小学美术教学中多媒体的应用探究

摘 要：随着科技的不断发展变化，小学美术教学也越来越现代化，可以在科技的辅助下更好地发展。多媒体技术的应用，是科技改变教育的最显著特征，也是当前对教学最有效的方式。多媒体技术的应用使教师们教学方式更加多样，内容展示更直观、形象。有利于将复杂的问题简单化，让学生们在轻松愉快的环境中更有效率地学习。本文主要从三方面分析了多媒体技术对美术教学的帮助。

关键词：美术；教学应用；多媒体

小学美术教学要求我们要以小学生的发展为中心，在教学过程中注重培养小学生的审美能力、想象力、表现力等艺术能力。以促进小学生的个性发展和全面发展为目标，培养学生们的创新能力。随着科技的不断发展变化，小学美术教学也越来越现代化，可以在科技的辅助下更好地发展。多媒体技术的应用，是科技改变教育的最显著特征，也是当前对教学最有效的方式。多媒体技术在教学中的应用可以直观地刺激学生的视觉、听觉，激发小学生对美术的兴趣，使小学美术教学更加生动、具体。在教育阶段，小学生群体具有特殊性，他们才开始感受世界，没有审美的概念，对一切都容易产生好奇，抽象思维能力不强，更乐于接受直观的东西。多媒体的应用，不仅有利于提高美术教学水平，而且对于小学生美术鉴赏能力提高具有重要意义。

一、 直观感受，培养兴趣

美国著名心理学家布鲁纳曾提出“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师。”在小学生的教育过程中，最重要的就是培养小学生的兴趣，通过多媒体可以用简单直接的图片、动画刺激学生的感知，有利于小学生增强对美术的兴趣，使美术课更加高效有趣。我们可以利用多媒体播放图片，用鲜艳的颜色标出不同的形状，再配以适当的音乐，让学生同时享受视觉、听觉的美感。这样既有利于吸引学生的注意力，也有利于活跃课堂，使学生在轻松愉快的氛围中学习。运用多媒体技术将形象化的美术通过静态图片或动态动画展示出来，让小学生打破空间界限，身临其境的感受美术的魅力。而且多媒体拥有庞大的信息量，教学资源更加充足，运用多媒体可以展示更多、更丰富的内容，进一步开阔学生的眼界。让小学生们真正地了解美术是什么，进一步热爱美术，学习美术，为他们以后提高自己的审美能力做基础。学生们在多媒体的展示中接触美术作品，远比学生通过书本、黑板等形式更加直观、丰富、有效。教师在授课过程中不能机械地讲美术理论，应该给学生更多的发展空间，让他们讨论自己心中的美术，并且进行实践，将自己的作品展现出来。同学间多元评价、多媒体的优秀作品展示，有利于小学生审美能力以及动手画画能力提高，有利于美术课程的开展。

二、 寓教于乐，培养创新

通常，在美术教学活动中，教师往往只注意培养学生的绘画技能。多媒体的优势就是可以给孩子们提供不同的艺术风格和表现技法，给学生们展示更广阔的视野，不再局限于老师一个人的作品。让孩子们在开阔视野的同时，培养自己的创新能力和创新意识。电脑绘画看起来与游戏相似，适合小学生自身的年龄特点，让他们在游戏中掌握绘画技能，在游戏中培养自己的绘画创新能力。这种方法能够缓解学生们的学习压力，为他们创造一个轻松愉快的学习环境，达到寓教于乐的目的。创新能力的培养也是教学中不可忽视的，通过多媒体展示，激发孩子们的创造力。如在讲解美术《下雨了》时，教师就可以充分发挥多媒体的优势。教师首先可以通过播放短片作为开始，通过动态的画面吸引学生的学习兴趣，让学生们在游戏般的状态下走进美术课堂。短片内容的展示会让学生的灵感得到激发，自行描绘自己眼中的雨。短片中的雨滴、行人、雨伞都能成为学生灵感的来源，让学生在创作中增强创新意识。

三、 工艺设计，方便快捷

小学美术教材中有很多有關设计、欣赏以及工艺方面的内容，教师在讲课过程中应该给学生们进行更多的作品展示，让学生们进行相应的练习。如在讲“形”的重复这一课时，就要充分利用多媒体。让学生自己在电脑中搜查基本的图形有哪些，常见的组合方式有哪些，准备好基本的材料。教师通过多媒体展示几组图形组合方式，再让学生们进行练习。学生可以通过在课上学到的方法进行自由调节、自由组合以及颜色、角度的变化自由创造，每个学生都有自己的创作作品。通过多媒体的运用会比传统的拼拼画画更方便快捷，学生会更有兴趣，也就更有效果。同时也使教师的备课、讲授、检验更丰富，更方便高效。学生在自己动手设计的过程中，会有更直观的视觉感知能力，也能锻炼学生的电脑操作技术。小学生本身的手动绘画能力与创造能力都比较低，通过电脑等多媒体的运用，能够弥补小学生动手能力不足的缺陷。同时还可以有效地培养小学生的创造力、欣赏力、想象力多方面，让小学生增强自身的成就感。

总之，多媒体在美术教学中的运用对于美术课堂的优化具有非常重要的意义，值得我们继续使用、优化。但在多媒体的运用过程中并不是完美无缺的，当前对于多媒体的运用还存在一些问题值得我们改进。有写教师不能正确地运用多媒体，存在形式化、表面化的问题，不能给学生带来新的视野。教师相关技术的缺失不能充分发挥多媒体的作用，使学生的问题得不到解决，长久就会丧失对美术的兴趣。教师过多地依赖多媒体也不利于美术课的发展，过多地进行多媒体的展示，学生与教师的交流变少，学生动手能力得不到锻炼，也不利于学生美术创造力的提升。在多媒体的推广利用中我们确实看到了它的优势，同时我们的利用也存在着不足，作为教师我们要着重提高自己与时俱进的能力，才能在教学过程中为学生们开辟天地。

现代科技在美术教学中还有着很大的潜力值得我们去发掘，多媒体技术的应用使教师们教学方式更加多样，内容展示更直观、形象。有利于将复杂的问题简单化，让学生们在轻松愉快的环境中更有效率地学习。不断改进教学方法，利用新技术让学生们更好地学习美术，是广大教师义不容辞的责任和义务。

参考文献：

[1]蒲井方.小学美术多媒体应用探析[J].神州，2013（4）：98.

[2]郭欢欢.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].新课程学习，2013（7）：147.

[3]褚海燕.用多媒体谱写精彩课堂：多媒体在小学美术教学中的运用[J].新课程，2013（6）：36.

作者简介：周普军，江苏省淮安市，淮安市浦东实验小学。