小学语文阅读教学探索的路向及启示

冷小员

摘要：中国拥有着五千年的历史，诞生了源远流长博大精深的传统文化，现如今世界上很多国家都在不断学习中国传统文化。在国内，传统文化的学习主要体现在语文的教学上，因而语文的教学工作在当今社会上受到各界的高度关注。小学教育在整个教育体系中是最基础的阶段，必须在小学认真辅导学生进行传统文化的学习，为学生未来的学习打好基础。小学语文教学工作在这一过程中承担了非常重要的角色，作为一门基础性学科，学好语文是学好其他课程的基础，语文这门课程主要培养学生的思维和理解能力，只有把语文这门课程学好，才能够掌握其他的学科，在小学语文教育中引入阅读教学，是十分必要的。

关键词：小学语文 阅读教学 路径探索

在现在的小学教育中，教学的方法是非常单一的。近几年来，国家加大对教育改革的力度，各方面的体制都要求进行改进。教学方面首当其冲，对教学方面的改革是非常多的，例如，教学方式的改革，教学思维的改革，授课模式的改革等等。在不同的学科教学中，改革的侧重点也是不同的，经过一系列的探索实践，最终找到适合学科发展的高效率方法，是改革的意义所在。关于小学语文教育方面的探索，是社会各界非常关注的一个热点问题，究竟怎么才能进行正确的改革，怎样改革才是最有效率的，有待专家学者和广大一线教育工作者的进一步探索。

一、小学语文阅读教学探索路向的规划

小学语文教学工作的开展有其相对固化的模式，要对其进行变动是比较困难的，必须要经过充足的前期规划，这一过程中需要考虑三个方面：教师、学生以及家长。在小学的教学中，将阅读教学引进到小学的语文课堂之中，是一种比较新颖的教学模式，但其进行的难度也很大，引入前的规划是必不可少的。在教师方面，教师需要做好的大量前期工作，在上课前需要进行充分的备课，掌握阅读教学的各个要点，掌握好课堂上需要教授的知识，只有掌握好要点和知识，才能在课堂上更有底气，牢牢把握课程进度，减少课堂时间的浪费，把阅读教学贯彻好，带给学生良好的教学体验。在学生方面，由于学生是学习的主体，教师的一切教学工作都是围绕学生来进行的，因此教师应该充分考虑学生方面的需求，尤其应了解学生在阅读方面的基础以及兴趣点，制定适合学生的学习规划。在家长方面，家长的配合是教师教学工作的一大助力，如果能争取到家长的帮助，会大大降低教师的工作难度，大部分的家长是理解教师的，可以争取到他们对阅读教学的支持，但也仍有部分家长思想相对保守，认为在教师的教学中不应该使用过于多样化的教学方式，他们认为，学生处于小学阶段，应该脚踏实地学习，培养吃苦耐劳的精神，而如果采用新的教学方式，会让学生们了解到新型教学方式在帮助他们快速学习方面的优势，就会产生一种惰性，在后续的学习工作中，逐渐滋生出投机取巧的心理，是非常不值得的。这些观念虽然经不起推敲，但是在家长中依然部分存在，教师应该积极向家长宣传阅读教学的优点，解答家长的疑惑，消除家长的顾虑，最大程度争取到家长方面的支持。

二、小学语文阅读教学探索路向的实施

阅读教学的实施过程，也是教师、学生以及家长三个主体相互配合，一起工作的过程：在教师方面，教师应该在上课前做好备课工作，提前准备好学生阅读的素材，给学生准备的素材应该考虑一下几个方面：准备好的素材是不是学生感兴趣的，准备的素材是不是有助于学生的学习，学生在阅读素材以后能不能得到一定的启发和感想。在考虑到以上的问题之后，再选取恰当的阅读材料，在上课的时候引导学生进行阅读。在实际授课的过程中，应牢牢把握住课堂进度，保质保量完成课堂上应该完成的课程，尽量减少课堂时间的浪费，充分高效的利用课堂时间。在学生方面，教师在以阅读教学方式实施创新课堂模式之前，可以和部分学生进行交流，询问他们对新型课堂以及新型教学方式的兴趣，如果学生的反响并不热烈，就应该进一步思考如何调动学生的兴趣，例如，可以在班级里面准备一个意见册，让学生写下对上课模式的建议或者学生想要阅读的材料。在实行课堂模式改革之后，也应在课后和学生进行交流，询问学生对课堂模式的感受和意见，征询学生关于后续改进方向的建议，博采众长，集思广益。在家长方面，教师应该尽自己最大的努力去争取家长对阅读教学的支持。家长的支持是非常重要的，家长在学生的课余时间陪伴着学生，和学生在一起的时间是远远超过教师的，他们可以起到比教师更加重要的潜移默化的影响。通常思想较为开明的家长，对于教师提出的教学改革想法，一般都会予以支持，但是也有部分家长相对保守，教师可以通过电话或者上门拜访的形式和家长进行沟通，向家长阐述自己的教学改革思想，表明培养好的阅读习惯对学生带来的好处等，动之以情，晓之以理，争取家长的支持。有了家长的支持，可以让学生在课余时间的阅读得到家长的陪伴，学生此时进行阅读可以延续课堂所学，并养成阅读的好习惯，对其成长大有裨益。

三、小学语文阅读教学探索路向的提升

现阶段阅读教学还是一种比较新型的教学方式，因而相对缺乏可供直接参考借鉴的使用规范，多数情况下要依靠教师自身进行探索，教师在这一过程中除了自己探索之外，也可以多和其他教师进行交流，共同探讨教学过程中出现的问题，探索解决方法，同时，教师也可以咨询教育方面的专家，以得到更加专业的帮助和指导。综合而言，阅读教学的开展，需要教师、学生以及家长三方的良性互动，教师一方面应该高度重视与学生之间默契的培养，教师与学生之间更多的应是一种共赢的关系，学生可以从教师这里得到专业的知识辅导，教师可以从学生身上收获经验和感动；另一方面，教师应在教学工作中尽量争取家长的帮助，有了家长的支持可以产生事半功倍的效果。

四、结语

每个学生的成长都离不开教师的引导和家长的关心。家长和教师应该通力合作，为学生的成长保驾护航。阅读教学在小学语文教育中的引入，需要家长与教师共同努力，为学生夯实阅读基础。一个教师的职责就是传道授业解惑，尽力去帮助每一个同学，在教学过程中努力解决学生遇到的困难，充分发挥教师的引导作用。帮助学生成长成材，这是每一个教师存在的价值和意义，也是每一位教师最值得骄傲的事情。

参考文献：

[1]王建華.小学语文阅读教学探索的路向及启示探究教育[J].教育，2016，（07）.

[2]白芬.论小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].教育科学：全文版，2016，（11）.

（作者单位：江西省赣州市于都县罗坳镇河坪小学）