初中化学教科书中探究活动的设计分析

摘 要：近年来随着教育制度改革的进一步深入，中小学教学实践活动中的方式方法也不断地完善改进，传统应试教育模式正逐步被新的课堂教育模式所替代，探究式教学正是在这样的环境中被运用在初中化学等自然学科的教学活动中，通过在课程当中引入探究式教学模式，开展丰富多彩的教学探究活动，能够激发学生的求知欲望、团结协作以及自主学习的能力，促进学生对于知识点的掌握，进一步提高教学实践成果。

关键词：初中化学；探究活动；设计分析

化学作为初中开始学习的学科，应当在起步阶段为学生做好知识学习的引导工作，使学生能够更快的接受这一门新的学科。为此，通过近些年的教学实践活动得出来的教学经验来看，采用探究式教学模式，有助于激发学生对化学知识和化学实验的兴趣，通過对相关知识点的集体讨论和教师对于重点的点拨，活跃了化学课堂的整体气氛，调动了学生学习新知识的兴趣和积极性，增强了学生对于未知问题独立思考和解决问题的能力。对于教学活动来讲，探究活动的开展可以提高教学成果和教学质量，也为教学实践活动积累了宝贵的经验。

一、 初中化学课程特点

初中化学的课程设置是为了让学生打下一个良好的学习基础，是为了在升学后能够更好的学习高中化学，因此在课程设计上来讲多注重学科的基础知识，其中则包括了化学理论知识、化学的实验技能、简单的化学方程式、化学知识在生活中的运用等方面，基本上涵盖了全部的化学课程要素，重点是要通过对化学这门学科的初步了解，锻炼学生对于新知识的理解和思考能力，为下一步升学后的学习做好准备。其次，初中化学的知识点基本上都是源于生活，都是日常的生活经历中引入进来。因此在课程学习中，可以激发学生的学习兴趣，引导学生自己通过所学的化学知识解释日常生活中的现象。同时，在化学课程上大多以实践活动为主，通过做化学实验让学生增强对感观的认知能力，在教师的引导下，以最为直接的方式，让学生探知化学学科的奥秘，对基础的知识点和重点能够掌握。

二、 初中课程中探究活动的特点

初中的学科探究活动是学生在积极主动地认识科学知识，解决问题的重要实践活动。学生在科学探究中经历提出问题、形成思想、寻找答案、设定实验、观察动态、总结归纳等从而体验科学探究的过程和方法，感受到探究的乐趣。

通过科学探究，学生不仅可以获得知识，更重要的是能够学习科学方法，认识科学的本质，培养科学精神，更为重要的是可以培养学生自己动手动脑的社会生存能力。在新课标中已经将科学探究作为义务教育化学课程的重要内容，明确提出学生发展科学探究能力的内容与培养目标。同时在活动中为达到学习目标可采用观察、调查、查阅和收集信息、阅读、讨论交流、实验探究等多种多样的学习活动。其目的就是为了转变学生的学习方式改变现有的教学模式，使学生在积极主动地探索化学知识的同时，体验科学探究的过程与方法，享受探知过程中的乐趣，激发学习新知识的兴趣，学习科学探究的方法，初步形成科学探究的能力。

三、 初中化学课程中探究活动的设计

化学教学实践活动中采用探究式的方法，我们应当注重以下三个方面的步骤即探究、讨论、调查与研究，这也是解决新问题的基本过程。

从探究上来看，在课程上针对老师所提出的问题，在教师的引导下，使学生对于实验整体过程有一个大概认识；其次分析与讨论，针对实验现象和实验目的，有针对性的提出问题，引导学生思考。这是一个以实验过程和实验数据为基础、加入分析等环节探究的过程，让学生在探究活动过程中不断学习新的知识。在此过程中，我们应当及时掌握学生对于新知识的认识程度并且加以引导，使学生对于新领域的探究兴趣能够培养起来。

从讨论过程中来看，通过学生在实验操作过程中发现的问题，引导学生围绕问题进行观察、思考和讨论，锻炼学生的分析能力和解决问题的能力，强化对化学知识的理解程度。在实验操作过程中，将所发现的问题进行讨论。

从调查与研究上来看，这个过程是学生通过上述两个实践过程所得出的问题，通过网络、报刊、图书等渠道获取课外信息对所提出的问题进行查询和基础论证，通过信息收集、归纳整理等步骤，最终得出实验结论，进一步加深了学生对于科学探究的能力，进一步提升学生的科学素养，使学生在强化学习能力、获取化学知识的同时提高学生的综合素质水平。

四、 结语

综上所述，初中化学作为学生学习的新学科，打好基础尤为重要，将探究活动引入到教学实践活动中，充分利用好探究活动所带来的诸多便利，根据学生的实际情况，结合各章节的特点和重点和难点，使学生能够更为容易的掌握所学知识点，从而达到较高的教学实践成果。为此我们应当在今后的教学过程中，从实际出发，从低起点出发，循序渐进，按照课程安排逐次开展探究活动教学，进而提高整体教学水平。

参考文献：

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[2] 黄坤平.浅谈初中化学新课程标准[J].学园，2014（29）：151，152.

[3] 董光辉.寻求有效教学方法提高化学教学质量[J].散文百家（下），2017（4） ：196.

作者简介：马美荣，广西壮族自治区桂林市，全州县石塘中学。