如何提升大学生媒介素养加强新媒体的建设

摘要：大学生的政治、道德和知识技能社会化随着新媒体传播的开放性和交互性，对当今大学生的思想政治教育提出了新的挑战。针对思想政治教育工作必须贴近实际，贴近生活，贴近学生，我们需要开辟新媒体思想政治教育新阵地充分挖掘校园文化的育人功能。本文从加强大学生媒介素养教育展开分析，并深入探讨了新媒体环境下高校该如何加强和改进大学生思想政治教育。

关键词：思想政治教育 大学生素养 新媒体建设

当今社会是信息化快速发展和广泛普及的时代，新媒体成为了我们与外界环境联系的最重要的形式，为我们的生活提供了极大的便利。对于现代的大学生而言，新媒体丰富了学生的课余生活，为学生提供了更多获取知识和外界信息的渠道，同时也为他们提供了展示自己、发掘自身潜能的平台。但新媒体在为大学生的学习和生活带来极大便利的同时，也存在一定的弊端，主要表现在新媒体所传播的信息良莠不齐，一些不良信息有可能会对大学生的思想、行为产生负面影响，误导大学生的人生观、价值观等。这也为我们的大学生思想政治教育工作提出了挑战。在新媒体环境下，为了提高大学生的思想政治素养，本文就如何加强新媒体建设展开探讨。

一、新媒体信息传播环境对大学生价值取向的影响

（一）新媒体不良信息影响大学生的价值取向、道德观念和行为模式

互联网中的信息良莠不齐，其消极的部分很可能会扰乱大学生的思想认识，是很难一辨真伪的。学校是当今大学生学习和生活的主阵地，与社会接触较少，这也导致他们思想较为单纯，不成熟，世界观、人生观、价值观容易受到外界因素的影响。在新媒体环境下，若学生接触到一些与教师在课堂上所讲授的社会思潮、政治观念、理论等相冲突的信息的时候，常会产生难辨真伪，误听误信的情况，从而迷失方向。这种情况下，如果缺乏有效的监督与引导，若大学生缺乏信息辨别以及自我控制能力，容易使他们形成错误的思想认识，从而使社会责任感以及道德约束感被大大削弱。

（二）导致人际情感淡化、社会责任感缺失、交往沟通能力减弱

新媒体信息内容丰富多样，且信息传播速度很快，因此为学生的学习和生活带来了很大便利。这也导致很多学生对新媒体产生了依赖，无论遇到什么问题首先想到的是上网搜索查询，在家庭聚会、同学聚会等等场合，也时常会看到大家各自玩着手机，沉浸在自己的世界里，这也使得人际之间的面对面联系交流被弱化，从而使大学生的人际沟通能力有所减弱。而有些学生还将网络作为了一条偷懒的途径，在学习上也对网络产生依赖，从而丧失了探索知识的主动性以及积极性，这些都是新媒体信息环境所带来的负面影响。新媒体对大学生价值取向的影响是显而易见的，如何改善新媒体信息传播氛围，为大学生构筑一个良性的信息环境，帮助大学生树立正确的价值取向是高效思想政治工作需要重点解决的课题。

二、加强校园新媒体建设，提升大学生媒介素养

（一）校园文化引领网络思想政治教育

學校方面应当重视对校园新媒体的建设，结合校园特色以及学生的兴趣点、关注点等，在校园网络中增加各类良性信息，注意信息应当贴近校园、贴近生活、贴近学生，并且具有一定的娱乐信、趣味性，信息话题可以囊括政治、经济、人文、知识、体育、娱乐等等方面，满足学生对于各类信息的“知情权”，并可增加就业指导、心理咨询、专业学习、素质培训等等各方面有助于学生身心健康和未来发展的服务内容，融教育与服务于一体，使校园信息网络成为90后大学生喜爱的主流媒体。

（二）为大学生提供解读媒介信息的正确视角

要想在新媒体信息传播环境下，引导大学生树立起正确的价值取向，校园新媒体应当充分发挥自身的引导作用，对新媒体环境对大学生的学习、生活、思想、道德等方面产生的利弊进行分析，在校园新媒体建设中取其精华，去其糟粕，营造一个积极健康的校园网络环境。另外，为了积极应对新媒体技术和产品的不断发展和更新换代，学校方面也应当不断加强校园新媒体平台的建设。针对目前手机的广泛普及性，学校方面可以加强与移动、联通、电信等通信公司的合作，建立校园短信平台，逐步开通校园报刊手机版、广播电视手机版，利用手机媒介加强学校与学生之间的良性交流。在加快校园新媒体建设的同时还应当加强监管，使其始终保持在良性发展的轨道上。而为了吸引更多的学生使用校园新媒体，校园新媒体在内容上也应当顺应时代的潮流，注重快捷性、丰富性、实效性、互动性、趣味性，使学生在使用校园新媒体获取信息的同时，既能满足他们的求知、求新心理以及情感需求，又能引导他们建立起正确的价值取向。

三、引导大学生学会利用媒介资源不断完善自我

（一）引导大学生进行理性的媒介消费

加强对大学生的媒介素养教育，提高其对新媒体传播信息的认识，使其学会进行信息的甄别，避免受到媒体商业化以及其他各类不良信息的侵蚀。学校方面可通过开设媒介素养教育通识课程，组织学生媒介素养社会实践，鼓励学生开展相关研究等途径和方式，使大学生更加深入的了解新媒体所带来的利弊，从而学会在新媒体信息广泛快速传播的背景下区分良莠，合理使用，避免被不良信息牵制，真正实现新媒体信息传播方式为我所用，而不是被新媒体所左右。

（二）高校教育融入媒介素养与时俱进

要采取各种措施提升大学生的媒介素养，让大学生充分认识到日常生活中的行为准则和道德规范同样适用于网络环境。高校方面可以充分利用校园新媒体宣传积极向上的思想内容，使大学生在使用校园新媒体的过程中可以逐渐被积极向上的信息内容所感染，从而为学生提供正确的价值导向。另外，在高校教育中应融入媒介素养教育，教会学生对各类网络信息进行客观解读和甄别，使其不断提高网络信息的辨识能力，从而不断完善自我媒介素养。

参考文献：

[1]黄辉.新媒体对大学生思想的影响及应对策略[J].青年记者，2012，（12）.

[2]刘頔.新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战[J].思想政治研究，2010，（01）.

（作者简介：祁小珉，黄冈职业技术学院，助教，主要从事高职院校学生管理工作。）