托起明天的太阳

庞舒亓

“青青园中葵，朝露待日晞。”每每书读此句，我都忍不住合眼冥思。春天、青葵、朝露、阳光，每处景致都生机勃勃、春意盎然，就如那些充满朝气的少年。作为浑南法院未成年人案件综合审判庭的一名法官，同时兼职我院团委书记一职，我的工作核心除了处理具体的案件之外，便是围绕未成年人权益保护和法治教育工作开展。

未成年人案件综合审判庭也常被我们称为少年法庭，我院所有的涉青少年案件都由我们负责审理，包含刑事及民事案件，而其中最能体现少年法庭工作特点的案件多集中在刑事审判工作及社会综合治理方面。

注重背景分析

坚持寓教于审

为了更好地办理案件，我们在庭前会对未成年被告人性格特点、家庭情况、社会交往、成长经历、犯罪前后表现等情况进行调查，并把这一社会调查材料作为少年刑事审判案件特有的诉讼文书归入审判卷案内。积极与社会调查员及辩护人协商，会同他们把这项工作承担起来。同时，我们根据未成年被告人的心理特点，坚持寓教于审、惩教结合的方式，把握法庭教育这一重要环节。按照最高人民法院文件精神，法庭教育设置为两个阶段，一个是在法庭辩论结束，被告人陈述之前，一个是在宣判时。而在长期的审判工作中，我们对法庭教育作灵活的调整，一般都放在庭审过程中，而很少放在宣判时。在庭审前我们首先要找到“两点”，即法庭教育的侧重点和法庭教育的感化点，这样才能有针对性的做好法庭教育。

在法庭調查时，会询问被告人一些家庭和个人情况，了解其心理状态，比如家人对其好不好，为什么家里花那么多钱供其上学而不想去上等，为下面的法庭教育作好铺垫。

在法庭辩论结束，被告人陈述之前，审判长根据每个案件的不同情况，依次让公诉人和法定代理人、辩护人、合议庭从不同方面进行法庭教育。不同的教育发言人内容也有不同的侧重。公诉人主要从国家法律出发，让被告人认识到其行为的违法性，态度相对严厉；法定代理人从亲情出发，言明被告人的行为给家人带来的伤痛，态度是悲痛的；最后审判员根据之前掌握到的被告人的情况，分析被告人犯罪的原因，让其明白错的根源在哪，然后结合前面他人的教育内容，动之以情，晓之以理，进行综合教育，让被告人从内心处真正悔过。实践证明，我们这种温和而有力的法庭教育的的确确取得了良好的效果。

惩教保护并重

积极促成调解

在审理的未成年人犯罪案件中的故意伤害案件，绝大部分的受害人是未成年人，很多是因为小事发生争执一时怒起而伤人。从保护未成年合法权益的主体范围讲，毫无疑问应包括未成年被告人和未成年被害人两个方面。但在司法实践中，判决后相当一部分的附带民事赔偿得不到兑现，对未成年被害人的利益保护无法实现。因此，对于这类附带的民事诉讼，我们一直坚持对未成年被告人和被害人合法权益保护并重的理念，加强庭前对于附带民事诉讼部分的调解，一是有利于化解仇恨或矛盾，二是有利于保障未成年被害人的利益得到实现，三是被害人若能谅解被告人，对被告人的刑事判决部分也可适当从轻。

我们审理的刑事附带民事诉讼案件的民事赔偿部分，调解率达85%，有力地保护了未成年被害人的权益，维护了社会的稳定。

传播法治精神

发挥教育作用

少年法庭在审理案件之余，充分利用职业专长，积极开展社会综合治理工作。

一是广泛开展法治宣传。与团区委、公安分局、教育局等部门合作，联合开展校园法制宣传活动，就校园安全问题、未成年自我保护等问题进行现场授课，让学生们从小树立其依法维权的法治意识。

二是通过审判提炼各类信息传递正能量。我庭每年都推选编撰典型案例，参与沈阳广播电视台直播间的以案说法节目，利用案例解说这种较为具体的形式，向听众们阐释涉未成年人相关权益的保护、犯罪预防等法律知识。

三是推动法院开放月活动。采取请进来、走出去的工作方式，邀请辖区各学校学生参观法院，旁听庭审；组织审判团队到各学校参与模拟法庭活动，指导法学专业学生进一步规范庭审程序等。通过各项活动的开展，让更多青少年知法、懂法，充分发挥法律的教育指引作用。

“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。”青少年是希望、是未来，是实现中国梦的一代。保护青少年合法权益，我们永远在路上！