高职顶岗实习改革探究

任亮

摘要：顶岗实习是高职教学中的重要一环，本文分析了目前高职顶岗实习过程中存在的诸如学生思想上不重视、师生间沟通不足、顶岗实习学生成果不理想等问题，从加强信息化平台建设、加强岗前指导等方面探究顶岗实习改革。

关键词：高职；顶岗实习；教学改革

高职学院的人才培养目标是为社会输出符合时代需要的高技能复合型人才，因此顶岗实习在教学工作中是其重要一环，在顶岗实习中，可以检验学生专业知识理论、专业技能技术掌握情况，强化学生在顶岗工作任务中的自主分析问题能力、解决问题能力。

顶岗实习一般从第5学期开始，采用学校推荐为主，将学生推荐到校企合作单位进行顶岗实习，如学生自主联系的顶岗实习岗位，顶岗实习指导教师需核实实习岗位的专业对口情况和校外指导教师情况后予以批准，学生在顶岗实习的考核，主要以学生在企业顶岗实习的岗位工作任务为基础，以书写实习报告的方式作为主要考核成绩。

一、高职顶岗实习问题分析

在目前的顶岗实习过程中，虽然有实习作息规定、安全注意事项，实现了指导教师过程监管、实现了对学生顶岗实习成绩考核，但在整个顶岗实习过程中，仍存在如下问题：

1.学生思想上不重视。

在顶岗实习过程中，部分学生思想上认为顶岗实习过程就是校外的上机课程，且考核成绩主要不由顶岗企业评定，因此纪律散漫，不遵守企业的规章制度，存在随意请假、早退现象，在书写实习报告时也只花费较少时间，实习报告选题不以岗位工作任务为基础，自拟题目或在校内原课程实习报告基础上进行少量更改，所写实习报告中专业基础理论知识书写较多，在顶岗实习过程中的工作任务书写较少，质量不高。

2.环境适应能力差。

根据企业的具体工作情况，可能安排学生加班，可能被企业安排到郊区顶岗，可能需要按时书写企业的工作计划等，工作量大。这需要学生有较好的吃苦耐劳能力、环境适应能力，人际交流能力，部分学生面对陌生的环境和繁重的工作，会产生厌倦、怨恨情绪等，从而孤立自己、不认真工作、不遵守企业规章制度、逃避顶岗实习。

3.师生间沟通不足。

在顶岗实习过程中，校内指导教师主要采用线上指导和企业实地指导学生的形式，存在问题一：教师与学生之间沟通不足，教师虽然积极联系学生，通知学生注意各实习阶段的实习任务，但学生不注意看线上通知，以致最后阶段突击实习报告，敷衍了事，存在问题二：校内指导教师与校外指導教师沟通不足，校内指导教师不能及时了解学生的实习状况、企业考勤情况，以致部分学生在家休息却谎称在企业顶岗。

4.不会合理安排时间。

顶岗实习过程只有4-6周，时间短，加上学生才从事较为繁忙的企业工作，因此学生在完成实习报告的书写时应提前规划实习计划、合理安排书写时间、而学生往往在实习前期不重视实习报告的书写工作，在最后一两周，最后几天才充充赶写实习报告。从网上查找资料直接复制粘贴，以致图片不清晰、排版混乱、所写实习报告质量差。

二、改革探究

1.加强信息化平台建设。

加强信息化平台建设，以改善师生间沟通交流，顶岗实习过程中的消息通知、资料提交、资料审批、学生签到、学生请假、学生定位、在线交流等内容都需要信息化平台支持实现，信息化平台应设有校内教师、校外指导教师、学生、学生家长、辅导员、督导员等角色，平台上应设有时间节点，在顶岗实习过程中超过某个时间节点即自动向学生发送短信通知，平台上应提供各统计表或图，方便校内指导教师查看学生签到情况、实习报告提交情况、在企业顶岗表现情况、各实习任务完成情况。

2.加强岗前指导。

校内指导教师是顶岗实习的组织者和实施者，在顶岗实习前，校内指导教师应对学生的岗位及实习任务有较充分的认识和了解，并以专题班会的形式讲解本次顶岗实习的目的、任务、实习计划、成绩考核方式，强调各时间节点、强调请假方式、统计各学生的联系方式，各校外指导教师的联系方式等，同时，让学生正视顶岗实习过程中出现的挫折和问题，帮助其建立顶岗实习的信心。

3.做好实习过程中的指导工作。

在顶岗实习过程中，校内指导教师要多随访各实习单位，及时了解学生对顶岗实习的看法，了解学生的工作情况，并根据学生的实际工作情况指导学生拟定实习报告题目，帮助学生合理安排实习报告写作时间，建议参考资料、参考文献，提高学生写作质量。同时，要与学生之间多沟通，注意学生思想动态的变化，辅助其解决在工作中的人际交往、环境适应等问题，做好学生顶岗实习中的监管、服务工作。

三、结语

顶岗实习已经成为高职院校人才培养过程中的重要一环，是学生未来走上工作岗位的一次锻炼演习，通过顶岗实习，不仅检验了学生在学校掌握专业理论知识的情况，也进一步提高了学生分析问题、解决问题的能力，提升了学生的动手实践能力，在顶岗实习中，加强信息化平台建设、岗前指导、做好实习过程中的指导工作，可以有效提高学生对顶岗实习的重视度、帮助学生建立信心、尽快适应全新的顶岗环境、写出质量较高的实习报告，圆满完成顶岗实习任务。

参考文献

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