小学英语课堂教学评价策略

赵茜

摘要：现在英语的发展是非常强劲的，相关方面也是非常注重英语的发展。现代社会在不断的发展，国家与国家之间的合作越来越密切，国际上通用的语言是英语，所以现在有越来越多的人学习英语。英语的学习不能一蹴而就，是要慢慢来，循序渐进。一个人最早开始进行基础的英语学习是小学开始的，所以小学是一个人学习英语非常重要的时段。英语的学习是有一定的模板：多读、多听、多说。在现在的小学的教育中，体制是比较传统的，无非就是老师讲课，学生按部就班的听课，课后抄写作业，这种学习模式是有一定的成效，但是方法是比较落后的，是需要进行一定的创新的，怎么样创新，怎么创新才算成功，这个是需要很长的时间去探索的。

关键词：小学英语 课堂教学 教学评价策略

中国在走向世界的过程中，是需要英语作为自己的工具的。教育的相关工作在二十一世纪以来就倍受国家的关注，一个国家的发展后继力是由新注入的血液决定的，这些新鲜血液是怎么来的？是通过教育培养出来的人才。一个国家的教育发展水平，决定了一个国家发展的后继力。教育的方式在不断的创新，老师的上课方式也在不断的发生改变，学生的思想也在发生着改变。每个人的进步都是希望可以被关注到的，所以学生的每一点进步都是值得被提出来的。现在有一种教学模式就是课堂教学评价，就是在课堂上面评点学生的课堂表现情况，该表扬的就应该表扬出来，该提意见就要提出来。

一、小学英语课堂教学评价策略的规划

这种方法在现在中国的教育中是比较罕见的，主要是三个方面的原因：教师、同学以及家长。在老师方面，对于这方面的是接触比较少的，中国自古以来的思想就是要谦虚谦虚再谦虚，意思就是无论在什么时候，都要收敛自己的光芒，谦虚做人，即便是非常杰出的人，别人在称赞他的时候，也只是一句谬赞而已。很少有人会喜欢别人把自己的成就说出来，这是中国自古以来就来的思想，所以点评式的教育方法在中国是比较少见的，在西方那些思想比较开放的国家来说，随口点评是比较常见的，一般夸赞他们一句“好厉害”他们会很自然的回答一句“当然，要不然那？”从中可以看出国家与国家的思想差异。教师要尝试着去接受这种思想，要不吝惜自己的夸奖，学会表扬学生。在学生方面，学生肯定是希望得到老师的夸奖的，这样会让学生以后在课堂上积极表现有动力，激发学生的积极性。在家长方面，很多家长是不太支持这样的教学模式，他们认为这样可能会让孩子失去原有的沉稳，变得逐渐浮夸起来，而且有些家长的思想是这样的，他们认为小学正是孩子安安分分脚踏实地学习的时候，是不应该改进课堂学习模式，让孩子更加便捷的学习，会让孩子失去肯吃苦的精神，让孩子产生惰性，这种思想雖然很滑稽，但是确实是存在的，这个时候老师可以尝试着去改变家长的思想，争取家长的支持。

二、小学英语课堂教学评价策略的实施

在实施的时候，也是同样的三个主体：教师、学生以及家长。在教师方面，老师在上课前应该做好充分的课堂准备，熟练掌握好课本知识，牢牢把握课程进度，减少课堂时间的浪费，提高上课效率，随时准备好应对各种突发情况。在上课前，老师准备好课上想要授课的内容，提前准备一些可以和学生互动的话题，让同学在互动的时候学习到知识，在下课的时候对同学们的表现进行点评，让孩子们知道自己的闪光点和不足，下次表现自己的时候可以扬长避短，更好的表现自己。而且老师可以为班里的同学准备一个记录册，记录下来每一个同学的表现，并以此作为评价策略实施的根据。在家长的方面来说，来积极争取家长的支持，大部分的家长是比较开明的，是非常乐于去支持老师的教学工作的，有些家长的思想比较顽固，不是很能理解老师的教学方法，为什么老师要经常鼓励孩子，这不是会让孩子自大起来吗，所以就不是很赞同，这个时候，老师应该做好家长的思想工作争取得到家长的支持。如果得到家长的支持，那么取得的效果是事半功倍的，家长可以利用闲暇时间，和孩子一起学习，对孩子进行点评，让孩子尽早实行评价策略的教学方法。

三、小学英语课堂教学评价策略的总结

在实施的过程中，非常重要的就是尺度的把握，在评价学生的上课情况时，要根据事实情况进行客观的评价，把每个同学的特点都乐观的点评出来。要尽量的减少教师主观性的强加，真实的评价。注重学生的发展问题，很多老师还是拜托不了应试教育的学习方式，只根据学生的成绩来进行评价，从而忽略了学生自身的学习思维和学习方式。教师应该在评价时，加强对学生思维的关注，努力摆脱应试教育的桎梏。要全面的对学生进行评价，点出学生的闪光点的同时，也要指出学生的不足，并且教导其进行改正。让学生以长带短，而不是取长补短。教师在课后应该做好相关的总结工作，及时总结课堂上的不足，并不断进行改进。

四、结语

一个老师可以采取的教学方法是有很多种，总会找到属于自己班级的方法，老师在这个时候不可以固步自封，要以开放的心态去学习，和其他的教师进行交流，交流班级里出现的一些共性问题，可以一起探讨问题的解决办法。老师还可以向一些专家寻求帮助，专家给予的帮助一般是非常具有专业性的，对教学工作的发展一定可以产生一定的推动力。评价式的学习是非常适合这个快速发展的教育的，学生及时知道自己的不足并且加以改进，而且也可以知道自己的闪光点，加以保持，这些都是引进评价策略的好处，对于老师和学生都是具有非常多的好处的。老师和同学之间应该处于一种合作的关系，学生可以从老师这里得到专业的知识辅导，老师可以从学生那里收获经验和感动，二者应该通力合作，劲往一处使。每个老师都是很希望看到自己的学生成长成材，这是一个老师存在的意义和价值，也是一个老师最值得骄傲的事情。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.英语课程新标准（实验版）[M].北京师范大学出版社，2011.

[2]林芸，宋艳萍.形成性评价在小学英语教育中的实施[J].中国成人教育，2016，（09）.

（作者单位：河北省张家口市桥西区书院巷小学）