创新管理模式增添校园活力

胡荣坤

摘 要：经济社会的飞速发展推动着教育事业的进步，而在新课程改革下的小学教育教学管理工作也变得更加重要，需要小学校长具备较强的创新精神和更高的管理能力，加强对学校工作、职工、学生等各个方面的管理，从而为学生提供更优质更专业的教育服务。本文分析了小学校长管理工作中出现的常见问题，校长创新管理工作的有效策略进行了具体的探究，以提升小学的教育水平，增添校园活力。

关键词：小学校长;管理工作;创新;策略

一 小学校长管理工作中出现的常见问题

目前，在小学教育教学中出现了很多情况导致实质上的教育教学工作开展出现困难，一些小学校长综合素质达不到教学优质管理的标准。比如教学，他们深受传统教学管理思想的影响，过分重视硬件管理，而对学习文化建设和师生关系建设没有给与足够的关注，对于学生的管理过于严格，不够重视对教师日常管理工作和教学管理工作的重视。这些都体现了管理工作中专业性與科学性的缺失，小学校长应及时反思和应对当前学校管理中存在的这些问题，以便更好的促进学校各项工作协同进行。

二 小学校长创新管理工作的有效策略

（一）树立先进管理理念，坚持实践与创新相结合

如果想做好学校的管理工作，就必须紧跟时代的步伐，树立先进的管理理念，紧紧围绕教师与学生开展相关的教学管理工作，坚持以学生为本，在日新月异的教学管理环境下将自身的教育管理能力发挥出来，保证在落实改革措施的同时，贯彻好责任制度。在管理改革时深入课堂，深化管理，确保教育改革贴近实际教学，还要学会学习和借鉴其他学校的管理理念，结合自己学校实际情况，从而制定出适合本校的管理方法。小学校长要坚持实践与创新相结合的策略，要以实践经验为养料，制定创新管理的有效策略，然后根据实际的反馈情况去调整相应的策略，做到随机应变。对于教师来说，校长要做到尊重教师的教学成果，用沟通架起与教师的桥梁，多从生活中关心他们，以此来调动教师工作的主动性;而对于小学生来说，他们的好胜心和自尊心比较强，所以在平常的教育过程中要特别重视他们的学习和生活，尊重不同层次学生的差异，并给他们向上和发展的动力。

（二）实施科学管理方法，给予教师个人发展空间

作为学校建设的引领者与管理者，校长应重视教师在学校管理中的主体地位，给与教师更多的个人发展空间。首先，应提高教师的综合素质，不断通过教师培训、日查周查等形式，针对不同层次的教师职业发展需求开展个性化的培养，切实提高教师的教育水平，并通过公开课、精品示范课、专题演讲、教学评优等活动，鼓励骨干教师带动青年教师成长。其次，应积极创建具有自身特色和促进学校发展的“校本研修体制”，组织开展课题研讨与教师成长规划活动，加强教师之间的教学沟通，努力培养教师良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，为教师搭建锻炼自我、挖掘潜能、展现风采、超越自我的良好平台。最后，应积极开展丰富多彩的文体活动，丰富教师的业余生活，缓解工作压力，提高教师的幸福感，让教师在形式多样的课余文化活动中增强工作积极性，促进教师更好地发展。

（三）立足特色办学理念，努力培育时代阳光少年

教育的本质在于促进学生的发展，因为只有学生真正发展了，学校的价值才得以实现。这就要求学校坚持特色办学理念和正确的发展方向，进行科学的发展规划，走特色办学之路，从开展生长教育和健康教育入手，鼓励教师创新特色课程教学，鼓励他们在教学中使用电子白板等多媒体教学设备，将视频、图片和文字进行结合，通过采用情境创设和角色扮演等趣味教学手段，引导学生进行情感体验，让学生通过快乐的课程学习去体验幸福教育，健康幸福地成长。例如，学校可以通过培养学生的阅读素养来提高课堂教学质量，开展“学习文明礼仪，创建书香校园”活动，引导学生以课内经典阅读为基础，积极拓展更多的课外资源，通过课内外的有效结合，为学生创造阅读的自由空间，唤起学生的阅读情怀，不仅如此，数学、英语、科学等学科也根据学科特色，组织开展多种阅读活动，让学生切身感受文化的熏陶，使他们成为新时代的幸福阳光少年。

综上所述，小学学校的管理体系要根据全新的管理理念来建立，作为学校的领导者，校长要将自身的教育管理能力提高上去，创新管理理念与方式，使之跟上时代前进的步伐，努力为教师和学生创造良好的发展环境，加强师资队伍的建设，关注学生的全面发展，这样才能实现学校管理模式的创新，为校园增添活力，促进学校的可持续发展。

参考文献：

[1]汪桂林.践行生长教育 构建幸福校园——浅谈小学校长的管理之道[J].甘肃教育，2019（16）：54.

[2]魏昌禄.基于新课改下的小学校长管理能力研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（03）：175.