微课在教师信息技术培训中的开发与应用

摘 要：随着教育教学的改革和现代科学技术在课堂中的广泛应用，使网络与媒体教学得到不断地开发和利用。久而久之，随之而来的“在线课堂”“微课”等教学手段也逐步传入课堂，它们的介入，使课堂的重难点得到很好的解答，大大节约了教师讲解的时间，更有利于课堂中的重难点的突破。那么，课堂中又该如何恰到好处的灵活运用这类的“微课”呢？下面就结合实际来谈谈诸如此类的“微课”在教师信息技术培训中的开发与应用。

关键词：微课；信息技术培训；优势；存在问题；具体措施

一、 “微课”的技术特点在课堂教学中的优势

课堂教学中媒体教学的介入，给一线的教师带来了很大的便利，使枯燥乏味的课堂变得形象生动，增添了生机与活力，能指导学生把抽象难懂的知识，瞬间变为形象易懂，大大地提高了学生的兴趣，随着科学技术的发展更新，新的教学手段又被挖掘出来了，诸如“微课”之类的教学手段也陆续的进入课堂，会给课堂带来更大的便利，因为“微课”本身具有以下多种特点：

1. “微课”时长精短的特点

在利用媒体教学中，最为有效的方法就是影音结合的方法，这样既有影，即示范，又有音，即讲解，让学生在边听讲解边看示范的过程中学习，是很快便能领悟知识的要点的，这要比教师在黑板前干巴巴的讲解更容易懂。恰当的利用“微课”进行教学，既节省了时间，又能突破了重难点，还为教师更好地指导学生提供了充足的时间，带来了很大的便利。在课堂中也大大地提高了课堂的教学效率。

2. “微课”制作过程简单迅速

“微课”的制作，我认为很简单，对一节课的难点或需要重点讲析的知识点，都可以录制成“微课”，专门针对一个点的，简单到可以用人人都在用的智能手机录制，录制完毕后就可直接播放，不需要后期复杂的制作修改。所以，“微课”具有及时性，课现场录制现场播放。这种教学手段的应用对于大多数学科都是非常实用的。

3. “微课”的主要特点就是短而精，更有利于学生对知识点的掌握，也为学生合作探究节省了大量的时间。学生掌握了要领，经过小组的合作探究，再进行习题的巩固，这是很完美的一种教学手段，充分体现了发挥学生自主能动性的理念。

二、 信息技术教学的特点及存在的问题

1. 信息技术培训中示范性操作多，但是学生只能看到老师在屏幕上的结果，而看不到老师的具体操作过程，有许多操作需要老师带领学生进行，或者先做出示范操作。例如，苏教版三年级上册第二课“认识计算机”，就是对计算机的基础组成部分、输入输出设备、键盘和鼠标的操作以及正确的开关机等内容进行学习。既要有图片展示，也应该有实物的展示，这样才能让学生更好地跟实物进行对接，但是这样的展示在课堂当中受到环境的局限一般很难实现。

2. 课下操作复习缺少参照

学生课堂学习时间中，对于课堂教学的内容很难达到100%，因此，老师需要布置一些课下的复习操作讓学生对课上学习内容进行巩固练习。但是学生在课下练习中没有老师，遇到遗忘的操作部分时缺少操作参照，如果在新课教学中没有对旧知识进行及时检测，很容易成为遗留问题。这些常见的课堂教学问题，直接影响着我们的课堂教学效率。“微课”这种新的教学形式的引入，可以在很大程度使这些问题得到改善。

三、 “微课”在信息技术培训中的具体应用措施

在实际课堂教学中，该如何充分利用“微课”这一手段提升课堂教学效率呢？我们结合实际的教学案例来进行具体的探究。

1. 课堂教学前激发学生的兴趣是势在必行的。如果受课节的限制，不能找到合适的方法激发学生的兴趣，完全可以用“微课”引入课题，激发学生的兴趣。如在讲授化学二氧化碳的性质时，可以录制一段石蕊试液遇酸变红的实验，引起学生的兴趣，使他们能对实验现象产生疑问，为什么石蕊遇到酸会变红呢？进而为他们讲解相应的知识，在指导他们学习知识的同时，让学生明白很多结论并不是凭空而来的，都是经过严格的实验得出的准确结论，所以，要知道化学学科的教学中实验教学是至关重要的，要指导学生重视实验的操作。此时，如果时间允许的话，可以到电脑上播放几个比较新颖的实验，进一步激发学生学习的欲望。所以，“微课”恰当的用在课前会有事半功倍的效果。

2. “微课”课堂中，还是比较适合于具体的操作性的问题，对于这类问题，教师尽可能的要录制的详尽一些，把具体的操作过程录制下来，使学生能直观想象的观看，达到可操作性较强的效果。

3. 对于复习课的设计，也比较适用于录制“微课”。复习的环节，步骤等条理清晰，录制下来，直接呈现给学生，这样，教师就有足够的时间对特殊学生进行辅导，解疑。这样的“微课”也可以资源共享，共同交流。

总之，“微课”的恰当使用会给课堂带来很大的便利，用在课堂教学前，可以激发学生学习的兴趣与欲望；用在课堂中间环节上，可以让教师有足够的时间指导学生，为其解疑。这样，不但有助于课堂教学任务的完成，有效的突破了难点，而且还能大大地提高课堂的教学效率。因此，教师在运用媒体教学的同时，可以运用“微课”这种教学手段，课堂中会大大受益的。

作者简介：

黄蕊，河北省承德市，承德广播电视大学。