探讨职业院校如何通过计算机教学促进学生创新能力的提升

谢铭

摘要：当前我国社会经济的快速发展，对于技术人才的需求量显著提升，因而促进了职业技术学校的发展。职业技术学校负责培养技术型人才，因此职业技术学校的计算机教学更为侧重培养学生在计算机知识应用方面的掌握程度。学生自身如果能够掌握更多的计算机技能，则其在实际工作中就可以拥有更多的技术，從而提高对于当前高速发展的信息时代的适应能力。作为职业技术学校教师，只有及时改变创新自身的教学方法与措施，通过应用更为先进的教学理念，才能够有效提升学生在计算机领域的创新能力，进而提高学生对于计算机学习的兴趣与积极性，培养出满足社会要求的技术型精英人才。

关键词：职业院校；计算机教学；创新能力

当前我们处于信息爆炸、科学技术快速发展的社会，而社会的飞速发展是建立在以计算机信息传播为载体和途径的前提下。信息社会的发展日新月异，作为广大教育工作者，共同关注的话题是如何确保教育可以紧跟社会的步伐。在职业院校的计算机教学过程中，加强对于学生创造能力与创新思维的培养，具有极为重要的实际意义。

一、职业院校的计算机教学过程中培养学生创新能力的实际意义

首先，通过对职业院校学生创新能力的培养，能够使得学生在有限的课堂教学中，可以具备自主学习的能力，真正意义上的达到“授人以渔”，而并非传统教学理念的“授人以鱼”。教师在教学过程中要合理构建适当的教学情境，以达到揭示教学内容的目的，同时要选择和使用适当的教学方法与措施，从独特、新奇的角度来实现对学生创新思维的激发，以提高学生的想象能力，使其可以拥有更为独特的见解，具备多样化的实践能力与途径，最终提升学生的创新能力，能够在未来的实际工作中得以灵活变通、举一反三，更好地适应未来的工作。其次，学生创新能力的培养也是当前时代所赋予教育的新的历史任务。教师在传统教学模式下，侧重向学生灌输知识与技能，但是对于不同学生所体现出的特点与个体特征则容易忽略，这种“一刀切”形式的教学模式较为被动，同时会让学生对计算机学习逐渐产生厌烦的感觉，影响学生学习的主动与积极性。所以想要提升学生的创新与求异思维能力，就需要充分的结合学生个性特点，引导学生形成敢于发问的意识与精神，帮助学生保持对知识的强烈求知欲与好奇心，从而使其自主学习和社会应变能力得到显著提升。

二、职业院校计算机教学过程中如何培养学生的创新能力

（一）合理调整计算机教学课程结构，培养学生的创新素质

当前社会对于职业院校学生的要求不断上升，作为职业院校学生，其除了需要掌握专业的理论知识以及与之对应的实践知识之外，更需要掌握一定量的英语知识，与此同时计算机相关知识对于学生未来的发展而言也极为重要。但是当前诸多职业院校单纯侧重培养学生的专业知识水平，对于其他方面的知识则予以忽略，如此对于学生未来发展而言，则存在严重的负面影响。所以对于职业院校而言，应当给予学生未来发展作为切入点，加强改革对学生的计算机教学模式，并且对计算机教学课程内容进行合理调整。例如可以结合学生专业内容合理的选择计算机教学的知识，使得其能够与学生的所学专业更好的匹配，合理加强计算机技术方面知识的教学工作，通过拓展学生的知识面与完善学生的知识体系的形式，达到提升学生创新能力的目的，以求为学生未来的学习和工作提供保障。

（二）激发学生的学习兴趣，培养其创新意识

当前教学改革倡导学生进行自主、合作、探究的学习，对于学生的个性发展方面更为重视。而职业院校的计算机教学方面，应当积极为学生构建和谐、宽松、向上的学习氛围，与此同时还需要通过对各种新型教学方法的应用，来达到激发学生学习欲望的目的，从而引导学生积极进行计算机学习，主动思考，并应用到实践中去。通过与其他学生之间的讨论发现所存在的问题，并积极予以解决。在所构建的欢快、和谐的计算机学习氛围下，有效培养学生的创新能力，提升学生在计算机方面的技能。

（三）合理引导培养学生的创新精神

职业院校学生在计算机学习的过程中，教师需要加强对于学生的知识引导，帮助学生拓展相关思维，促进学生思维方式的转变，通过持续性的引导，让学生可以从实践操作中逐渐了解和掌握计算机知识。在此学习过程中，教师需要对学生的发展与学习情况予以密切关注，通过不断的细致观察，认识到学生所具备的创新潜质。与此同时，在计算机教学的过程中，合理利用海量的互联网资源，引导学生借助互联网资源实现自主学习，并培养学生的创新精神。在计算机学习的过程中，让学生通过自己动手实践操作，通过对所遇到的问题进行探索和分析，最终凭借自己的努力解决问题。除此之外，教师还需要合理评价学生的计算机学习情况，对于学生所取得的成果应当予以积极鼓励，帮助学生克服可能存在的心理障碍，积极投身到计算机学习中去。

（四）合理创设部分问题，提升学生的自主学习能力

创设问题对于提高学生的学习成绩和能力而言至关重要。在职业院校计算机教学过程中，教师应当为学生合理的设置一些计算机相关的问题，让学生结合问题独立思考，并根据所学习教材的自身特点，让学生开展自我总结和分析，最后根据自身所存在的问题进行学习，以此帮助学生逐渐掌握自我发现和解决问题的能力，引导学生独立思考和深入分析，通过提升学生在独立思考方面的能力，进而提升学生的自主学习能力。

（五）采取各种形式培养学生的计算机实践能力，提高创新能力

当代很多学生都乐意参加学校组织的活动，因此，我们可以开展有利于能力培养的活动，来增加学生们学习的热情。比如在学校开展计算机操作竞赛，公布竞赛的大纲，给予一定的时间让学生们来准备，对于取得名次的同学给予物质和精神的奖励，以此来鼓励学生们参加。还可以通过社团活动来培养学生的计算机实践能力和创新能力，由于社团的活动有一定的规模，容易使得本身对计算机有兴趣的同学聚在一起，这样就非常有利于强强联合，最终的结果就是更强，因此，学校可以定期开展社团等活动，为社团做宣传，引导学生多动脑、动手，提高自己的实践能力和创新能力。另外，我们还可以通过校园网的建设来培养学生的计算机的实践与创新能力。这需要由有经验的教师作为指导，网络的布设，网站的建设，网页的制作，都可以由学生们在教师的指导下完成，这样就既增加了学生们的学习兴趣，也同时提高学生们的动手实践能力和创新能力。

三、总结

当前我国甚至全世界都处于信息化快速发展的阶段，各行各业，对于计算机的应用程度都在不断加深，因此，只有切实提升学生的创新能力，从根本上提升学生的专业水平和计算机应用能力，才能够培养出可以满足社会发展需求的有用人才。

参考文献：

[1]李晓红.信息技术与职业教育教学深度融合研究[J].黑龙江科学，2018（11）.

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