游戏专业毕业设计课程改革及其对策研究

王 至

（长沙师范学院，湖南 长沙 410000）

一、毕业设计课程的重要性

毕业设计课程的开设意味着大学学习基本结束，每门课程也经过了单课程的考核。而毕业设计则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力；同时也是提高教学质量的重要环节。

二、选题问题及其改革对策

游戏专业毕业设计要求选题新颖，有一定的独立见解或应用的价值，尤其是对于擅长和反复研究过的内容，要从新的视角挖掘出玩家新的需求和新体验。但仍然有部分学生没有意识到毕业设计选题的重要性，而是挑选以前的老题目来做；也有同学选择大众话没有自己竞争力的游戏类型来做，其表面看上去此类玩家很多，实际上产品上线后很难立足。当然，还有些学生认为，选择受众较小的类型游戏，但是团队对小受众了解并不全民和深入，产品研发的过程不能捕捉到玩家最底层的需求，上线后无法精准获取用户，最后以失败告终。

毕业设计选题要确定合理的范围，学生尽量选择与自己团队擅长的游戏类型，能够保证在有限的时间内完成毕业设计。再者就是所选题目是否具备可实现性，由于一些学生缺少项目经验，在选题时没有注意到题目实现难度，导致学生毕业设计制作的过程中无法继续或中途更换毕业设计题目等系列问题。

三、与市场脱节的问题及其改革对策

毕业设计与市场脱节是毕业设计课程中存在的一个普遍的问题，也是挑战学生与指导老师对游戏产业和用户偏好理解的关键，其主要原因有研究方向与选题不一致、市场与玩家动态挖掘不充分和项目经验不足。

（一）市场与玩家动态挖掘不充分

怎样选择好自己的目标用户，如何挖掘用户问题，最后明确市场定位。将一个大市场分成若干个小市场，看看每一个小市场里面有什么共性，看看不同的小市场之间有什么差异，从纷乱中找出规律，从模糊中找出数据。这样就能有针对性地去选择目标用户群，去了解竞争对手的状况，并制订相应的战略和战术，以达成经营目标。

（二）选题与研究方向不一致

首先，是自己的研究方向与自己毕业设计选题不一致，很多同学为了让自己的毕业设计通过开题论证，把自己研究方向放弃，选择一些热门的方向来做，到了实践阶段发现寸步难行。

其次，自己的研究方向与导师的研究方向不一致。开明的导师不会限制你的选题方向，但选题与导师研究方向不一致会有一个问题，就是导师无法给你提供毕业设计或者专业指导，只能你自己想办法。

所以，如果选题不想写导师的方向，你在去找他沟通之前，就一定要做好充分的准备，想清楚下面几个问题：

（1）你为什么选这个题，有什么背景，或者研究价值；

（2）如果选这个题，你打算怎么做，最好是已经想好了框架再去找导师沟通；

（3)研究过程中遇到了困难，你准备怎么解决，毕竟如果写着写着发现写不出来再换题目是很尴尬的事情。

（三）项目经验不足

项目经验不组是阻碍毕业设计完成最重要的一个原因，在游戏项目开发中主要表现为：

（1）如何有效地控制进度；

(2)如何把规范落到实处；

(3)如何把控开发节奏；

(4)如何进行团队激励等等。

如何有效地控制进度，由于团队成员都是同学，很少有同学有这方面的管理经验，再加上没有经济上的制约，难免会产生拖拉的现象。如何有效地按照既定的目标推进，必须有一套比较完善的管理办法。可根据自己团队的情况选择适当的办法来执行，如：任务分解订单制、绩效制或采用行之有效的任务分配和进度反馈管理工具等。

有了比较完善的管理办法，接下来就是如何把规范落到实处。每个毕业设计项目组是由多人、多个子小组之间共同协作完成的，因此，对文档形成规范犹为重要，各负责人都在对文档形成规范。常见的规范有：项目的管理规范、下单规范、成果提交规范等。

如何把控开发节奏，一个毕业设计团队在开发过程中，一般都会经过兴奋期、低迷期、冲刺期。根据经验，兴奋期大概能维持4到6个月。如果能把项目合理安排，总时间控制在4到6个月，那么效果将比较理想。另外，阶段性出成果，能有效避免低迷期，还能创造一些小冲刺期。

团队激励应该避免吃大锅饭，很多同学抱怨没有经费用来激励组员的积极性，并认为无法开展团队激励这一项工作，事实上并非如此，美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛教授在1943年出版的《人类的动机理论》一书中提出，将需求分为五种，象阶段一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求。在没有经费的情况下可以利用每天的早会和晚会，对先进的个人或集体，给予奖励，激励大家的积极性，这个甚至比经济奖励更加有效果。

四、实现过程中的问题（游戏市场成熟，游戏研发不成熟）及其改革对策

如何实现毕业设计策划文档的最终效果是毕业设计课程中最为关键的问题，很多毕业设计项目组前期来势都非常不错，但到了程序开发同学手上关键性的技术不能实现，其主要原因在于过硬的技术开发同学不足导致。而游戏程序不像游戏美术培养周期长，学习进展相对缓慢，再加上企业对游戏程序的争夺，对高校毕业设计而言更加是雪上加霜，反过来对整个教育而言造成了人才及技术上的劣势，甚至影响整个游戏行业的健康发展。

故在开设毕业设计课程前需要加强配备好有游戏行业经验的程序指导教师，同时分配好各毕业设计项目小组的擅长编写程序的组员，甚至是程序方面的技术外援已被不时之需。

五、结语

综上所述，在毕业设计课程中会出现各种各样的问题，为培养应用型实践人才必须进行毕业设计课程教学改革。尤其要遵循以提升学生从业能力为导向的毕业设计指导课程教学改革策略，即强调应用型本科毕业设计是对学生综合实践能力培养的认识，明确毕业设计学生选题的实践价值，设计合理的毕业设计课程教学内容，采取适合指导教师，配备合理的毕业设计小组人员，以及相对稳定且成熟的开发团队。最终，通过毕业设计这一训练，提高解决问题的实践能力，为游戏行业培养更多满足市场需求的高级应用型实践人才。