家长共同为队员们构建线上线下相结合的少先队教育阵地，引导他们在良好的网络环境中健康快乐地成长。

约束特别的“快乐”，让队员更快乐

俗话说，没有规矩不成方圆。某些情况下，没有约束的“快乐”是没有生命力的。比如，针对为了个别人的“快乐”，队干部管理不到位的情况，辅导员要及时引导队员们制定中队管理制度，帮助他们理解，制度的约束是为了让队员们获得更多的自由和快乐。

总之，辅导员要从促进队员健康成长出发，帮助他们在少先队组织中体验快乐、创造快乐。