萨克斯教学方法探讨

万良辉

（江苏省溧阳市文化馆，江苏 溧阳 213300）

萨克斯是一种木管乐器，其音色在铜管与木管乐器之间，音色华丽优美，十分受到乐器爱好者们的欢迎。随着萨克斯学习者的不断增加，针对萨克斯的教学方法也在不断改变，现今的萨克斯教学已经不仅仅局限于告知学生如何演奏，而应当对学生进行更加深入的教育，训练学生的乐感和创造性，充分发挥学生的个性，对学生进行全方位高质量教学，保证萨克斯教学过程的活跃性以及教育的质量①。

一、萨克斯教学现状

萨克斯是一种近现代引入的乐器，相比于钢琴、小提琴等主流乐器而言受众面略窄，但随着时代的发展萨克斯爱好者和学习者也在不断增加，前景良好②。当前我国萨克斯教学的很多受众都为对萨克斯乐器有一定兴趣，这些学生本身具有一定的学习兴趣，有利于教学过程的顺利进行。但作为乐器教学而言，大部分教学内容都比较枯燥乏味，且为了取得良好的学习效果需要进行持之以恒的联系，很多学生在学习过程中会逐渐丧失学习兴趣，没有办法坚持，导致萨克斯学习过程的失败。另外，在萨克斯教学中，很多教师和学习者片面注重对基础演奏技巧和实用性的学习，忽略了深层次的乐感培养和音乐修养的训练，使得学生学习萨克斯空有其型，失去了音乐所应有的感情。

二、教学方法

1.培养学生的学习兴趣。萨克斯教学当中培养学生的学习兴趣是十分关键的一项内容。通过学习兴趣的培养不仅可以使学生产生学习萨克斯的兴趣，还能够通过兴趣爱好提升学生自主学习意识和能力，改变萨克斯学习的现状。为了更好的培养学生的学习兴趣，很多教师在进行萨克斯教学时都会对学生进行萨克斯相关历史的介绍或者名人名事的介绍，以此来让学生产生对乐器的认同感，激发学生的学习积极性③。但在这个过程中，很多学生未必会产生与教师想法相对应的情感，萨克斯的历史和名人等有时与学生相去甚远，导致学生无法产生共鸣。为此，教师需要更加积极的与学生建立起沟通过，了解学生需要什么，再进行进一步的教学探索，积极培养学生的学习兴趣。在此，比较推荐教师了解学生对现当代音乐内容了解，比如了解学生的偶像或喜欢的明星等，从学生更关注的内容入手，积极培养其学习兴趣。

2.教学方式的合理运用。教学方式是萨克斯教学中的关键内容，良好的教学方式能够提高学生对于萨克斯学习的质量。萨克斯教学方式应用中，最常使用的是示范性教学方式。目前比较推崇的新型教学方式为多媒体教学，但很多教师对新媒体教学的认知存在误区，认为新媒体教学就是将视频或者音频内容播放给学生进行教学。而实际上的新媒体教学则应当是充分利用新媒体的积极作用，对学生提供教学上的指导和帮助，将一些比较复杂的理念或内容通过新媒体进行展示，帮助学生加以理解。我们推崇创新教学方式更加注重的是如何提高学生学习的质量，这里提出将实践性教学引入到课堂。在乐器教学中有很多将实践融入到课堂中的例子，也是一种比较经典的教学方式，但当前很多教师因为实践教学的麻烦和复杂不经常使用。

3.培养学生的乐感和表现力。萨克斯教学当中培养学生的乐感和表现力十分重要，良好的表现力有时甚至会超越演奏技巧的效果。萨克斯教学中教师应当深入挖掘学生的创造力和想象力，培养学生的表现力。通过多听，多想，多了解等方式，丰富学生在萨克斯学习当中的内容，培养学生自主学习的意识。乐感和表现力是一种看上去虚无缥缈但又实际存在的东西，乐感的培养可以通过让学生聆听、辨析各种音调、音色等内容进行了解，多听多想就可以培养学生的基础乐感，随着学习的进一步深入，学生的后天乐感养成会对他的日常学习产生更大的帮助。表现力的培养需要考虑更多的内容，首先是指导学生保持良好的个人心态，自信是表现力最强的一种情绪，之后根据不同曲谱内容和演奏者所想要表达的感情，学习调整演奏的感觉，能充分展示其表现力。表现力的培养更多的需要依靠教师的经验指导，以及鼓励学生多在人前进行演奏，并对学生的演奏效果提出点评，进行更加科学的指导，用以促进其进步。

三、结语

萨克斯教学当中教学方法的使用是提高教学质量的关键。教师在对学生进行过教学指导的过程中，应当学会根据学生的个人情况应用教学方法，通过培养其学习兴趣提升学习积极性，使用有效的教学措施促进学生演奏质量的提高，培养学生的乐感和表现力，完善学生的演奏，应用萨克斯教学方法对学生进行全面的培养。

注释：

①王韵然.浅析萨克斯管教学中存在的问题及对策[J].黄河之声,2018(04):105.

②郑益鲲,王金禹,郭浩然.萨克斯教学方法的策略分析[J].当代音乐,2018(01):111-112.

③丛文军.萨克斯教学存在的问题与对策[J].艺术科技,2017(03):377.