试论如何在初中语文教学中培养学生的核心素养

◎李蕾

在新课改之后，语文的教学要求变高了很多。在当前的教育中，最重要的是对学生的核心素养的培养。在初中的教学中，现在不单单是传给学生们知识。更重要的是让孩子们的思维和语言表达的能力得到提升。不仅如此，还要注重他们培养他们的文化素质。除此之外，还要注意培养他们的审美水平。所以在新课改之后，初中语文教学的主要任务是提高初中生们的核心素质。所以在语文老师平时上课的时候，需要注意培养孩子们的素质。这样学生的文化知识会不断地积累，不仅如此，这还可以让学生的文化的基础得到提升。这些都利于他们能力的提升。

一、以社会发展需求为导向对学生的创新能力进行培养

创新不仅包括打破常规。对过去的突破或者对以后的畅想也是创新。在初中语文的教学中，需要让学生养成不断学习的好习惯。这是语文教学的重点和关键。所以在平时的上课中，需要让学生更多的运用和学习语言能力。只有这样学生才能更好的掌握语文的基础，只有对其基础更好的掌握，才可以实现创新。不仅如此，这还可以让学生的理解和思维的能力得到很大的提升。比如：在对《春》和《济南的冬天》这两篇文章教学的时候，老师可以引导学生去思考他们的表达的方式。不仅如此，还可以让他们对文章要表达的情感进行表达。学生可以在分析的过程中，发现这两篇文章相同之处，还可以发现他们所表达或者使用方法的不同。这样可以让学生们更好的感受到文章中所描述的风景。就像学生在分析济南这篇文章的景色的描写的手法的时候，学生会感受到春天的气息。可以感受到春天里植物的强大的生命力。除此之外，学生还可以对作者的情感有一个更加深入的了解。学生可以体会到他对济南深深的喜爱之情。在老师讲解《秋天的怀念》这篇文章的时候，老师可以对学生进行适当的引导。这可以让学生感受到作者对母亲深深的思念之情。通过对这篇文章的仔细的分析，可以发现这篇文章是从细节体现着母亲对他的关爱。这可以让学生的责任的意识有所提高，而且还可以让孩子感受到母爱的伟大。

二、对学生的语文实践能力进行培养

在初中教师上语文课的时候，不仅需要培养学生们的语文素养，还要让他们可以通过实践来将学到的语文知识转化成生活知识。这样有利于学生在以后更好的学习语文知识。不仅如此，在平时上课的时候，还要注重对学生实践能力的培养。所以在初一的时候，就需要为学生安排一些语文实践活动。这不仅可以让教学的内容变得更加的丰富和充实。而且还可以让学生对语文学习的兴趣有所提高。除此之外，还可以大大增加学生的实践能力。这都可以让学生的核心素养得到很大程度的提升。比如：在老师讲解黄河颂的时候，可以为学生准备一场朗诵比赛。让学生在下课后的闲暇时间去练习。不仅如此，老师还需要让学生积极参与到比赛里面。这样可以让学生的学习思维得到扩展，而且还可以让学生更好的掌握利用下课时间学习的方法。不仅如此，这还可以让学生的实践能力得到提高。这就有利于学生对语文知识有一个很好地掌握。

三、教师应注重自身修养的强化

在学校，学生会把老师看成自己的模范。老师的行为可以在不知不觉间对学生有一个很深刻的影响。所以说老师对学生的发展和成长有着非常重要的影响。所以老师在对学生的核心素养培养的时候，还要不断地提升自己，强化自己的核心素养的能力。首先，老师需要对语文的核心素养有一定的理解和认识，只有这样老师才可以培养学生的语文核心素养。第二，老师还需要不断地学习本学科的知识。只有让自己的知识变得更加的丰富和充实，才可以为学生解答问题。除此之外，还可以为学生学好语文知识提供一个前提条件。比如：老师可以经常参加一些培训的课程，让自己多关注一些本学科的知识热点，这样可以让自己的教学方式变得更加的完善，而且还可以提高语文教学的效率。除此之外，老师还可以和其他优秀的老师进行交流和沟通，这都有助于老师教学方法的改善和教学效率的提高。

四、对课堂互动进行强化，使学生的语言能力得到培养和提升

每个人都知道语文知识一门语言。所以在教学的时候，不可以只注重对课本知识的教学，还应该注意学生对于课本的理解的程度。只有对学生的理解情况有一个很好地掌握，才可以更好的培养学生的语言能力，才可以培养学生的语文核心素养。所以在平时，老师应该多和学生进行沟通和交流，不仅如此，在平时上课的时候，还应该多提问学生，这样可以让老师对学生的情况有一个大概的掌握。而且还可以让学习的氛围变得更加的活跃和积极。教师在日常讲解教学内容时，需要通过语言、表情以及肢体动作来表达其情感，让学生受其感染，进而实现对学生学习兴趣的激发。

综上所述，初中阶段是学生心理以及生理成长的关键时期，所以在初中语文教学中，教师需要根据时代发展需求以及学生的实际学习情况制订教学计划，在重视学生核心素养培养的同时，也能够将其培养工作落实到实际教学过程中，才可以让学生学习变得主动和积极，让学生对于学习语文产生浓厚的兴趣，从而真正实现对学生核心素养的培养。