用图画书编辑的眼睛为孩子选书

艾柏妈妈

童书出版繁荣，市面上图画书的品种越来越多，就连图画书编辑也觉得下一本该出版什么样的图画书成了有挑战性的问题。而图画书刚刚进入国内市场时，图画书少到不用选，出版的大多为经典，家长跟着收藏即可，如今，家长面临纷繁芜杂、各种各样的图画书时，该如何为孩子挑选呢？

作为既是孩子家长，又是童书编辑的我，工作中选书编书，生活中选书买书，为孩子选书这件事成了我每天日思夜想的课题。在工作和生活中所积累的选书经验，逐渐获得亲人、朋友和读者的肯定和认同，希望将经验分享给在图画书方面患上选择困难症的家长，帮助家长减轻症状，轻松选择。

经验一：抓住选书的基准

——孩子的年龄及其实际能力发展和“最近发展区”

一位领我入行的老编辑曾对我说：童书编辑要有童心、爱心和真心。其中排第一位的就是童心。这意味着童书编辑做每一本儿童图书，都要为了儿童，让儿童欢喜，要投其所好，否则出版的童书没有孩子缘，成了编辑孤芳自赏的书。

带着同理之心，作为孩子的家长，在选书的时候，同样应当为自己孩子考虑，让孩子愿意读、喜欢读、适合读你所选择的书。

在出版社里，编辑得做读者调查；在家庭里，父母得观察孩子、了解孩子。在选一本书之前，成人应向自己多提问题：

孩子多大了？几个月？几岁？

在这个年龄段里，孩子能做些什么？能读懂妈妈的表情了吗？愿意尝试着走两步了？开始涂涂画画了吗？对生活中的事物产生好奇了吗……

孩子偏爱什么？嗜圆族爱玩球？爱好有节奏韵律的诗歌……

一个家长应当像一个心中装着孩子的图画书编辑一样，用类似的上述问题拷问自己。图画书编辑会站在孩子的角度来思考，自己所选择要编辑出版的书，是不是真的具备吸引某个年龄段、身心发展到某个阶段或者是有偏爱和喜好的孩子的那些要素。

如果孩子的生活经验在书中得到肯定，兴趣爱好在书中得到满足，便自然会亲近图画书，对图画书产生兴趣。

当孩子对妈妈的表情开始有兴趣，并且会做出一定反应的时候，比如：孩子看到家人对他笑，他也会笑，甚至还会招手的时候，孩子可以阅读以“脸”为主题的图画书，现已出版的有《月亮，晚上好》、《太阳公公笑哈哈》、《脸，脸，各种各样的脸》；当孩子偶然尝试着站立行走的时候，家长不要错过这个重要时刻，与孩子读一读《小鞋子，走一走》；如果孩子偏爱圆形，图画主角为球的图画书会得到孩子的青睐，比如《骨碌骨碌骨碌》；如果孩子突然有节奏地念念有词，家长不妨为孩子读一些儿歌、童谣的书。

这样的图画书受到孩子的追捧，在市场上就能开花结果。但是，图画书编辑投其所好地选书，并不是曲意逢迎孩子，而是希望站在父母的角度，践行爱的教育理念，找到孩子的“最近发展区”，也就是潜藏的阅读需求和能力，去引导孩子的阅读。在《孩子是如何学习的》一书中，作者也提到“不要总给孩子读‘简单的书”。

优秀的图画书编辑能够把握读者的兴趣脉搏，前瞻性地找到细分市场。

出色的家长也能在陪伴孩子成长的某个当下，抓住孩子个体发展的潜在需求，以图画书为媒介不断引导孩子成长。

经验二：兼顾选书的品种

——孩子需要丰富又均衡的精神营养

我作为童书编辑，多年来养成了一个收集书目的习惯。书目就是一家出版社所出版图书的简单介绍。从九十年代台湾图画书书目，到两千年后大陆出版社的图画书书目，从欧美国家出版社的童书书目到亚洲国家出版社的童书书目，我都喜欢找来看看。原本我是想要熟悉和了解市场上图书的品种，后来发现，书目看得多了，选书的视域变宽了，为自己孩子选书的时候眼光也变得不同了。

出版社编辑书目的时候，都会做一件事，那就是分类。出版社分门别类地介绍图书，让看书目的人辨别哪些是自己有的书，哪些是自己没有的书，有的放矢地找到自己所需要的书。

每一种分类都能给到选书的人一种启发。

比如，将图画书分作引进图画书和原创图画书，对于一味相信洋图画书的家长来说，这是一种提示，国内也有优秀的图画书，就像《这就是二十四节气》将中国传统文化深入浅出地展现给孩子看的原创图画书，应当引起家长的重视，优秀的传统文化对这个时代的孩子来说，是不可缺少的精神营养。

再比如，从自我成长、家庭亲情、朋友友情、情绪管理、科学知识、生活哲理、激发想象力、艺术启蒙等角度将图画书进行分类，这些类别直白地告诉了家长图画书所能提供的精神营养元素。孩子在成长过程中，需要各种各样不同的营养，营养的多元化和均衡性的要求不仅仅针对饮食方面，也包括精神方面。在亲子阅读过程中，父母应当引导孩子涉猎不同类别的图画书，让孩子从由不同图书构成的食谱中吸收多元丰富的营养。

家長无论是在网络上购书，还是在书店、书展上为孩子选书，都不妨先看看图书的分类、找一找书目，比对一下自己孩子书架上的童书，是否涵盖了各种主题类别，看看自己孩子的精神食粮还缺哪些营养。为孩子选择类别多样的图画书，能够提升孩子的感受力和审美力，帮助孩子开拓更深的发展潜力。

经验三：提升选书辨别力

——三步确定图画书的品质

有朋友常说我推荐的书都特别好，其实想要像童书编辑一样积累选书经验并不难，只要你俯下身，像孩子一样，一本一本地阅读，大量地阅读图画书，便能逐步理解图画书，同时也能与孩子更加心贴心，而你选的书自然就能赢得孩子的喜爱。

图画书之父松居直先生曾作为日本福音馆书店的编辑，出版过一系列有口皆碑的经典图画书。他曾说：“图画书是文章也说话，图画也说话，文章和图画用不同的方法都在说话，来表现同一个主题……假如用数学式来写图画书表现特征的话，可以这样写：文+画=有插图的书，文×画=图画书。”他对图画书的论断，是告诉为孩子选书的人，无论是童书编辑还是孩子父母，既要重视图画书中语言文字的内涵、趣味，也要重视图画书中图画的美感、叙事力，还要注意图文之间的互动、配合能否给孩子带来审美享受。

想要从这三个方面出发来确定一本图画书的品质，究竟该怎么操作呢？

我们首先读图画。图画书编辑在拿到一本图画书的时候，有时会刻意地不看图画书的文字，而直接地读图。这是有意模仿未曾识字的孩子，他们拿到书时所做的阅读动作。我们成人不仅要读图，还应当仔细地、无遗漏地盯着图画的细节来观赏，这样才能尽量像孩子一样，敏锐地看懂画中的故事，找到图画中的线索，快速地与画家之间达成精神上的默契，去体会孩子将要获得的阅读的满足感。

然后读文字。一般来说，图画书的文字量并不大，似乎一眼便能扫完。那么，成人有什么好读的呢？编辑在读图画书时，不会仅仅停留在改错别字、调整语法结构的层面。读图画书的文字就是要发出声音，并反复诵读，甚至绘声绘色地朗读，以模拟家长给孩子阅读的场景。成人要辨别在读一本图画书时，身边的孩子是否能听懂，自己读起来是否感到顺畅，是不是能跟随文字的韵律，读出好听的音调和节奏感。这样的图画书能让孩子不仅理解故事的内容，也获得听觉上的美感享受。

最后边听文字，边读图画。这似乎很难由一个人来完成。童书编辑常常会把书稿交给一些有图画书阅读习惯的家庭来进行试读，我们家就常常参与图画书试读活动。我和孩子一起读尚未出版的图画书，我把他在亲子阅读过程中的表情和反应，阅读结束之后在生活中表现出的反馈记录下来，提供给编辑，成为编辑策划图画书选题的报告内容。家长不妨带孩子走进书店、书展，与孩子一起读一读图画书，留心观察你的孩子，他或她的一个微表情，都是对你的选择的肯定，都会让你感到歡欣鼓舞。

通过这三步来检验一本图画书的品质，那么面对书海，家长再不会慌乱，不仅选对书，也能选到精品图画书。

在为孩子选图画书这件事情上，是童书编辑的职业素养帮助了我，让我的眼光变得敏锐，思路变得清晰，实践变得轻松。为孩子选了不少好书，提升了孩子的阅读力，也增进了亲子关系。想要在亲子阅读上与孩子愉快地携手共进，我们需明白父母的学习力影响着孩子的成长力。就让我们在用图画书教养孩子的路途中，一起探索，互勉共进。

嘉宾简介：

姜若华，曾任儿童文学选刊编辑、出版社童书编辑，现从事出版新媒体工作。家有二宝，藏书颇丰，一度开设“家庭图书馆”，在妈妈群中人气甚高。在亲子阅读上，给老大看书精挑细选，给老二看书放任自由。二宝妈妈丰富的亲子阅读体验，带给我们特别的启发。

【王婧，这两张照片中选一张】