大学英语教学环节融入英美文学作品阅读的探索

摘 要：大学英语教学十分重要，虽然不再需要高考，但是，仍然需要在大学期间，完成英语四级等级测试，因而，教师仍然需要重视大学英语教学，为学生传授更深层的知识，使学生更好的适应当今社会，可以成为社会需要的高素质人才。为提高教师教学质量，需要在大学英语教学环节中融入英美文学作品阅读内容，展现英语教学内容融入英美文学作品的重要性，为学生创造有利的学习氛围。

关键词：大学英语；教学环节；英美文学；作品阅读

在全球化背景下，英语成为应用范围最广的语言，学習好英语越来越重要，对英语人才的整体素质要求也越来越高，需要加大教学力度，改革教学内容，转变教学方法，设置相关性较强的课程，为学生创造有利的学习条件，确保教学活动的顺利开展。由于文学与语言之间存在着密切的关系，因此，以文学作品为载体开展教学可以达到事半功倍的教学效果。

一、大学英语教学环节融入英美文学作品的现状

在大学英语教学环节融入英美文学作品依然存在着很多的不足。首先，在教学中融入英美文学作品没有得到教师的高度重视，融入力度不足，影响到学生英语素养的提高。其次，英美文学作品的难度过大，很多学生没法读懂，影响到学生的阅读效率和阅读质量。再次，教师选择的英美文学作品趣味性不强，学生兴趣，进而也影响到学生的阅读。

二、大学英语教学环节融入英美文学作品的重要性

大学英语教学环节中融入英美文学作品至关重要，其重要性主要体现在三个方面，第一，促进学生了解英美文化，使学生以文化为依托，进行高效学习，提升人文素养。大部分英美文学作品都蕴含着具备民族特色的文化精神，尤其是英美国家推崇的民主，自由、平等、法制等内容，此外还包括对自然与生命的热爱，直接体现了英美文化以及语言的特点[1]。通过了解英美文化，可以使学生在阅读中体会精神，培养语感，对文学作品产生深入的了解，对英美文化产生正确的了解，促进学生高效学习，提高学生学习质量，提升学生人文素养。第二，符合培养国际人才的需求。随着社会的发展，各国之间的关系越来越密切，旅游业、对外贸易的发展，更是促进了经济的发展，也对国际化人才提出了更高的要求，需要培养素质更高、能力更强的专业人才。在大学英语教学环节融入英美文学作品的过程中，学生可以深入了解英美国家说话的特点、习惯、语言特色等，从而，为学生创造有利的学习条件，提升学生综合素质，达到培养高素质国际人才的目的。第三，激发学生学习兴趣，提升学生英语学习能力。英美文学作品在世界文化中都占据着重要的位置，因而，了解英美文学十分重要，不仅可以开拓学生视野，扩展学生知识面，还可以使学生接触更多的知识，在阅读中培养学生学习能力，提升学生英语表达能力。

三、将英美文学作品融入到大学英语教学环节中的有效途径

（一）转变教学方法，充分利用教材内容

将英美文学作品融入到大学英语教学中具有重要的意义，不仅可以提高教学质量，还可以使学生感受到学习的乐趣，可以达到理想的教学效果。将英美文学作品融入到大学英语教学环节中，需要转变教学方法，充分利用教材内容，通过转变教学方法，增加教学的趣味性，为学生创造有利的学习条件。转变教学方法，充分利用教材内容需要注意以下几点，第一，转变教学方法，由浅入深，将教材内容与英美文学作品相结合。通过调查研究显示，教师可以利用某个单词引申英美文学作品中的故事与情节，从而引出作品内容，使学生在阅读文学作品情节时，可以深入理解教材内容，提高教学质量[2]。第二，教师需要转变教学模式，从教师主导转化为学生主导，充分发挥学生学习的积极性，使学生积极参与到课堂教学过程中，由词汇与语法讲解，转变为词汇与文化发展，利用多媒体音频教学，使学生了解英美文化发展史，体会英美文化的魅力，通过合理转变教学方法，发挥其积极作用。例如，在进行大学英语教学过程中，可以在学习prejudice时，可以引申到著名小说傲慢与偏见，《pride and prejudice》，将文学作品与英语内容相结合，充分利用教材内容，提高教学质量。

（二）明确教学目标

在大学英语教学过程中，明确教学目标，可以确保教学的针对性，可以使学生知晓自己需要怎么做，需要学习什么，从而达到理想的教学效果，保证英语教学的顺利实施。明确教学目标需要将教学目标落实到每一节课中，明确教学目标，明确教学重难点，突破教学重难点，提高教学质量，提升学生的英语成绩，达到培养学生综合素质的目的[3]。例如，在进行英语内容学习时，教师可以首先为学生呈现本节课的知识目标、能力目标、情感目标，从这三大方向着手，鼓励学生学习，争取提升学生的学习成绩，有针对性的开展教学。

（三）根据学生实际水平设置相关课程

根据学生实际水平设置相关课程十分重要，可以通过开设与英美文学相关课程的方式，使学生充分了解英美文学内容，以便将大学英语知识巧妙融合，提高教学质量。第一，根据学生实际水平，开设英美文学课程，在大一大二期间，学生需要准备四级，开设英美文学课程反而会加重学生负担，因此，需要尽可能少的开设英美文学课程，开设一门课程即可，培养学生将英语知识与英美文学知识融合的意识，使学生可以了解英美文学内容，在大三、大四期间，则需要开设更多的课程，使学生可以学以致用[4]。

四、总结

综上所述，在大学英语教学环节中融入英美文学十分重要，不仅可以帮助学生理解英美文化，体会英美民族精神，还可以提升学生的阅读理解能力与写作表达能力，使学生可以清楚英美文化表达的特点，更好的学习知识，理解知识，提升学生的综合素质能力，达到培养国际化专业人才的目的。

参考文献：

[1]王晓芬.大学英语教学环节融入英美文学作品阅读的探索[J].海外英语，2017（18）：186-187.

[2]周卫.论英美文学名著欣赏课与高中英语教学有效结合[J].文理导航（上旬），2017（06）：70.

[3]刘苏景，乐蔷.英美文学介入英语视听说课程教学初探[J].语文天地（高教.理论），2015（04）：48-51.

[4]鄢恩露.大学英语教学中融入英美文学作品阅读的探索[A].外语教育与翻译发展创新研究（第四卷）[C].四川西部文献编译研究中心，2015：3.

作者简介：赵悦，东北师范大学人文学院。