游泳教学改革过程中强化多媒体与示范法使用初探

周荣西

【摘要】多媒体教学集声音、图像、文字、动画于—体，以形象、直观和生动见长，是现代教育信息化的显著标志之一。采用文献法，对游泳教学中运用多媒体教学法和示范法的基本途径进行探讨，以期提高游泳教学质量。

【关键词】游泳教学;多媒体;示范法

引言

随着现代科学教育手段的更新与多种信息接收方式的出现，教育管理科学的成果包括世界顶尖教学管理思想都被运用到教育实践当中，高校教师采用新的教学手段组合确保教学工作有效、高效开展也是非常必要的，其能够完全改变以往单纯依靠单一、重复、经验、传统的教学手段单方面提高教学质量的状况，呈现出以合理的、高效的、创新的、融合运用多种手段为支撑的教学手段及优质竞争趋势，要想加强高校游泳课教学水平，就必须搞清楚实现游泳课教学目标的原则，遵循游泳课教学的本质，保证所有的改革都行之有效。

一、多媒体教学在游泳教学中使用的基本途径

在游泳课堂教学中利用多媒体进行教学，主要是利用多媒体的一个显著优势，即它能够集声音、图像、文字、动画于一体，它的直观性、形象性以及生动性是现代信息平台教育的一个显著标志，这种以计算机为基础的教学工具已经越来越受到学生们的喜爱。因此，为学生学习游泳的基本动作建立起一个宏观的运动模型，对提高游泳教学的质量有非常大的帮助。作为高校体育教师，要多尝试多媒体教学，要在游泳教学实践中熟练使用多媒体教学。其实，运用多媒体进行游泳教学与传统教学相比有一定的优势，利用多媒体进行教学便于激发学生的学习兴趣，可以把大量的游泳教学过程中学生练习的图像、声音收集起来，对每一位同学进行全面的、直观的、形象的分析，既激发了学生的探知欲，也能确保学生集中注意力，调动学生主动学习的积极性。多媒体能够帮助学生准确地掌握理解，比如在游泳教学中收、翻、蹬、夹等动作，只通过讲解难以让学生了解发力的顺序及循环发力过程，通过多媒体手段，学生通过视觉再加以回忆实践，则能很好地理解那些抽象循环的知识。多媒体可以起到把复杂的问题简单化，便于学生对游泳知识的理解掌握。通过运用多媒体教学，增加了游泳课堂的教学容量，课堂节奏更加有效，节省了教学时间，增加了学生的实践时间，使游泳教学过程更加优化，并且延伸了课堂教学的时间。在使用多媒体的时候也必须注意，一定要根据运动项目的不同来制定相对应的教学内容，以及在教学过程中一定要注意信息量的把握，虽然多媒体可以传递更多信息量，但是如果信息量与接受量的平衡被打破，反而不利于游泳教学活动的开展。虽然传统游泳教学有一些弊端，但是我们也要看到传统教学的优势，要想游泳教学更加高效，也要学会融合运用，这样多媒体教学才能在游泳教学中更加合理。多媒体作为一种教学工具，已经被越来越的人所接受。游泳教师在游泳教学过程中既不能一味追求多媒体、也不能一概不理，应该合理利用它的优势来弥补游泳教学的不足，为提高游泳教学质量而服务。

二、强化教学示范法在游泳教学中使用的基本途径

在游泳教学过程中，由于每一位学生的个体差异，智力、心理、体力的差异，学生对教学内容的接受理解导致学生接受掌握基本动作的时间差异比较大，教学同步不一致导致游泳教学难度相对较大，要通过好的教学手段缩短学生掌握的时间，提高游泳课教学效率。那么，为解决这些游泳教学问题，我们就要强化示范法在游泳教学中的使用，将其有效地运用到游泳教学中，缩短学生掌握的时间，提高课堂效率，使游泳课能够取得理想的教学效果。在游泳教学过程中，一定要采取以教师为主体的示范法，首先要使用完整示范法，就是将完整的游泳动作展示给学生，使学生形成较为完整的动作印象，对即将学习的内容形成初步印象，在脑海中形成完整的游泳动作路径。只有路径清晰，才能保证动作的规范性、连贯性，在练习游泳基本功和基本动作时，才能根据自己头脑中的印象去规范动作规格，在教师或他人的监督下反复强调动作的规范性。只有协调地运用每一个动作，才能更好地提高自身的运动技术水准，从而使学生发挥各自所长，充分运用自身的柔韧性、协调性、灵活性等特点去体会游泳动作的内涵。其次，分解示范法主要运用于新授动作中较难或较复杂的动作。分解示范法便于学生弄清动作的方向、路线和上下肢的配合，更快、更好地掌握动作，常用于游泳教学的辅助练习。在要分解示范的教学过程中，一般应遵循“完整一分解一完整”的原则，这样才能使学生领会和掌握动作的要领和细节。以学生为主体的示范法是教学示范法的补充，是让学生在游泳学习过程自我发现问题并改正，形成正确动作记忆的有效方法，是发现游泳动作做得比较规范的同学并进行示范，其能够突破一部分同学感觉难以掌握的心理障碍，让这部分同学恢复自信，顺利完成游泳教学中一些较难的动作，激发技术较好的同学的积极性，使游泳课教学更加高效。

三、游泳教学中多媒体与示范法融合运用

多媒体与示范法只是教学手段的一种，教师在游泳教学过程中不能一味追求某一种新型的教学工具，而是應该合理利用它的优势弥补教学中的不足，为提高游泳教学的质量而服务。