师之梦

沈群

最近，偶遇几位好友，随兴坐下喝茶。闲聊之余，一友随口问我：“教师工作咋样？”我微笑，默然无声……

曾几何时，教师是光环的象征，但喧嚣功利的现在，光环已渐行渐远……对我来说，任何谈论、评价仅是给无聊者平添一些谈资而已，时下受人吐槽较多可能就是教师这个职业，但无论时代咋变，认识咋变，在我心中，它仍和20年前一样庄严、神圣。它不用言说，只需微笑，只能无声……

当初填报志愿时，几位同窗对学校和专业争论不休，只有我就像现在一样，微笑，默然无声。就如朱自清所说：“热闹是他们的，我什么也没有。”他们用异样的眼神看着我，注视着我这样一位旁观者，一个过客，甚至一个与时代格格不入的“怪物”。殊不知，我心早已有属。成为一名教师是我儿时的梦：一支粉笔，一本书，一群孩子。徜徉在书的海洋里，抛去校园之外的喧嚣，静读一个人的灵魂，分享学生成长点滴。那一年，那一刻我毅然写下了师范两字。

现在，我已在梦想的天空翱翔多时。时代在变，认识在变，人言在变，不变的是我的师之梦。十六个年头飘然而过。“师者，所以传道受业解惑也”，站上讲台之日，我就责无旁贷地扮演着“经师”和“人师”的双重角色。我深知教师的辛酸，但我更享受辛酸后的喜悦与感动。每次通过努力，挽回那些学习无望的学生，让他们重返校园，重新点燃学习的激情，我就感到宽慰许多，再多的付出，再多的委屈此刻都化为感动，为学生而感动，为自己而感动，为教师而感动。

我喜欢教师职业，因我喜欢学生。

一天深夜，“嘀”的一声手机信息声把我吵醒，厌煩的我不情愿地拿起手机打开信息。一行文字映入我眼帘，“老师，我考上二本了，南京金陵科技学院。”读着这个信息，我云里雾里；看着这个陌生号码，我手足无措。一连串的问号充斥脑海，他（她）是谁？应如何回复？但我深知此刻他（她）在意我，在这寂静无比的深夜，愿意让我分享他（她）的喜悦。可想而知，他（她）需要我的祝福……我按捺不住内心的喜悦与尴尬，想试着知道是谁，来平衡一下我此时的尴尬和愧疚。就试探着问：“恭喜你，金陵科技是个非常不错的学校，你原先是在哪个学校学习的”。我自己都觉问得心虚，多想从他（她）只言片语中知晓他（她）的身份。“老师，我原先在淮阴上大专，大学之后，我一直都在努力地变好，之前我很差，不好意思跟你联系，现在我把我最大的喜悦告诉你，感谢你以前的关心和鼓励，假期，一定回去看你，你要好好照顾自己。”

听到这些话语，在这寒冷清袭的深夜里，心里却暖暖的。教师是辛苦的，是不被人理解的，但付出、误解、委屈，学生的一句祝福，可以抵消全部的不如意。虽然最终我仍不知他（她）是谁，但我知道他（她）成功了。或许在他（她）心中，成功源于我的鼓励。这样的感动瞬间，还有许多，许多……我想这就是师者最大的幸福，这种幸福是喧嚣时代的地位和金钱无法取代的，这种幸福替代了所有的委屈和泪水。正是这些感动的瞬间让我忘记辛苦、委屈，正是这些感动成为我砥砺前行的动力，正是这些感动促成了我的师之梦。

“捧着一颗心来，带走满园桃李”是师者的人生之梦。十六年的教师之路，数不尽的日日夜夜，尝不尽的酸甜苦辣，但心里永存的是一份感动，是一份沉甸甸的师之梦。