虚拟现实技术在“阅读空间”中的应用

李志河 李鹏媛 李宁

摘 要：阅读是一种超越世俗生活，建立一种新精神生活的形态。在提倡全民阅读的环境下，为读者提供一个舒适的阅读空间极其重要。创建一个基于虚拟现实技术的的“阅读空间”，利用虚拟现实技术的沉浸性、交互性和想象性等特点，能让读者融入到阅读中，切身去感受并表达出自己的思想，进而更好的发挥“阅读空间”保存信息、开展社会教育、共享信息、开发智力资源和提供文化娱乐的功能，为读者提供多样化的阅读资源、阅读形式以及更加人性化的创新服务。

关键词：虚拟现实技术；阅读空间；应用；功能

中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）06-0089-04

虚拟现实技术是借助于计算机技术及硬件设备，实现一种人们可以通过视听触嗅等手段所感受到的虚拟幻境，故VR技术又称幻境或灵境技术[1]。虚拟现实是近几年来国内外关注的一个热点，其发展也是日新月异。目前，虚拟现实技术在医疗、娱乐和军事等众多领域被广泛应用。在“阅读空间”的构建中，虚拟现实技术的应用也越来越广泛。

在提倡全民阅读的环境下，为读者提供一个舒适的阅读空间迫在眉睫。图书馆是一个传统的“阅读空间”，作为一个专门收集、整理、保存、传播文献，并提供利用的科学、文化、教育和科研机构，“保存人类文化遗产，开展社会教育，传递科学情报，开发智力资源和提供文化娱乐”是其主要功能。由于其阅读资源和服务形式的单一，越来越多的读者不再进入图书馆阅读，进而将“阅读空间”本身的功能遗失。

将虚拟现实技术应用于“阅读空间”，为发挥其功能提供了技术支持，同时使阅读空间的服务更加的人性化。同时随着虚拟现实技术的发展及其在“阅读空间”中的普遍应用，可使“阅读空间”保存信息、开展社会教育、共享信息、开发智力资源和提供文化娱乐的功能得到更好的发挥。

一、 “阅读空间”概述

“阅读空间”是指实体的空间，是指为读者提供获取信息、共享信息以及进行文化休闲娱乐服务的场所。

1.阅读空间的组成

舒适温馨的阅读环境。阅读空间具有良好的通风透光性；书籍和辅助设施布局合理，为读者提供新颖的视觉感受，激发读者学习的兴趣；摆放绿植，可净化室内空气、美化空间，可使读者在休息时放松眼睛。

丰富的阅读资源。阅读空间可根据一个主题进行构建。根据不同的阅读主题进行阅读资源的配备，可选择专业性较强和趣味性浓的书籍和其他形式的辅助学习资源，内容由浅到深，满足不同层次的读者，还可避免浪费大量的人力、财力。

辅助物品的配备。为了让读者在阅读空间中阅读效率得以提高，可借助其他设施物品。例如，为了构建服务于生物学的阅读空间，除了足够多的专业理论书籍外，配备有关生物学的影音资料，并通过图片展览、实物展览或是进行虚拟实验等方式，让读者能够切身体会，减轻读者认知负荷，并且使读者学习的效果更好[2]。

閱读空间的管理服务。阅读空间形式与书库不同，不仅在管理方面区别于传统图书的管理，同时在为读者服务方面也存在很大的差异。阅读空间的管理人员要具备一定的专业知识，可以现场对读者的学习进行指导，进而让阅读空间的书籍和辅助材料很好地发挥作用[2]。阅读空间为读者提供的服务更加人性化，更能满足大数据时代读者对于学习环境的需求。

总的来说，阅读空间的构建目的就是为读者提供一个更好的阅读环境，进而更好的发挥阅读空间的保存信息、开展社会教育、共享信息、开发智力资源和提供文化娱乐等方面功能。

2.阅读空间的功能

法国里昂1975年召开的图书馆职能科学讨论会认为“现代图书馆的社会职能有四种”，即保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源[3]。这四种职能是处在不同国家的现代图书馆所具有的共同性职能。在大数据时代，阅读空间的职能发生了一定的转变，其担负着保存信息、开展社会教育、共享信息、开发智力资源和提供文化娱乐的五种职能，如图1所示。

保存信息，是将社会发展的信息存储下来；共享信息，阅读空间作为一个现代化的信息共享平台，其保存着系统全面的信息资料，基于此读者可获得整个人类社会发展的历程和当下社会发展的热点；开展社会教育，提倡终身学习。丰富的资源、先进的辅助工具使现代化的阅读空间成为另一知识殿堂，为读者进行自适应学习提供了环境支持；开发智力资源，阅读空间是一种智力资源的载体。其中的智力资源有长期积累的知识、经验以及经过人们对其加工整理的成果等的有形资源，在对其进行加工整理的过程中开发了人们的脑力资源，脑力资源是一种无形的智力资源；提供文化娱乐，利用虚拟现实技术，让严谨专业化的内容游戏化，在满足读者对知识需求的同时，也满足其娱乐需求，使读者的文化生活更加丰富，为读者精神文明的建设奠基。

二、虚拟现实技术

虚拟现实技术是指通过对网络手段的运用来模拟现实事物的一种技术，是利用三维图形生成、多传感交互、多媒体、人工智能、人机接口、高分辨率显示等高新科技，创建出一种环境，进行一系列活动，从而使人们对虚拟世界的事物感知更逼真。

1.虚拟现实技术的类型

（1）桌面虚拟现实

桌面虚拟现实系统是一套基于普通计算机平台的小型桌面虚拟现实系统。主要是借助于其他的手控设备，让用户通过电子设备屏幕观察360度范围内的虚拟景象。比如说现在手机视频APP中的一些虚拟现实专区，将一些美景和游乐场游戏利用虚拟现实技术设计出来，用户借助配套的可通过操作手机屏幕或是开启陀螺仪通过晃动改变手机视角进行观看，进而与虚拟景像进行交互。

（2）沉浸式虚拟现实

沉浸式虚拟现实可以让用户进行完全代入式的体验，让用户有一种置身于虚拟场景中的感觉。比如说在虚拟现实影院中的应用，用户在多种设备构建的一个新的、虚拟的专有感觉空间中，其视觉、听觉和其他感觉将头盔式显示器封闭起来，再利用一些其它的手控输入设备、位置跟踪器、数据手套、声音等，使得参与者产生一种身临其境的感觉。

（3）增强现实性虚拟现实

增强现实性虚拟现实不再是单一的模拟、仿真真实的事物，更加用来强调用户在所创建的虚拟现实空间中的真实感受。比如说虚拟游戏场景中，用户与NPC的交互。不仅只是让用户在虚拟游戏场景中对事物单向的操作，更是与游戏中的人物进行双向的交互。

（4）分布式虚拟现实

分布式虚拟现实系统是将多个用户放置在一个虚拟空间中，主要是通过计算机网络将两个或两个以上用户连接在一起，使多用户在同一个虚拟空间进行交互和体验。比如SIMNET的虚拟战场系统可以连接200多台模拟器。

2.虚拟现实的特征

沉浸性又称临场感，虚拟现实技术使参与者作为系统的主体置身于虚拟场景之中并有真实的体验，让体验者全身心地沉浸在虚拟世界之中，在理想的状态下，虚拟环境应该达到用户对所处场景是真实空间还是模拟空间产生错觉[4]。例如：北京出版集团依托虚拟现实技术开发的儿童科普可视绘本《大开眼界恐龙世界大冒险丛书》，利用虚拟现实技术中电脑图像仿真技术，创设出一个与观众感官交互的虚拟自然环境，丰富读者阅读体验。通过全景成像，形成立体全沉浸式的视觉映像，使读者能够置身幻境之中[5]。

交互性是指在虚拟环境中，人与虚拟环境中的事物可即时交互产生与真实环境一样的感觉。也就是说虚拟环境能够响应人的自然行为，能够与人互动，这种交互往往通过立体眼镜、数据手套及头盔显示器等交互设备来呈现。它的主要特点就是使用户能够在虚拟环境中参与反馈，并使用户认识虚拟环境中的重要部分。例如说现在在游戏中的应用，游戏中的NPC可以和用户进行类似真实的接触和交谈。

想象性是指虚拟世界中的场景是由设计者人为想象设计出来的，有基于现实生活的成分也有设计者想象的成分。比如建筑设计行业，利用虚拟现实技术将图纸转化成虚拟场景，使用户进行选择时不再是一个二维的图纸，而是更加有真实体验的基于现实生活存在的虚拟场景。除了给予用户真实的体验外，还可根据用户的需求与虚拟场景中的事物进行交互，为用户的想象力和创造力提供一个展示的平台。

三、虚拟现实技术在阅读空间中的应用

1.在“阅读空间”中的应用分析

随着技术的逐渐成熟和普及，虚拟现实技术在“阅读空间”中的应用取得了显著的成就。虚拟现实技术成为“阅读空间”发挥其功能的重要支柱。如它可以优化“阅读空间”的数字资源，并且使用户能够享受到更为优质的服务，提升用户满意度并激发用户的阅读热情。

在“阅读空间”中，利用虚拟现实技术可以将抽象化、理论化以及需通过间接观察的事物可视化，也可将馆藏珍贵的古籍善本进行三维信息资源建设，让读者体验类似真实打开书籍，翻阅“线装古籍”[6]。同时，读者可与虚拟空间进行交互，可在其中自由移动，还可获取书架上的图书进行阅读。总体来说，虚拟现实技术在“阅读空间”的构建的应用中将越来越重要。主要表现如下。

（1）虚拟现实技术可以适应社会发展需求

虛拟现实在各个领域发展的前景不可预估，在阅读空间中，虚拟现实技术为读者提供生动、逼真的阅读环境，从而增加读者阅读的趣味性和形象性。在广泛的知识领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固读者学习知识的过程，满足读者日益增长的信息需求。“阅读空间”作为承载知识的载体和共享知识的平台，蕴藏着广大读者需要的丰富资源。因此“阅读空间”的发展要紧跟社会发展趋势，以适应社会发展，满足大众需求。

（2）虚拟现实技术可以优化“阅读空间”

通过虚拟现实技术，丰富阅读空间的资料存储，使阅读空间的现代化特征更加明显，即信息化、数据化和网络化，还可以为读者提供信息共享的平台。不仅在视觉方面有改变，还有动图声效还原，声音大小可随着距离远近变化。打破传统的“阅读空间”仅仅是自己“安静”的阅读丰富自己的知识，可以让读者更好的表现自己的想法和观点，使读者更好的沉浸在知识的海洋中。

2.虚拟现实技术在“阅读空间”中的应用

（1）应用于保存信息

从古至今，我们文字载体的演变，例如像古代的竹卷书，读者很难在传统的阅读空间中接触到，利用虚拟现实技术，可以让读者不仅能看到还可以触摸到。传统的纸质书籍，在保存方面有很大的限制，由于常年累月的积累，图书的数量越来越多，这给“阅读空间”造成很大的存储障碍，运用虚拟现实技术可以在有限的空间内放置更多的虚拟书籍。人类发展史有很多需要我们牢记和铭记的瞬间和事物，由于技术的限制，我们只能在文字资料的记载中了解到。例如圆明园建筑，文字中记载的不论怎样的华丽，都不如让大众亲眼目睹来的真实。利用虚拟现实技术，就可以将圆明园进行模拟等，让大众切身的从时间和空间上有身临古迹、遗址、民俗文化汇演等场景去体验，产生瞬间穿越时空的感觉。

（2）应用于开展社会教育

社会的快速发展，需要大众用更多的知识来武装自己，阅读空间开始进入大众的视线，同时也担负起对大众的科学知识文化教育的任务。在知识快速发展的现在，阅读空间成为另一知识殿堂，担负起更多的教育职能。数字时代到来，传统阅读空间提供的服务远远不能满足读者对于信息和知识的需求。读者不再去阅读空间获取自己所需要的信息，更多的是通过自己手中的电子设备获取。由于大众知识水平的不同，社会地位的不同，在信息的获取上存在很多的不足，即使进入传统的阅读空间，也不能够顺利得到自己想要学习的内容。因此，利用虚拟现实技术，将一些专业化的知识平民化，让不同行业不同知识水平的读者都能够明白，吸引广大的读者，让更多的人走进阅读空间。例如，阅读空间除了提供知识信息服务外，还可以构建一系列的专题虚拟现实场景，让各行各业的读者走进阅读空间进行了解。例如读者在很短的时间内查阅相关方面的书籍存在很大的障碍，这不仅会浪费读者的时间，还有可能中断读者思绪。运用虚拟现实技术可以在有限的空间内放置更多的虚拟书籍，读者可以在虚拟的场景中自如的表达自己，还可以切身感受书籍中的“黄金屋和颜如玉”，这不仅为读者提供大量的信息，提供表达自己的平台，还可以给读者带来愉悦轻松的阅读体验。同时，阅读空间中也有纸质的书籍。这里的阅读空间就是数字资源和传统纸质资源相结合，为读者提供多方面的服务，提供更加满足读者需求的人性化的设计的阅读空间。

（3）应用于共享信息

共享信息，就是说“阅读空间”是一个信息共享的大平台，阅读空间中收藏着丰富多样的信息资源，读者可以从中了解到当下社会的热点，可以轻松的了解到人类的整个发展中的事迹。但是由于更多的内容是文字记载或者是一些静态的图画，读者不能很好地理解。例如，利用虚拟现实技术可使专业严谨的理论知识形象化，可以使读者的学习绩效得到提升。另外，虚拟现实技术提高了理论知识表现能力，如一个二次元的音乐家可以演奏种类繁多的乐器，在整个演奏的過程中可按照乐器发展的时间顺序来进行编排，进而使读者了解到乐器在整个人类过程中的发展历程。

（4）应用于开发智力资源

阅读空间是一种智力资源的载体。智力资源是一种特殊社会资源，由无形资源和有形资源组成，它具体包括蕴含智力的物化设备、工具以及有创新智力的人即有形资源，也包括各种理论性资源和学习能力、创作能力等智力的无形资源。例如，利用虚拟现实技术可创建以不同知识领域为主题的虚拟实验室。以医学领域为对象创设虚拟实验室，学习者借助穿戴设备进行做、听、看等实践来进行学习，可以使学习者切身感受医学领域中比如说解剖、人体器官分布探究等实验。在学习者参与的过程中，开发了学习者的脑力资源。同时利用虚拟现实技术将理论化、书面化的资料实体化，也是对现有资料这一智力资源的进一步开发。

（5）应用于提供文化娱乐

阅读空间的建构利用虚拟现实技术，让更加严肃和专业化的内容游戏化和情景化，让读者更加放松地接受信息。利用虚拟现实技术的沉浸性、交互性和想象性等特点，让读者融入到阅读中，让读者切身感受，把自己的思想表达出来。例如，榆林神木县图书馆举办了以“丹凤来仪，金鸡报晓”为主题的基于虚拟现实技术的贺新春数字文化体验活动，让读者边娱乐边体验中国传统的春节民风民俗。过春节有贴对联、挂灯笼、放鞭炮、挂中国结、贴门神等传统风俗。随着社会快速发展，从独居小院到高楼林立的小区，居住环境的改变，使得人们对于一些传统习俗不再去更多的关注。比如说放鞭炮，这是过春节一个典型的活动，但由于环境等的改变，限制了这项活动的实施。应用虚拟现实技术创设过春节的虚拟场景，用户可借助穿戴设备进入虚拟场景，可以进行放鞭炮活动，这不仅避免了人们的人身安全受到伤害，还可以使人们的娱乐需求得到满足。借助虚拟现实技术可以使读者的情感体验得到满足，还可使读者借助新兴技术感受传统文化的魅力，体验新型的学习形式。

四、结束语

总之，应用虚拟现实技术发挥“阅读空间”的功能主要体现在以下几方面：一是阅读资源的数字化；二是阅读资源呈现形式的多样化；三是服务模式的人性化。应用虚拟现实技术发挥“阅读空间”的功能，就是需要将阅读空间更加完善。

在倡导终身学习的大环境下，阅读越来越成为我们生活不可或缺的一部分。为读者提供舒适的阅读空间更是迫切。虚拟现实技术应用领域越来越广泛，应用在“阅读空间”中，人们可足不出户就“行万里路，读万卷书”和“谈论古今”，甚至还能共享丰富的数字资源。将静态化的资料动态化，理论化的事物实物化，是虚拟现实技术在阅读空间应用的重要体现。在科技发展日新月异的今天，虚拟现实技术在各个领域中的应用将会更流行、更先进。

参考文献：

[1]中国VR行业最全研究报告：现状、机会、发展趋势[EB/OL].http：//news.hexun.com/2016-07-19/185025193.html.

[2]秦忠群.阅读空间——高校图书馆服务的新模式[J].科技情报开发与经济，2013（3）：69-70，81.

[3]图书馆的作用是什么[EB/OL].2014-05-03 07：51. https：//zhidao.baidu.com/question/1882179919530036948.html.

[4]刘佳. 虚拟现实技术在数字图书馆的应用[J]. 电子技术与软件工程，2017（1）：147.

[5]徐平. 技术驱动 变革出版[J/OL].中国新闻出版广电报，2016-2-25.

[7]陆颖隽. 虚拟现实技术在数字图书馆的应用研究[D].武汉：武汉大学，2013.

（编辑：鲁利瑞）