快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

张杰

摘要：快乐属于是人类的一种基本情绪，快乐与教育的结合一直是教育学探索的课题。本文首先分析了快乐教育理念的提出，探讨了快乐教育理念下的小学语文课堂教学要求与策略，切实提高教学效果。

关键词：快乐教育 小学语文 激励 教学策略

透视我国小学语文教学现状，很少能真正体现快乐教育，枯燥无趣的填鸭式教学模式下难以激发学生的求知欲望，剥夺了学生从学习中获得乐趣的权利。由此，我国迫切需要通过快乐教育理念改革传统课堂教学模式，提高课堂教学效率。

一、快乐教育理念的提出

早在几千年前，孔子就以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”阐述了学习的三重境界，尤以“乐之”为学习的最高境界，即：快乐可以产生最大的学习内驱力，获得最佳的学习效果。

现代“快乐教育理念”最早是由赫伯特·斯宾塞提出的，他崇尚自然教育和自助教育，认为世界上最好的教育本质都是快乐的。基于此，“快乐教育理念”应该渗透到小学语文课堂教学中，通过心灵的愉悦与情感的震撼激发学生学习的动力系统。

二、快乐教育理念下的小学语文课堂教学要求

快乐教育理念下，小学语文课堂教学要求可归纳为以下几点：

（一）以学生为主体：学生是课堂的主人，具有两个层面的要求：一，学生掌握学习的主动权，教师制定的教学目标、内容均是为学生服务的；二，认可每一名学生的学习可能性，尊重每一名学生的学习权利，落实“因材施教”。

（二）以学习为核心：快乐教学不只是令学生获得语文知识，更是要培养其成为知识的追求者，教师为学生创设渴望学习的条件，真正提高学生学习的积极主动性。

（三）以课程为载体：教师要想贯彻“快乐教育理念”，应在分析学生兴趣、关注点的基础上，深入开发语文教材、调整课程计划，帮助学生丰富学习经验，构建自己的語文课程意义和感悟。

（四）以解决问题为方式：质疑是学习的源头，问题是学生探索知识的开始，教师在语文课堂上应不断抛出问题、引导学生提出问题，通过“解决问题”令学生有所感悟、有所发现，获得属于自己的理解。

（五）以激励为动力：激励是对学生的肯定，是调动学生积极性的重要方式，有利于学生更加快乐、主动的学习，教师在语文课堂上应给予学生真诚、灵动的表扬或奖赏，以产生更加强大的学习动力。

（六）以快乐为价值：通过快乐教学理念的应用，可令学生感受到知识、思想、文化带来的快乐，由此激发其对于新的学习的向往，真正促进个体以自然成长的方式不断自我超越。

三、快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略

“工欲善其事，必先利其器”，要想在小学语文课堂上渗透快乐教育理念，必须采取具有针对性的教学策略，创设趣味课堂，真正实现快乐学习。

（一）采取新颖教学方法，让学生在趣味中学习

兴趣是学习动力的源泉，也是令学生感受到快乐的基础，教师在现有教学环境下，应积极利用各种先进的教学装备、新颖的教学方法，丰富教学活动，让学生在趣味中学习。以多媒体教学为例，这就是教学语文课堂教学的一个很好的选择，如：在《蒲公英》教学时，教师可活泼的语言引入：“今天老师带来了一个神秘的朋友，它是谁呢？”然后以多媒体向学生展示蒲公英的图片，同时描述道：“大家看这花托上毛茸茸的小球，我们称为是绒球，它被风吹过会出现什么情况呢？”此时可为学生提供回答时间，对回答正确的学生予以表扬，并向学生展示风吹过蒲公英的动画，调动学生兴趣，实现趣味学习、快乐学习。

（二）师生双向互动活动，让学生在探索中学习

教与学是相辅相成的，快乐教育理念下学生是课堂的主人，教师应积极打造一个互动的、活跃的、和谐的课堂，引领学生主动探索。如：在《小鹰学飞》教学时，教师可以通过多媒体向学生展示小鹰学习飞翔的视频，并带着学生一起张开双臂，想象和小鹰一样扇动翅膀，同时视频中小鹰越飞越高，天空越来越近，地上的植物越来越小，教师可询问学生：“小鹰在飞翔中是怎样的心情？”学生们有的说开心，也有的说得意，还有的说想要大喊大叫，课堂氛围十分活跃。

（三）积极评价，让学生在成功体验中学习

成功的体验是令学生自信、快乐的来源，也是激励学生学习的重要方式，教师应尊重每一名学生，对学生的不同的见解给予积极的评价；在课堂练习时，教师应巧设梯度，帮助学生“掂起脚尖摘果子”，通过对已有知识、经验的应用获得成功；重视思维训练，合理设置耐挫练习，鼓励学生在受挫折时查找原因在，培养其坚韧不拔的学习品质。

小学语文快乐教学的评价应分为三大部分：一是课堂评价，以鼓励性、启发性的用语为主，如：“回答得真棒！”；二是阶段性评价，以表扬、引导、提示为主；三是综合性评价，主要形式为期末评价，肯定学生进步、指出薄弱环节与改进措施，充分表达教师的期望，激发学生发展潜力。

四、结语

综上，快乐教育理念下的小学语文课堂教学，要求以学生为主体、以学习为核心、以课程为载体、以解决问题为方式、以激励为动力、以快乐为价值，采取新颖教学方法，通过师生双向互动、积极评价，令学生在快乐中、兴趣中学习，促进个体综合素质的全面提升。

参考文献：

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（作者单位：河北省唐山市海港开发区王滩镇景王庄子小学）