面向翻转课堂的云计算教学平台构建探讨

郑黎明，王晶晶

（盘锦职业技术学院，辽宁盘锦，124000）

1 云计算教学平台的优势分析

1.1 课程协作

云计算教学平台的课程协作中结合了云计算概念与协作学习，改变了以往被动式的学习状态，利用云计算、计算机等辅助性的方法，引导学生自主学习[1]。

1.2 远程教学

远程教学打破了本地教学的限制，云计算教学平台中整合了海量的教学资源，教师或教育机构积极更新云计算教学平台的资源内容，学生可以不受时间、地点的限制登入云计算教学平台进行自主学习。云计算教学平台简化了学生的学习方式，同时有效培养了学生的学习兴趣，优化了课堂教学的资源。

1.3 共享资源

翻转课堂对教学的共享资源有着一定程序的需求，云计算教学平台就具备了共享资源的优势，云计算教学平台中融合了大量成功的教学案例，共享在平台软件的数据库中。共享资源为教学课堂提供了丰富的教学内容，教师和学生都可以直接学习平台中的内容。

2 云计算教学平台的构建方法

2.1 逻辑结构

云计算教学平台的逻辑结构能够简化教与学的过程，提供即时沟通的条件，以便快速、准确的获得教学知识。云计算教学平台中的主云属于逻辑结构的核心，在此基础上配置服务器资源整合云端资源，构成整体化的在线云，学校在主云上可以专门建立独特的子云，实现个性化的教学服务。云计算教学平台逻辑结构中在线云设计时涉及的内容有：软件商EC实验平台云、EC设计平台云、EC网络教学中心主云、EC企业网站云、高校EC云教学平台、EC专家、移动电脑、智能手机、计算机，文中EC是指电子计算机。

2.2 平台架构

以翻转课堂为服务对象的云计算教学平台，其平台架构可以分为4个部分。（1）基础设施层。云计算教学平台的基础设施层提供了高效的硬件服务，支持云计算教学平台在翻转课堂中的应用。基础设施层主要包含两个部分，第一部分是硬件基础，根据云计算教学平台的需求配置计算机、网络通信设备，构成平台中的服务器，同时建立起网络通道；第二部分是虚拟设施，连接了云计算教学平台中的各类软件，如管理软件、系统软件、虚拟软件等，此类软件汇总了网络资源，并且通过虚拟化的数据存储方式构建出数据仓库，支持各级资源的分配，虚拟设施与硬件基础相互配合，促使基础设施层的协调运作达到规范化的状态。（2）网络设计平台。在基础设施层的基础上设计出了网络设计平台，在云计算教学平台的各个区域中均配置好网络设计平台，该平台利用计算机设备、存储设备向学生和教师提供了海量的知识信息，而且具备开发设计的服务条件[2]。网络设计平台在云计算教学平台中专门为用户提供虚拟化的操作平台和开发平台。（3）教学应用层。云计算教学平台架构中的教学应用层专门向用户提供了专业的服务，属于一类完整的运行程序。翻转课堂中比较注重远程教学，而远程教学是云计算教学平台的核心，在教学应用层架构中合理设计了远程应用程序服务，例如：某翻转课堂中云计算教学应用层中在远程程序中采用的是Google Apps，其采用标准的Web浏览器接入多项应用程序。教学应用层在云计算教学平台构架中集成了不同类型的教学资源，辅助完成课堂中的教学。（4）师生访问层。云计算教学平台构架中利用虚拟机面向终端用户设计了师生访问层，促使学生与老师都可以随时、随地的获取云计算教学平台中的信息，享受云计算服务。例如：某翻转课堂教学中的云计算教学平台，其在师生访问层中融合了操作系统、应用程序，此类结构均集成到了虚拟机中，各级别的用户都可以访问到云计算的虚拟机服务中。师生访问层操作终端的目的是操作虚拟机，致力于为师生用户提供规范的接口，避免出现违法操作。

2.3 管理方法

云计算教学平台在面向翻转课堂时需要采用合理的管理方法，管理对象是云计算教学平台的各项资源[3]。例举云计算教学平台构建过程中的几点管理方法，如：(1)管理好云计算教学平台管理层中的各项设备以及平台资源；(2)由管理层的管理机构共同协调云计算教学平台的资源内容，充分发挥云平台的作用；(3)云计算教学平台中可以由相关的教育教学部或教学机构汇总教学内容，教学内容整合到云计算教学平台中，利用云计算教学平台的可开发性，优化平台服务，同时做好平台管理的工作；(4)云计算教学平台管理时采用分工、协作的方法，提高在线云资源的质量与效率，促进在线云教学资源的发展。

3 面向翻转课堂的云计算教学平台案例

云计算教学平台在面向翻转课堂的案例中，首先构建了基础设施服务层，全面规划了服务器、网络设备、数据库等，以便构建好平台中的云存储与云资源，为该案例的云计算教学平台提供基础服务所需的设施，保障平台在翻转课堂中的存储能力、计算能力等；然后是云计算教学平台的软件开发服务层，该翻转课堂案例在教学中开设的时间不长，课堂仍旧处于初期阶段，由此软件开发服务层就在编写了软件程序、操作系统程序，为云计算教学平台提供环境支持，而且配置了开发工具，把虚拟的云资源引入到翻转课堂中，促进了翻转课堂中的成熟化发展；最后是软件的服务层，软件服务层与云计算教学平台在翻转课堂中的应用存在直接的关系，软件服务层直接转化为云计算教学平台的服务功能，直接为教师、学生提供云资源中的视频、文档等，还可提供在线服务、在线交流等内容，支持各种类型的终端接入，便于教师和学生在翻转课堂中的学习，完善云计算教学平台的资源服务。

4 结束语

云计算教学平台促进了翻转课堂的发展，而且云计算教学平台本身具有较高的实践价值，分享海量教学资源的同时，共享优质的教学课程，表明云计算教学平台的重要性。

参考文献

[1]钱素娟,丁霞.云计算教学平台下课程协作教学设计[J].电脑知识与技术,2016,12(26):127-129.

[2]曾明星,周清平,王晓波,蔡国民,董坚峰.软件工程专业“翻转课堂”云计算教学平台探讨[J].现代教育技术,2013,23(08):26-31.

[3]封娜娜. 云计算辅助教学平台下协作学习教学设计[D].河南师范大学,2012.