对于中职学生手机使用及管理的几点想法

邢桂敏

摘要：随着信息技术的快速发展和智能科技的迅速进步，人类已经步入“互联网+”时代。当前，我市中职学校学生，无论家庭经济条件好坏，大部分都拥有一部智能手机。据我们的2018年度的问卷显示，我校中职学生的智能手机在学生手中主要有三大用途：收发短信、玩游戏、上网。对中职学生来说，手机不再仅仅是一种通讯工具，智能手机作为沟通交流和学习工具，它已取代电脑，成为中职生上网的主要途径，给中职学生的生活和学习带来了便捷，为学生了解世界、探索外界提供了极大的便利。但是，中职生的年龄大多集中在15岁——18岁之间，年龄小，自我约束能力差，学习习惯和学习态度同处于高中阶段的同龄人相比存在缺陷，处于在人生的叛逆期、人生的迷茫期、身心快速发展的黄金期，人生观、世界观、价值观正在培育和形成期间，如果缺乏正确的教育和引导，部分学生的自控能力差，在面临五花八门、良莠不齐的网络信息的诱惑时，极易受到不良影响，导致学生过度依赖网络、痴迷手机游戏。

关键词：中职学生；手机使用；管理

2018年9月21日，山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过《山东省学生体质健康促进条例》（以下简称条例），自2018年11月1日起实施。《条例》规定，“中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂；发现学生将上述个人电子产品带入学校的，实行统一保管。”

伴随着智能手机进校园，对中职生的成长和学习成绩产生了严重的影响，从整体结果来看，学生携带手机进校园的弊远大于利，所以有教育专家称：手机危害猛于“虎”。

智能手机是双刃剑，它对中学生的影响有其积极的一面，随着越来越多的中学生拥有智能手机，负面影响也日趋凸现。

第一，影响学生的学习。一是影响了课堂学习效果。目前青少年智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，一旦上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了课堂学习效果。众多的学习网站，使得学生可以轻松地得到作业的答案，有的学生做作业稍微碰到一点困难就直接上网查阅答案，使得学生缺乏思考和锻炼。

第二，影响学生的心理健康。智能手机上网所接触到的信息量大，内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥。青少年极易受到不良信息的侵蚀和毒害，影响他们树立正确的世界观、人生观和价值观，有些人甚至去尝试和模仿而根本不计后果，给他人、自己及家庭带来无法弥补的伤害。

第三，影响学生的政治思想素质。中职生正处于身心的发育期，智能手机的普及使得中学生很容易在互联网上接触到西方国家的体育文化、影视文化、消费文化、价值观念等，这使他们难以分辨是非，容易盲从和激进。

第四，影响学生的身体健康。青少年长时间使用智能手机，会导致眼睛干涩；长时间在光线较暗的条件下，手机发出的光会让眼部肌肉疲劳，导致视力模糊；睡觉前长时间使用手机，影响睡眠质量，导致第二天上课时无精打采。

一、加强思想教育引导

开展相关活动，如主题班会、辩论会、国旗下讲话、手抄报比赛、网上投票、践约活动等，引导学生正确使用智能手机。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高认知水平，引导和帮助学生做好中职生涯规划，激发学生的学习热情，提高学生的学习动力。

二、对学生使用手机的管理应取得家长的理解与支持

家长的态度往往决定着学生对学校管理制度的理解，要管理好学生手机就必须得到家长的理解与支持。班主任可通过家长会、教师家访等形式宣传如何指导学生正确使用手机，如何规避手机给学生带来的负面影响。

三、制定智能手机课堂使用管理规定

对于在校中职学生来说，特别是广大的寄宿制学校的学生，也需要与家庭与朋友与社会进行必要的沟通，作为学校当然不能让学生完全与外界隔离。科学的制度化管理是学校管理的重要手段。因此，制定切实可行的手机管理制度并纳入学校的制度条文，是规范学生正确

使用手机的保障。班主任要引导学生正确使用手机，对违反手机使用规定的学生要加强教育，对屡教不改者要报请学校给其适当的处分，但必须要严格按照规定，做到有章可循，有据可依。

正确处理学生违规现象，关系到手机管理的成败，必须把握好尺度，要重视程序规范。根据违规现象的轻重，可以予以“暂代保管”或“禁止使用”。首先，应当向学生说明处理的校规依据，听取学生的申辩和异议；其次，要把 SIM 卡退还学生，因为 SIM 卡涉及学生的个人信息、通讯消费等，把 SIM 卡退还学生是对学生隐私权的一种尊重；第三，要出具“暂代保管”的回执作為领回凭证，根据违规事实在回执中明确领回时间和领回人（家长或学生本人）。这些程序可以充分体现学校管理的规范性，尊重学生的尊严，体现以人为本的理念，从而有效地对手机进行管理，引导学生正确使用手机，促进学生健康成长。