座位研究报告

时静雅

如果说考试是地震，那么考后座位的变动就算得上是震后余波了。考试属“天灾”，不受吾等泛泛之辈左右；而座位变动则是“人祸”，事在人为。如果把考试比作老师手中的权杖，那么具有同樣杀伤力的秘密武器就应是座位调动了。

纵览全班地势，第一排是海拔过低、“瓶底”过厚者谋求平衡之处。坐在此区域内的学生，既能欣赏到清晰的“黑板文字”，又能享受高音质、高音量、低干扰的授课服务。不过，此区域接近老师的“教坛”，属高压带，难免有个别好动者有幸蒙老师厚爱而“提拔”至此。虽然老师早已被剥夺了“戒尺”的权力，但在老师密切地关注之下，谁都得收敛一点儿，何况老师的“谆谆教诲”与老爸手中的皮带是直接挂钩的！因此，第一排座位便“晋升”为全班精神文明的窗口。

第二、第三排的座位是座中精华，是兵家必争之地，全班各路豪杰会聚于此。试问天下英雄，谁不想挂着“老师得意门生”的招牌在此处独当一面呢？于是这块风水宝地的行情一路被看好，其联动效应就是“礼品换座位”这种新型交易方式的诞生，也可窥见这片区域的座位的身价之高了。

坐后三排的座位的，属于中层人士，其等级自然由位置前后而定。只是人各有志，位置靠后的学生突然改头换面奋发图强，座位也就随之前移；前面的学生稍一放松，位置就会被别人取而代之。所以坐在这个区域内的学生时常更换，这里的座位有了些旅馆的味道，而学生则像是不定期居住的旅客，至于居住期的长短，就要依旅客自身学习能力而定了。

最后一排的座位是“天堂”，滞留此地的成绩单上一定红色泛滥。虽然分数只有“精英”们的一半，但这里的学生却个个都是“三好学生”——吃得好，睡得好，玩得好，也算对得起此处“山高皇帝远”的地理环境了。当然也有胸怀大志的老师萌生过要改造此地环境的念头，几次“空袭”过后，这里的“天使”们依然故我。所以即使是“魔鬼”老师也不得不任其“自在逍遥”了。“天使”们大肆庆祝“抗战”胜利，只是苦了这里的桌桌椅椅，它们都被折磨得七零八落，大有一触即倒之势。

纵览已毕，尚须横观。靠窗的座位是雅座。且不说位于老师势力范围的边缘，单是上课时面积广阔的视野就足以让那些想在上课时改造“势力”的同胞们钦羡不已了。与其相对的则是靠近过道的座位。这里犹如“海中孤岛”，上课时，坐在这里的学生不仅要常常接触老师的目光，还要接受老师的提问，所以此处广泛流传一句口号：“命运不济，佳座何求？”

当然，校园中的“座位艺术”博大精深，恕我不能一一列举。这些风景各异的小镜头，也只能算是“座位艺术”研究的一点资料罢了。

热考题

在心理辅导课上，老师让对自己目前的座位不满意的同学举手，第一次有30人举手。老师让同学们自由交换座位之后，再让对新换座位不满意的同学举手，有15人举手。接着，老师再次让大家自由交换座位，之后再让对座位不满意的同学举手，仍有12人不满意。这时，老师问大家是否还想再交换座位，大家都说不想再换了。因为，这时大家已经明白，再怎么交换下去，也不可能让所有同学满意。这个心理实验给了你什么启示？你在生活中遇到过类似的事情吗？请以此作文。

要求：1.文章不少于600字；2.文中不得出现真实的校名和人名；3.书写正确、规范、美观。