浅谈当前农村初中留守儿童思想道德教育

奚延华

摘要：留守儿童业也日渐增多。由此衍生出来的教育问题令人堪忧，尤其是思想道德教育。

关键词：农村 留守儿童 思想道德

我国的教育追求的是“德智体美劳”全面发展，也就是说除了掌握基本的科学知识外，还需要完成对学生的思想道德行为养成教育教育，心理情感教育和安全健康教育。而随着社会经济的发展，农村外出打工的越来越多，留守儿童业也日渐增多。由此衍生出来的教育问题令人堪忧，尤其是思想道德教育。

农村初中留守儿童道德行为的变现不佳，具体表现在：

一、三观错位

很多留守儿童陷入“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观中。他们花钱如流水，不少孩子月均零花钱超过50元，父母每回来一次零花钱就急速变多，但也迅速消费掉；学校的饭菜糕点不吃，买零食。也没有远大的理想和抱负，询问长大后干什么，回答几乎都是“打工”，连做“老板”都很少，更别说其它的。

二、没有感恩的心

只知单向的接受爱，不去施爱，更想不到如何感恩回报。如我校一留守儿童沈某父母离异后随爷爷奶奶居住，奶奶胳膊断了，不仅不懂得嘘寒问暖，还要求和以前一样的“服务”，片面强调个人利益和享受。

三、不良习性较多，不安心学习

不少留守儿童在校表现较差，不讲卫生，不爱学习，性格散漫，没有组织性、纪律性。中二病全面发作后尤为严重，家长、老师素手无策。还有的沉迷网络游戏，与社会不三部四人员有接触。

农村初中留守儿童思想道德现状的原因分析：

一、家庭教育缺失

（一）隔代教育

我校初二年级抽调两个班级73人，其中留守儿童28人，除一人外由均由祖辈照看。调查中了解到，他们中大多数识字不多。他们的教育，依然是传统中国模式，家庭教育观念落后，只会用自身朴素的语言和勤劳的行为影响孩子；同时隔代亲现象严重，对孩子几乎是有求必应，甚至一打一护现象时有发生。绝大部分只能把孩子养胖养壮，而很少注意精神和道德上的管束与引导，更不可能形成精神上的共鸣。

（二）亲情引导缺失

留守儿童的父母受教育程度多数不高，和祖辈一样，不懂得如何表达自己的爱，长期在外打工后更喜欢用金钱和物质表达自己对孩子的爱。

现在通讯越来越发达，打电话视频聊天越来越多。据我校初二年级抽样调查，绝大部分家长会和孩子作每周一到二次的通话，每次时间从五六分钟到半小时多少不等，但聊天大多只将孩子孩子的学习放在首位，其次是生活，而对思想品德、安全教育则很少过问。

还有一特殊情况，就是离异家庭的孩子。我校初二年级留守儿童中有人15人来自离异家庭（他们中有一人是离异后谁都不要的孩子）。祖辈们多数喜欢对孩子说母亲的坏话，甚至有少数是仇恨教育；也不喜欢离异后的母亲与孩子接触，甚至想方设法阻挠母子相见。曾有一母亲在获得新的生活之后想重新取得儿子的监护权，但多次接触后不得不放弃。笔者曾为这位母亲送行，看着这位母亲在天黑后哭着离开。这样的孩子人格是不完整的。

初中阶段正是孩子们的品质认识、是非观、价值观形成的重要时期，在这一时期，他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导，不少孩子由于长期与父母分离，甚至是在接受仇恨教育。父母亲情引导缺失的让他们在人生发展的重要期失去了最好的老师最好的引路人，因此产生了较多的消极影响。

二、学校教育缺失

我们的学校思想品德教育的核心思想和主体内容基本上是对建国以来所倡导的正确三观的延续。随着社会环境的发展，这与青少年对三观的认识形成了很大差异。00后的孩子更有个性，有思想。而里面的故事、教育手段和方式却很陈旧，与时代不合拍，也很难为喜欢新鲜事物、在二维世界长大的孩子们接受。不论是新葫装旧酒，还是旧葫装新酒都已是不合时宜的。

此外，这些年来学校对留守儿童很关注，专门为他们成立了一系列的活动室，举办一系列的活动。但却忽视一个事实，中国依然是一个应试教育的国家，学生的分依然是老师的命根；而留守儿童的学习成绩很少有不拖班级后退的，在守纪方面也有问题。社会包括很多老师自己也是将孩子的成绩作为评价自己工作好坏的最重要标准。对一个不断影响自己声誉的孩子，说话轻声细语，笑脸相迎，有点难；对一个不断违纪、不时犯中二病的孩子说话轻声细语笑脸相迎，难上加难；对一个家庭会护短的，祖辈们会对教师横加指责，甚至随便进入学校闹事孩子，更多的教师会选择放弃。

三、加强农村留守儿童思想政治教育的对策

（一）政府和社会方面

留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，政府和社会必须为此买单。

1.加强政府的宏观指导。想方设法让留守儿童回到父母的身边大力度。大力发展农村经济，逐步缩小城乡经济差距。发展农村经济，是解决农村留守儿童问题的根本途径。这样既能让子女和父母团圆，也能促进农村经济的发展，最终有利于农民工子女的健康成长。

2.运用新文学。在和平建设年代，用《半夜鸡叫》、董存瑞等故事激励下一代早已不适应用。每年都有大量的“感动中国”人物出现，孩子们身边有这样的事迹，但表述多如老奶奶的裹脚布。如果政府和社会组织能用孩子们喜闻乐见的故事、flash进行思想政治教育必会有意想不到的收获。

3.运用新媒介。农村的父母也很关心孩子，但他们不知道怎样关心。政府理应做这些工作，专门邀请一些专家成立公益的对父母的教育机构、网络，尤其是号称万能的微信群告诉家长们怎样教育孩子，怎样对孩子思想政治教育。

4.引进义工制度。父母和学校总有关照不到孩子的时候，义工的出现，更能让留守儿童感受到爱，现身说法更能对留守儿童经行思想品德教育。

（二）家庭方面

孩子的成长中家庭教育最为重要。家长改变家庭教育的认识上的误区，在增加与子女的联系的同时，不仅要关心子女的生活、学习方面，也要着重关心子女的思想情感、心理健康、意識教育等方面。在亲子联系中不仅在数量有保正，在质量上也应该有提升。

（三）学校方面

关爱机制，在很多学校已建立，现在需要进一步完善和落实到实处。还须积极探索出一条新的对老师评价标准，其核心思想就是培养出“爱因斯坦”固然光荣，但培养出“革命的螺丝钉”——只要没有培养人渣都光荣！这才正真做到为了学生的全面发展。

（作者单位：江苏省射阳县海河初级中学）