加强对高中计算机人才的培养

刘明

[摘 要]目前，计算机已经成为我们日常生活中常见的设备，计算机技术的发展也给我们的生活带来了极大的改变，各国也十分关注计算机技术的发展，并大力的培养计算机专业人才。

[关键词]高中；计算机；人才培养；建议；

中图分类号：G883 文献标識码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0004-01

一、序言

在计算机领域当中，人才最重要的一项能力就是创新能力。创新是推动计算机技术发展的关键。随着新课改的出台，计算机教学也被纳入到高中教学中来，成为了一门必修的学科。高中阶段的计算机教学主要教授的是计算机的基本知识和技术，但是通过培养，可以充分的挖掘学生在计算机方面的兴趣和能力，同时让学生对前沿的科学技术有更为深刻的认识，对于培养高级计算机人才而言有着积极的作用，下面笔者将详细的展开分析。

二、高中计算机人才的培养体系

首先，我们应当知道，发展计算机技术是推进我国科技发展创新的必然条件，而计算机人才的培养则是发展计算机技术的关键，人才的培养也是当前我国发展教育的重要目标。教育是一个长期的具有系统性的过程，因此，我们在培养计算机人才的时候，应当从小建立起计算机的知识体系，为其未来的发展与创新奠定基础。随着时代的发展，社会对于人才的需求也在转变，因此我们应当对人才培养的模式进行适当的调整。调整人才的结构和层次，具体的策略有以下几方面内容：

（1）建构多层次的教学模式

单一教学模式下培养出来的学生所掌握的知识层次较为简单，无法满足当今社会的发展要求，因此需要构建多层次的教学模式。具体可以划分为集体授课、小组讨论以及一对一辅导。

首先，集体授课的主要目的是传播和教授基础的概念性知识和一般的技能。通过集体授课的方式，可以对大量的学生展开教学，让学生对一些计算机的基本知识和操作技能有一定的认识。

第二，要展开小组式教学。将几个学生组织安排成一个小组，让其进行合作式的学习。这样的学习方式可以让学生发挥自己的主观能动性，同时还发挥了学生的个人特色。学生在一起进行学习，完成对应的学习任务，在此过程中，可以相互的学习，不仅学到了知识，同时学会了合作。

第三，要展开一对一式的教学。每个学生都是不同的，因此，教师应结合学生的个性差异，对其进行一对一的辅导。针对学生自身出现的问题，给予恰当的引导，使其实现突破。

（2）结合计算机技术的不同层次，展开专业教学

在学生群体当中，除了有部分学生会对计算机技术表现出突出的兴趣，并具有相应的发展潜能之外，大部分学生在学习计算机技能的过程中的表现都相对平凡。针对这部分学生，教师要做的就是对其计算机素养进行提升。

部分学生在学习计算机技能的过程中，对硬件表现出了极大的兴趣。一般来说，这类学生的动手能力比较强。在对这类学生进行培养的时候，要加强对其物理知识的教育，同时还要培养他们的实践能力和动手能力。教师可以带领这些学生参加一些创新比赛，让其在比赛过程中增强自己的动手能力和开发创造能力。

还有一些学生对计算机当中的软件表现出了极大的兴趣，对于这些学生，可以鼓励只参与电脑制作工作，并通过计算机来完成一些作品的制造。一般来说，这些学生在上课的过程中，对于老师布置的任务可以进行较好的完成，并且对当前的新技术有一定的了解。对于这类有特长的学生，教师也可以通过带领参加比赛的方式来进一步发展学生的兴趣爱好，并将学生朝着电脑制作方面进行有计划的培养。编程也是计算机技术当中的一项重要内容，也有学生会对计算机编程和计算机的程序设计有所偏好。

三、总结

随着人们对教育事业研究的不断深入，人们开始注重学生的自主学习，强调学生的主观能动性和个体差异性。在培养高中计算机人才的过程中，学校应当关注学生的个人特色，推动学生自主学习。在高中阶段，教师要帮助学生开拓视野，挖掘那些有潜力的学生，并推进自主学习的展开。同时，教师还要培养学生对计算机的兴趣，让有发展空间的学生朝着这一方向努力，并在不断实践的过程中来增强自己的能力和水平。

参考文献

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