基于自媒体平台的高校思想政治课创新研究

季驰然，艾志强

（辽宁工业大学 马克思主义学院， 辽宁 锦州 121000）

一、自媒体的内涵

自媒体是一种普通民众经由网络科技强化，与全世界网络相连之后，人们开始分享他们自身的经验、知识以及获取他们自身所需要信息的一种基于网络的信息传播方式，自媒体可以摆脱时间和地区的限制，具有时效性，因为上传新闻的门槛低，故又被称为公民媒体。在我国微博、微信和QQ都是属于自媒体的一种，在美国Instagram、脸书和推特也是最具代表性的自媒体平台。随着网络技术的发展和智能手机的广泛使用，高校学生成为了我国使用手机上网的主流。以微博和微信为代表的自媒体平台深刻的影响了高校学生的思维和学习，因此，在自媒体平台下创新高校思想政治教育势在必行。

二、自媒体的特点

自媒体的迅速发展和在全球的普及得益于它与传统媒体相比显著的特点。

（一）平等的传播主体

自媒体能够体现平民化和自主化的传播。每位用户可以扮演多种角色，既是信息的发布者也是信息的接受者，每个参与者都能够成为互联网的中心和重要结点。所有人都能在自媒体平台上通过简单的注册程序后，发布信息，对于新闻和事件表达自我观点，每个用户都拥有话语权。因此，人们开始通过自媒体来表达民情民意。比如2009年11月，云南省人民政府开通了首个政府微播“微博云南”。至此，新浪微博实名认证的政府机构微博就达到了上千个，自媒体不仅被群众和政府官方关注和认可，并且影响着自媒体的发展方向。

（二）交互的传播方式

在自媒体平台下，交互已成为主流方式。随着网络覆盖全球以及智能手机和平板电脑等高科技产品的广泛使用，每个人能够随时随地发布消息、图片与视频，并且其他人能够对其评论和转发，也可以时刻对用户进行关注。自媒体平台极大地增加了信息传播的交互性，提升了人们参与信息传播的热情[1]。

（三）极快的传播速度

在自媒体平台下，人为的降低了官方发布新闻的技术门槛和发布条件，不需要专业的新闻发布机构进行操作，发布信息也不需要相关部门对其进行审批。由于新闻消息的发布没有规章制度去约束，任何用户都可以通过微博、微信和QQ发布消息动态。信息会快速的在这些载体内传播，甚至是在各个载体之间互播。因此，与传统媒体消息发布与事件发生之间总有一定的时间差相比，自媒体则能够随时随地发布信息，通过自媒体平台能够在第一时间让公众知道许多突发事件的相关信息。

三、在自媒体的平台下高校思想政治工作创新的必要性

当今高校大学生时刻处于网络信息的环境当中，他们利用多种自媒体平台来关注国家新闻时事。占网络用户的主体地位，他们就好像是自媒体信息的风向标，不仅受到自媒体风向的影响，也预示着自媒体未来发展的方向。在高校中运用自媒体平台对大学生开展思想政治教育，能够改善高校思想政治理论工作的发展。

（一）创新教育载体是思想政治教育工作顺利开展的重要环节

在高校思想政治教育工作中，教学载体保障着理论课程和实践教学的顺利实施。思想政治教育工作者往往会通过相应的载体对学生开展思想政治教育，但在自媒体时代很多学生更多的是依靠各种自媒体平台去关注新闻动态，了解国家社会大事小情。因此，自媒体可以作为高校大学生学习知识和接受思想政治教育的重要载体，思政课工作者应该积极利用自媒体平台创新思想政治教育工作。此外，传统的思想政治教学模式依然在高校中处于重要地位，思想政治教育工作者应该在传统思想政治教育的基础上创新教育方式，实现传统与创新相互融合，双管齐下，达到事半功倍的效果。

（二）在自媒体平台下创新高校思想政治工作能增强自身吸引力

现在的高校学生基本都是个性突出的“95后”，这一代学生个性化性格表现突出，自我表现欲极强，追求个性和自我价值的实现。在自媒体时代下，伴随着科学技术和网络走进千家万户，不仅仅是学生，所有人都逐渐依赖于网络，五花八门的思潮激荡，传播形式百花齐放，高校思想政治工作更应该利用自媒体来增强自身吸引力，从而很大程度的提高学生们对思想政治教育课的兴趣。

（三）符合新时代思想政治教育要求，用更先进手段引导学生思想

传统的高校思想政治教育课程的开展主要是利用黑板、粉笔、PPT等传统的教学工具来传授知识，这对于大学生来说就显得格外的无聊枯燥，不仅不能吸引学生们的目光，反而对学生造成对思政课的反感。随着“互联网+”时代的到来，自媒体的广泛运用为思想政治教育方法创新起到了导向作用。若是想充分发挥思想政治教育工作的时效性，教育的方式也必须懂得与时俱进。高校思想政治教育工作者应该与时代前进步伐保持一致，将自媒体平台的优势发挥得淋漓尽致。高校思想政治教育工作方法的创新能够保障思想政治教育工作的开展更加顺利。

四、在自媒体平台下创新高校思想政治教育带来的机遇

（一）自媒体能提升大学生的兴趣

传统的高校思想政治教育授课形式令学生感觉枯燥乏味，不能引发学生的兴趣。老师在台上讲，学生在台下听，老师慷慨激昂地用黑板书给同学们讲述马克思主义理论知识，学生却都在台下默默无闻心甘情愿作“低头族”，认真听讲的学生寥寥无几。因此传授知识的效率极低，这种现象长久以来一直是高校思想政治课教师的一块心病。但是在自媒体的时代下，这个心病终于见到治愈的曙光，自媒体使得高校思想政治教育工作的方法多样化。教师不仅可以通过自媒体向学生传授马克主义理论知识，还可以通过自媒体了解学生对政治新闻的态度和思想心理并且相应的找出丰富的素材，从而吸引学生注意增添了课堂的趣味性，不仅调动了高校大学生学习的主动性，更有利于大学生深入了解社会，从被动学习转向主动学习。

（二）丰富思想政治教育资源

自媒体以自由性和时效性让人与人之间的交流越发便利，自媒体平台拥有庞大数目的综合类资源，人人都可以发布信息并且互相评论探讨，还可以将传统媒体（报纸、广播、电视）等信息处理后，上传到自媒体平台中。高校大学生通过自媒体平台能十分轻松的查找出自己想要的资料。评论、留言和私信这改变了人们以往单向传递信息的方式。学生通过与同学的交流、与老师的交流，增加了自身的思辨力，还学到了正确的马克思主义知识。自媒体下所传播的知识内容十分丰富，并且传播速度非常迅速，有利于优化高校思想政治教育课程的开展，使得高校的思想政治教育的课程不再单调无味[2]。

（三）增强思想政治教育的实效性

时间的限制成为了传统的思想政治教育教学模式的弊端，学生只能通过课堂来获取知识。然而，自媒体的出现使原本受到限制的课程发生了变化，高校思想政治教育工作者通过自媒体来满足学生不同类型、不定时间的要求，设置相应的教学课程，随时随地因需施教。自媒体本身具有简单便捷，不受时间、地点制约等特点，所以开展思想政治教育工作分流进行，主干依旧是现实中的校园课堂，借助自媒体平台真正达到了思想政治教育的实效性。高校教师可以利用自媒体平台了解同学日常的心理状态以及在工作和学习期间遇到的问题并及时协助解决，进而教师能够向学生传递正确的世界观、人生观和价值观，督促学生不断学习，进而提升思想道德素养[3]。

五、在自媒体平台下创新高校思想政治教育所面临的挑战

（一）自媒体平台上的信息内容良莠不齐

接受思想政治教育的当代大学生初入社会，正是树立正确人生观、世界观和价值观的关键时期。自媒体平台里的信息内容五花八门，混杂着许多负面的、暴力的和虚伪的内容，不利于高校学生身心发展，不能达到思想政治教育的最初目的。并且，不少大学生缺乏防范意识，判断是非对错的能力相对薄弱，不能理性地对接受信息内容加以正确的筛选，阅读信息时过于感性，缺乏冷静地判断力。因此存在于自媒体平台内的负面信息不利于高校学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

（二）自媒体平台削弱了思想政治教育工作者的权威性

在传统的思想政治教育方式中，主要是由思想政治教育工作者传授理论知识，学生信任教师，教师说过的话在学生心中具有相当大的权威。随着自媒体时代的到来，高校学生可以通过多种手段来获取信息，在学习方面很大程度的提升了学生的主动性。可以通过微信、贴吧、论坛和微博等自媒体平台发表自己的见解并且交流思想、各抒己见。大学生受到自媒体信息冲击的影响，对抗意识不断增强，对教师的话语产生质疑，很大程度的削弱了教育工作者的权威性。

（三）自媒体冲击了传统的思想政治教育内容

高校思想政治课程的内容科学严谨、丰富完整，但随着社会和经济的快速发展，会产生相对的滞后性。自媒体平台下网络信息的内容日新月异，自媒体成为高校学生获取社会信息和知识的主要途径后，严重影响了传统的思想政治教育内容。仅仅课本知识已经不能满足他们的需要，学生会产生排斥课堂、厌恶学习的反面情绪。这便要求高校思想政治工作者在坚持教学内容科学的基础上，不断地与时俱进、创新方法。

六、在自媒体平台下创新高校思想政治教育的措施

（一）灵活运用各种自媒体形式，增强掌握学生实时思想动态的能力

由于受到硬件条件上的限制，在传统的具有强烈计划性和预设性的教育格局下，教师只能在课堂上一味地扮演“独角戏”，很难及时掌握学生的思想动态。不过自媒体可以成为师生互动的桥梁，教师能够通过自媒体了解学生的思维动态，调整思想政治教育的授课内容。教师可以建立QQ群或者微信群，以班级专业划分，及时掌握全体学生的动态，提高系统性信息的收集能力，来弥补思想政治理论课实践教学广泛性所遗漏的欠缺。学生通过这种方式学习教师钻研出科学的马列知识。

（二）增强学生获取知识的导向性，促进和谐亲密的师生关系

自媒体平台具有强大聚合的作用，在高校开展思想政治教育可以吸引不同的资源，将教师、学生、课堂内容等元素嵌入到教育系统当中，在共同的作用下达到合力的效果。高校教师可以利用微博和微信与同学进行交流，尝试着成为学生的“网友”、“粉丝”，以便更加灵活地掌握学生的思想动态，并在互动中解决学生萌生的思想问题，学会与学生平等对话，拉近与学生的心理之间的距离。现在高校思想政治教育以理论灌输的形式为主流方式，而面对现代大学生日益增强的独立意识与批判精神，他们的思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性与日俱增，这样强制灌输的教育方式反而容易引发叛逆行为。因此教育工作者应该运用多种手段相互覆盖交叉，从而实现师生之间的互相交流与资源共享。

（三）加强自媒体平台信息监督，净化学生受教育环境

在自媒体时代，随着科技与网络的不断发展“个人主义”“超人类主义”“历史虚无主义”等西方负面思想不断侵蚀着大学生的意识观念。网络中像暴力、色情等文化垃圾对学生树立正确的三观产生消极影响。因此，在自媒体平台下优化网络学习环境是高校开展思想政治教育工作中至关重要的问题。高校应该培养教育工作者使用和监管自媒体意识的能力。在日常生活中，及时了解网络信息取其精华，筛选出对思政课有价值的内容，避免不良的网络信息侵蚀大学生的道德观念。在自媒体的时代下，思想政治教育工作者也应该提升自身素质，妥善管理和运用自媒体，为高校学生构建健康的思想政治教育环境保驾护航。