练字持之以恒的重要性—“熵”概念在书法练习中的运用

周浩　孟琪　刘清林　斯浩伦

“熵”作为热力学的概念目前已经广泛运用在社会生活的各个领域。本文通过引入“熵”的概念，来解释在练习书法时，持之以恒的重要性。为连续的书法练习提供理论支撑。

一、“熵”概念的引入

首先要引入熵的概念，什么是熵呢？熵这个概念最早出现于热力学，热力学有两大定律，第一定律就是能量守恒定律，它告诉我们能量虽然不能被创造有不能被消灭，但是它可以从一种形式转化为另一种形式，如高楼的建立，青草的生成，都是耗费了在其他地方聚集起来的能量。如果我们仅仅需要考虑的是热力学第一定律，那么我们滥用资源就没什么奥秘了，但是事实并非如此。热力学第二定律告诉我们：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，或不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响，或不可逆热力过程中熵的微增量总是大于零。它告诉我们每当能量从一种状态转换到另一种状态时，我们会得到“一定的惩罚”，我们损失了能奖励啊用于做某种功的一定的能量。因此，我们都希望追求“熵减”。

二、“熵”减行为的开展方式

（一）提高每次练习的效率

熵是不可逆的，也就是所谓的覆水难收。虽然能量是守恒的，但是，对于能量使用者来说，能使用的能量却逐渐减少。将这一概念引入到书法的练习中，较长的练字时间会提高书法水平（能量守恒），在这一过程中，每个人的效率会不同，提高程度也就不同。书法练习注重方法，一种方法的运用在刚开始会很奏效，但是随着时间的推移，你所练字的努力并不能完全转化为你书法水平的提高（熵增的过程）。这就需要我们不断的探索新的方法，提高书法练习的效率。为什么我们要重视这一点？因为练习书法所作出的努力是不可逆的，我们不能因为书法水平没有提高而收回这些努力，因此，每次练习都要有效率，不可敷衍了事。怎样才能提高写字练习的效率呢？练字者一定要在不同时期采用不同的方法，比如有的人适合通临，有的人适合背临，也可以将背临和通临相互结合起来，不要让自己的方法太过于单一。

（二）多看多了解相关的知识

熵这个概念在其他的领域也有所应用，如信息熵，信息熵反映了对一件事的了解程度。对一件事了解越少，其熵越大。两个陌生人之间，就存在一个无比巨大的熵。在一起，双方自然会感觉不舒服。两人逐渐熟悉、逐渐了解的过程，本质是一个熵减的过程。当双方为知己时，相互的信息熵已趋近于零。两者相处起来，会轻松。沟通无障碍，不用去费劲解释。对于每一个学习书法的人来说，我们跟书法天然的就存在着熵，多看多了解相关的知识也就是我们跟书法之间的一个“减熵”的过程。书法界的人士总是说一个词叫“眼高手低”这个词是取的表面意思，也就是眼界高了，手上的功夫却达不到，这是一种正常的现象。眼界意味着一个人的书法欣赏能力和书法的知识储备。如果眼界不高，方向就会不明确，未来很难有所提高。参观展览、阅读相关文献、读贴、与老师和书友交流等都是提高眼界的过程，减熵的过程。

（三）勤加练习，加强自信

构象熵反映了你对一件东西的不确定性。当你越不确定，这件东西对你来说，熵就越大。这一概念与信息熵有相似之处，对事物的不确定其本质也就是对信息掌握的不完整。书法练习主要是临帖，然而，很多人都会有这样的状况，临了一段时间字帖感觉自己临的还不错了，可是一到了日常书写时，字该怎么丑还是怎么丑。为什么会这样呢？出现这种状况是因为临帖太少，或者理解不够。在临帖的时候强调要慢，这是为了便于临写者更好的观察字的笔画和结构，通过肌肉记忆改变运笔方式。关于勤奋，这里有一个小故事：少年王羲之有段时间学习书法毫无进展，越写越不顺，于是丢下笔出去踏青散心。有一天，行至一山下，见一位瞎眼婆婆在和面做饼。只见她生好火，往锅里抹上油，把和好的面抓起一把，搓了几下，拍拍平后，手一抬扔进锅里，重复着这样的动作，干脆利索。转眼间十几只饼便整齐地排在锅里，无一重叠挤压的，且大小一致。王羲之看得目瞪口呆，好奇地问婆婆怎么有这么好的功夫。婆婆说：“功到自然成”。于是王羲之更加勤勉苦练，自成一家，所写《兰亭序》有“天下第一行书”的美称。大量的书写练习会提高书写者的书写水平，也就是我们经常说的量变引起质变。不过，日常书写的速度会提高很多，在笔高速运转下，没有犹豫和思考的时间，靠的更多的是肌肉记忆，也就是一种确定结果的运用。因此，临帖练习决不能“描字”或者“画字”，临习者应该注意每一个笔画的起行收、笔画之间的联系和字的结构，增加确定性，達到减熵的目的。

三、结语

写好字靠的不是运气，而是基于对信息充分掌握下的一种确定性应用，它必须是可重复的，可重复性要通过不断的重复达到。书法的基础学习是训练淡定的基本功，书法的创作则是更深层次的心理磨炼！一幅作品少则十字八字，多则几十上百字，要从头到尾，从一笔一画，到整篇内容必须准确地把握，认真地完成。书法练习考验一个人的意志，更考验一个人综合的文化底蕴，因此，练习者除了书法笔法的联系之外，更应该多看一些有关中国传统文化的书籍，也可以通过其他的传统的艺术形式提高自身的修养，这就是所谓的“横通”，书法水平的提高分为眼界的提高和书法水平的提高，在这一过程中，我们应该提高练习效率，让“熵”减下来，让书法水平和自己的眼界提高上去。

参考文献：

[1]邱志文.书法技能训练“四步”教学法的探索与实践[J].湖州师范学院学报，2014，（03）.

[2]王忠忱.书法教育专业学生职业能力训练体系探究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2015，（03）.

[3]陈桂念.谈谈书法训练对培养学生心理素质的作用[J].广西教育，2011，（26）.

（作者单位：[1]孟琪，河北经贸大学；[2]刘清林，斯浩伦，周浩，河北农业大学。）