如何在小学英语教学中提高学生小组合作学习效率

罗丽嫦

摘 要 在小学英语教学中开展小组合作学习模式，要提高学生小组合作学习效率，以人为本，服务学生。

关键词 小学合作 提高 效率

中图分类号：G623.31文献标识码：A

随着国家教育课程标准的改革，我们学校顺应教育改革的步伐，大力开展小学小组合作学习模式，我们学校的小学英语教学也在大力开展小组合作学习模式，在开展的过程中，我一直在探讨如何在小学英语教学中提高学生小组合作学习效率，在小学英语教学实践中，我积累了一些经验和体会，我个人认为，有效的小学英语教学中的小组合作学习，一定是质量好的小组团队学习活动，在小组合作学习中，每个组员都会获取最大的学习效率和成果。

1有效的小学英语教学中的小组合作学习的标准

在平时的小学英语教学小组合作学习实践中，我认为有效的小学英语教学小组合作学习的标准有以下几点：（1）组员之间应该是互相尊重，互相帮助，互相学习;（2）在小组合作学习中，组员之间能尽职尽责，为组内出一份力;（3）小组内的成员都会为了一个共同的任务或目标而共同努力;（4）小组展示的成果好。

2进行合理有效的小组成员搭配

在小学英语教学中开展小组合作学习，首先要进行合理有效的小组成员搭配，在教学实践过程中，我认为合理有效的小组成员搭配有以下几个要素：（1）每组成员分别4—6人;（2）每组成员中要有一位能干一点的组长，起带头作用和组织成员开展各项学习活动;（3）每组中的成员的性格要动静结合，最好有互补作用;（4）每组成员要有团队精神，要做到团结合作，互帮互助;（5）每组成员要分工分明，各尽其责。

3在小学英语教学中有效的小组合作学习的成功案例

我在教学过程实践中，小学英语教学中有效的小组合作学习，看到的景象是：组长起带头作用，能组织组员们团结合作，组员之间分工合作、互相帮助、互相配合，合作的氛围很融洽。在教科版小学三年级上册英语Module4 Family 的研讨课中，我围绕这一课的主题，抓住重点句型A： Whos this/ that lady/ man…？ B： Shes/Hes/Thats my mother/… A： Is she/ he …？ B：Yes， she/ he is. / No， she / isnt. A：Shes/ Hes so young/…

让八小组的学生分别创设不同的情景，有的扮演年轻漂亮的妈妈或姑姑婶婶，有的扮演强壮的爸爸或叔叔伯伯，有的扮演年老的爷爷奶奶，有的扮演可爱的小男孩或小女孩，还有的扮演逗人喜欢的婴儿等等，他们分别用上以上重点句型谈论他们的家庭成员，八小组的学生每人都分工分明，团结合作，人人都扮演一个角色，人人都乐在其中，在小组展现成果时，他们每组还带上不同的道具呢，表演对话时每个人都表演得有声有色，他们的情景对话表演深深吸引了在教室里的每一位师生！每当每一组表演结束时，教室内都会响起热烈的掌声！

在教科版小学三年级下册英语Module2 Position 中 的Unit4 Is it in your schoolbag？ 研讨课中，我紧紧抓住这一课重点句型A： Where is…？ Is it in/on…？ B： Yes， it is./ No， it isnt. 让学生分八组分别用方位介词 in， on， under， beside， behind， near， in front of 等等进行空间方位的辨别对话，每组成员也针对不同的空间，大胆想象，利用不同的道具，让在座的每一位师生都对方位介词都熟悉了一回。

4制定有效的小组合作学习评价标准

在教学过程实践中，我发现，要提升小组合作学习的效率，继续保持小组合作学习的动力，就要制定有效的小组合作学习评价标准，制定好评价标准后就要用于实际的小组合作学习中。在平时的小学英语教学小组合作学习中，我是这样制定有效的小组合作学习评价标准的：（1）小组成员要团结合作，能做到互帮互助;（2）小组成员上课积极性高，能积极参与课堂的各项活动;（3）表演对话或展示成果的时候表现好。我按学生的性格、性别和学习情况等，分成了八个小组，每个小组有一个小组长，小组长负责平时的收作业、背书、指导组员学习和组织小组成员参加各项课堂活动。在小学英语课堂上，我会让八小组进行竞赛的形式，力争上游，争取前四名，因为我会对前四名的小组进行盖章奖励，在这种氛围中，他们都会努力为自己的小组出一份力，他们学得很开心，学得很投入，教学效果很好。学生通过英语小组合作学习后，同学之间的感情深了，同学之间更加团结了，集体荣誉感更强了，自主学习的能力更强了。

提高学生小组合作学习的效率的方法还有很多，这需要我们作为教师的用心观察、发现和实践，在以后的小学英语教学中，我会继续进行有效的小组合作学习，我还会继续寻求更好的方法用于在小学英语教学中提高学生小组合作学习效率，以人为本，服务学生。

基金項目：本文系广州市教育科学规划（2016年度）立项课题（课题编号：1201574512），课题名称：《基于阳光评价的英语课堂小组合作及评价策略研究》研究成果。

参考文献

[1] （美）南希.费雷，道格拉斯.费舍，桑迪.艾佛劳芙.教师如何提高学生小组合作学习效率[M].北京：中国青年出版社，2016.

[2] （德）德埃尔.合作学习的99个小贴士[M].上海：华东师范大学出版社，2014.