创新创业教育背景下会展专业人才培养模式研究

董彦佼

【摘   要】 梳理了当前创新创业教育现状，分析了创新创业型会展专业人才特征，以桂林旅游学院会展经济与管理专业为例，从人才培养目标、课程体系建设、实践教学、人才培養评价和师资队伍建设等五个方面来构建创新创业教育背景下会展专业人才培养模式。

【关键词】 创新创业;会展专业;培养模式

Research on the Talent Training Model for Exhibition in the Context of Innovation and Entrepreneurship Education

Dong Yanjiao

[Abstract] This paper reviews the current situation of innovation and entrepreneurship education， analyzes the professional characteristics of innovative entrepreneurial professional exhibition. From the training objectives， curriculum system， practice teaching， training and evaluation of teachers team in five aspects of innovation and entrepreneurship education under the background of constructing exhibition the professional training mode.

[Keywords]  innovation and entrepreneurship; major of exhibition; training mode

1  创新创业教育现状

1.1  国外现状

西方先进国家和亚洲经济强国开展创新创业教育比较早。1974年哈佛大学已经创业相关课程 [1]，2015年美国政府出台《美国国家创新战略》战略提出要将美国建成创新者国家，要把创新创业作为美国的国家核心价值[2]。英国创业教育起源于1982年的大学生创业项目，旨在鼓励大学毕业生自主创业，近年来英国政府创办了大学生创业委员会，设立高等教育创新基金和新创业奖学金等系列基金，致力于创建特有的创新创业文化[3]。日本政府于1982年提出要培养全球性的创造型人才，旨在改变日本经济长期萧条的现状，鼓励高校进行创新创业教育 [4]。

1.2  国内现状

1999年全国第一届挑战杯大学生创业大赛顺利开展，标志着国内高校的创业教育的开启，2010年教育部发布《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，指出以大学生自主创业带动就业，促进高校毕业生充分就业。2015年国务院发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，指出应培育大学生科研创新精神与创业实践能力，促进大学生创新创业。

2  创新创业型会展专业人才特征

2.1  具备牢固扎实的基础知识和专业知识

创新创业型人才首先要掌握牢固基础知识，关注最新研究成果和发展趋势，同时要对所学专业有深入地学习，从而成为具备牢固扎实的基础知识和专业知识的复合型人才。作为会展经济与管理专业学生，应掌握好管理学原理、经济学原理等基础学科相关课程，同时要学好会展策划、会展项目管理、会展场馆经验管理、展示空间与设计等专业课程。

2.2  具备更强的综合能力

创新创业型人才比一般应用人才应具备更强的综合能力。第一，是要具备准确、敏锐的观察力，这样才能运用已有知识，创造性地提出新发现、新发明和新方案。第二，是要具备科学严谨的思维能力，这样才能完成商业策划、创建团队、股权融资、经营管理、财务管理、风险管理等工作。第三，是要具有良好的职业道德情操，实事求是的态度、顽强的拼搏精神、优秀团队的协作精神等。

3  创新创业型会展专业人才培养模式

目前我国还没有建立起完善的人才培养模式，而地方性高校的创新创业教育刚刚开启，广西作为我国西部地区经济欠发达省份，其高等院校创新创业教育更应得到重视，结合广西的经济状况和桂林旅游学院会展经济与管理专业实际情况，将从人才培养目标、课程体系建设、实践教学、人才培养评价和师资队伍建设等五个方面入手来构建创新创业教育背景下会展专业的人才培养模式。

3.1  人才培养目标

创新创业型人才培养并非是狭义上要培养他们去创业，而是能够把创新创业教育思想与具体专业人才培养相互融合，从而培养出社会所需要的优秀复合型创新型人才。桂林旅游学院会展经济与管理专业的人才培养目标是培养适应国际国内会展业发展及其转型提升的需要，掌握会展活动策划、组织、营销、管理的理论知识和专业技能，具有人文素质和国际视野，具备较强的实践能力、创新能力，能够在会展及企事业单位从事相关工作的专业人才。

3.2  课程体系建设

会展专业课程体系建设必须以行业发展为导向，提高人才培养质量为标准，切实贯彻创新创业教育理念，优化创新创业课程体系。第一，在通识课程中开设《创新创业基础》和《会展职业认知》课程，使学生了解创业相关政策、会展行业环境和会展职业范围，以激发学生创新思想。第二，在专业课程中开设《会展策划与组织》、《会议策划与组织》、《企业参展实务》和《婚庆策划与执行》等实操性强课程，以培养学生创新策划能力。第三，采用弹性学分制和奖励学分制，学生可根据自己的兴趣选修不同的相关专业课，或参加各类创新创业大赛、互联网+大赛，根据比赛级别和获得奖项等级给予学分奖励。

3.3  实践教学

以往会展专业在实践教学体系的运作过程中，会展企业并没有加入其中，单纯以学校为主导制定实践教学计划及内容，从而与社会职业岗位需求存在严重脱节现象。我们将行业和企业意见纳入实践教学体系的制定过程中，使行业、企业全程参与会展专业实践教学体系建设，与学校一起在实践教学体系运作中共同发挥主体作用。第一，在专业课程实践教学环节，由学校和企业共同制定实践教学的目标和内容，例如我们和企业共同开发《会展教学模拟系统》及配套实验大纲和指导书、共同设计《婚庆策划与执行》课程案例。第二，在综合性实践教学环节，指导学生组建项目团队，来对学生专业能力进行系统综合训练，强化学生的实战能力。

3.4  人才培养评价

人才培養评价涉及人才培养的全过程。第一，对于理论课程的评价，采用课程考试成绩进行评价;第二，对于实践类课程和综合实践项目的评价，采用企业项目效果评估模型，从项目成员、指导老师、完成效果等方面进行综合评价，以提高学生团队合作精神、创新创业能力;第三，通过参加各类职业技能大赛、创新创业大赛、互联网+比赛等各种赛事，对学生进行创新创业能力评价。

3.5  师资队伍建设

在创新创业教育背景下，会展专业教师既要拥有扎实的专业理论，还应具备丰富的专业实践能力。第一，积极引进行业内具有丰富经验的高层次人才到我院任教，从而促进创新创业教育发展;第二，派遣会展专业教师到行业管理部门和会展企业参与会展项目的规划、组织和运营，提高会展实践教学能力。第三，聘请校外创新创业人才来校任兼职教师，开展讲学、讲座，参与教学大纲的制定和人才培养评价体系的构建，建立创新和创业讲座的长期培训机制。

4  结语

创新创业背景下会展专业人才培养模式的制定需要反复修改和完善，各个院校应根据自身学校的师资状况、学科优势和所在地会展业环境，来合理地确定人才培养模式。桂林旅游学院会展经济与管理专业从人才培养目标、课程体系建设、实践教学、人才培养评价和师资队伍建设等五个方面来构建人才培养模式，促进了创新创业型会展专业人才的培养。

参考文献：

[1] 范文翔.基于AHP的研究生创新创业教育的评价研究[D].重庆：重庆师范大学，2016.

[2] 刘影.理工科院校创新创业人才培养模式研究[D].哈尔滨：哈尔滨理工大学，2015.