职业中专计算机维护与维修专业教学的新探索

白日宏

[摘 要]随着我国社会发展的不断进步，当今社会竞争力不断加剧，为了能在以后工作中增加就业的竞争实力，目前许多职业中专都会开设计算机维护与维修专业，且越来越受到重视和发展，现在这是个讲究实力和能力的社会，尤其是计算机这样社会大量需要的高技能水平的人才，掌握扎实的专业功底才能更好的投身于工作中，所以，本文就职业中专开设的计算机维护与维修专业的教学现状进行分析，并探讨在实际教学中对本专业的有帮助的几点建议和处理措施，以望给以后的研究者一些见解之处。

[关键词]职业中专；计算机维护与维修专业；教学；新探索；

中图分类号：G352 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0006-01

一、目前职业中专计算机维护和维修专业教学现状

目前计算机维护与维修专业是职业中专计算机整体课程设计的重要一环，在职业中专的教学教育意义越来越受重视，由于我国职业中专学生本身的社会就业和那些高等院校有一定的实力差距，但幸好职业中专学生学习的本身专业性能力较强，可以在社会上从事专业较强的工作，而且当今我国经济发展急需要大量的专业技术人员，所以这些职业中专的学生就是强有力的技术人才储备。那么由于这部分学生关乎国家以后未来经济发展，尤其是对于计算机这种未来社会一定会普及的热门专业来说，如何提高职业中专计算机维护与维修专业教学能力事关千千万万的计算机系学生。但是就目前我国职业中专的计算机维护与维修专业教学模式现状来看，教学设备简陋、教学观念滞后、教材内容陈旧跟不上时代发展步伐等问题尤其突出，严重影响了职业中专该专业的教学效果。

作为计算机專业的中专生，要求的技术性较高，专业能力要求较强，如何更好地在职业中专中开展计算机维护与维修专业教学，把学生的专业知识和未来工作状况相联系是一个重大的值得深刻研究的话题。21世纪紧俏的企业招生市场不仅希望能招到合适的高学历人才，其实更希望找到那些理论与技能素质相结合，能够有较强的实际操作能力的人才，这样才能更好更快的适应企业的生产环境，减少新人适应成本，尽快投入到工作。尽管近几年来全国各地的开展这个专业的中专学校有很多，但是目前计算机维护与维修专业教学还是无法真正地突出职业中专的教学特色，不能够真正地服务于学生的未来就业和发展，因此，构建真正的高效的职业中专计算机人才对我国职业中专学生至关重要。

二、职业中专计算机维护与维修专业教学的新探索

（一）加大多媒体设施投入力度，改善职业中专软硬件条件

计算机、多媒体设施是中职学校该专业进行课程内容安排和实践操作的重要硬件设施，有利于未来以就业为导向的新兴教学模式构建的重要组成部分。因此，职业中专应该不断加强计算机相关设施的投入投放力度，积极维修、改造一批落后的计算机装备，可重点加强计算机维修实验室的建设，大力与就业相关的项目建设工程，构建布局灵活、合理、实效性强、服务完备的专业设施体系，以满足不同阶段学生日益增长的技能锻炼需求。激发同学积极参与性，有益于学生身心健康，呈现一种全民朝气蓬勃、健康向上的精神状态，这样的效果才会使软硬件条件都值得改善。

（二）充分利用学校现有的计算机资源和设备场地

对于中专生来说，学校是他们主要学习娱乐场所，占据一天中大部分时间，现如今国家对于职业中专教育重视程度越来越高，尤其是义务教育下国家教育部门越来越多投入大量资金来完善职业技术学校教育教学所需要的计算机设备、多媒体教室等设备和场所，这对于学生日常进行计算机维护维修实践课程的开展有积极作用，甚至在对已完成课程的学生进行实习期间也完全可以利用现有资源对学校现有设备进行日常的维护和上手维修，这才是真正的学以致用。其实目的还是希望学生能够把课堂所学付诸到实践，毕竟该专业的技术操作性较高也只有通过实践才能获得更多宝贵的维修经验积累，才能真正调动学习积极性。

（三）积极开发校外资源

计算机维护与维修专业教学的开展除了要拥有现有的校园资源之外，最好能够带领中专生多多接触课外资源参与一些计算机技术维护维修方面的课外小组活动。有条件的学校如果能和某个企业合作开展维护维修实验室更对培养学生有莫大技能上的帮助。其实对比学生校内课堂可利用资源的有限性，开发课外校外资源，让中专生们走出课堂与社会和科技亲密接触，让专业学生进入到相关工作实习单位进行相关实验项目的参与，或者是一些计算机维修方面的比赛，不仅是对自己专业知识的检验更是对以后工作的一次提前历练。校外资源是无穷尽的，学校计算机专业老师要想提高实际教学能力可以与校外的一些计算机公司企业进行教学实习和培养，从而丰富职业中专计算机维护与维修专业的实际教学成果。

（四）激发中专生对于学习的兴趣

我国的教育一代宗师孔子就曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如果能够在一个好的引导下对学生进行熏陶和渲染恰恰正是最吸引中专生们善思和求真欲望的东西，慢慢的也会激发出学生的学习兴趣和自我学习的渴望。毕竟还是年级并不太大，中专生的一般性学习思维和逻辑概括能力还不完善，也比较羸弱，所以在进行只有理论性的知识探讨和学习时并不能很快反应过来跟上老师讲授内容的思维速度和思路。这时老师就应该注意到这一点，最好是能够在专业教学中也可以进行教学举例，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，所以只有引起了他们的学习兴趣才能更好的在兴趣中教育学生如何深入学习。

（五）加大专业经费投入，多方位筹集资金

其实，说到底，我国职业中专提高某一个专业科目的教学能力或者说是教学新模式探索，若没有资金的支持什么也不能顺利的全方位的进行。所以，针对职业中专计算机维护与维修专业教学，如有可能学校可以为此专业教学建设项目设立一个专项资金预算，同时改革学校财政专项预算，加大计算机教学项目的资金投入力度，鼓励并接受全社会各界人士和企事业单位的社会捐赠和赞助，为职业中专计算机教学新模式的建设和完善提供强有力的资金支持和物质保障。

（六）生为主师为辅，共同合作

其实，对于中专生学习来说，老师永远只是起到一个知识输出者的客体作用，而学生才是真正学习的主体，所以就必须要充分发挥主体的能动性作用。关于职业中专计算机维护与维修专业教学的新探索，老师要引导学生熟知和掌握常考必考的知识点和题型，提倡和鼓励学生拓宽学生解题思路和逻辑思维，培养职业中专生计算机维护与维修能力。值得一提的是，各种知识百变不离其中，多训练多应用多思考才能更熟练的认识和掌握，才能真正起到职业中专生计算机维护与维修能力的综合培养。

结语

这几年来，诸多的实践教学证明，帮助中专生他们在专业学习方面掌握一定的学习方法，在教学上掌握一套完善的理论知识框架。构建新的教学新探索完全符合现行社会下新课改的要求，也使教师在新课本新课标的要求下，能够充分利用自身优势进行合理化教学，将真正的教书育人工作落到实处。

参考文献

[1] 柳青，郑耀涛.计算机组装与维修学习指导.高等教育出版社，2004.

[2] 王坤，王晓宏.计算机组装与维修基础教程.清华大学出版社，2003.

[3] 何文华.计算机组装与维修实训.高等教育出版社，2002.

[4] 现代教学设计.首都师范大学出版社，2005.