浅谈初中语文的实践教学开展

◎黄建华

在初中语文的课堂教学中，我们一方面要体现出教学的总体目标，完成教学计划，另一方面也要考虑到学生综合素质的提升，考虑到整个课堂教学是否呈现了高效化的状态，是否能够促进学生综合素质的发展？语文学科教学在课堂之内所实现的教育目标是有限的，学生往往只能在知识技能和情感方面，获得相应的注意，而将这些知识具体应用到生活实际中的能力，还需要实践教学来辅助完成。因此实践教学，对于语文的学习来说，是课堂教学的重要补充，是让学生语文综合素质真正提高和落地的重要保障。所以在接下来的内容中，笔者将主要围绕推进初中语文实验教学的相关问题，展开自己的几点论述。

一、语文实践能力的培养是一项系统工程

涉及到方方面面，可利用的课程资源非常丰富，教师与学生、课内与课外、学校、家庭与社会、书本报刊与影视传媒、网络世界……学生的语文能力不是一蹴而就的，它需要反复历练，经常运用，才能逐渐形成。我的做法是：

（1）观赏借鉴法。教师平时引导学生收看“早间新闻”、“科技博览”、双休日、节假日收看“电视诗歌散文、开心辞典、大专辩论会”等电视精品栏目，开阔学生眼界，培养他们朗读、说话、交谈、辩驳方面的技巧和能力。

（2）做写结合法。教师设计好实践活动的专题或主题，先引导和激发学生动手动脑去做某件事，然后再写作文，这样能很好地培养学生听说读写做等方面的能力。在具体操作时，教师应针对学情，有所为有所不为，凡是适合学情通过克服困难能做到做好的就认真去做，凡是连基本条件都不具备的，就应根据学生的具体情况更换内容。

（3）角色扮演法。教师利用朗诵会、故事会、辩论会、读书交流会、诗词欣赏会、主题班会、课本剧表演等形式，重点培养学生理解感悟能力和口头表达能力。课堂40分钟是学生开展语文实践活动的主阵地，教师要在吃透教材和学情的基础上，针对每一篇不同的文章，巧妙设计和安排语文听说读写训练，力争最大限度的让学生参与活动。

二、在初中语文课堂中，要重视培养学生语文实践能力的培养

通过初中语文的课堂教学，教师就要有意识的将教学的重点，能力培养的重点对象放在，提高学生将语文应用在实际生活中的能力。让学生的听说读写能力，获得综合的发展，也能让学生在语文的学习过程中，可以促进其他学科的学习。例如很多学生语文，水平差，也导致他们在数学等学科当中，因为阅读理解水平的限制而无法获得长足的进步。

综合性学习面向生活，不局限于课堂，不拘泥于教材，充分发挥学生学习的自主性。重视综合性学习是增强语文教学吸引力的重要途径。

在语文综合性学习过程中，教师要放开手脚，相信学生，给他们自由学习的空间和时间。实践证明，让他们自己分工、收集材料、编写材料、主持活动，他们往往会给教师一个惊喜。如：“探索月球奥秘”，其目标定位是多方面的，涉及天文、地理等学科内容，这对学生来说是一个可以自由驰骋的广阔天地，但应当注意，教师应努力指导学生在月亮文化上开展一系列学习活动，如搜集带“月”的成语、有关“月”的古诗词、故事等。通过这次学习活动，一方面培养收集、筛选和整理资料的能力，提高口语交际能力，另一方面培养学生对科学的兴趣和探究科学奥秘的精神。这样就自然兼顾了知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，其综合性目标的实现就不言而喻。

三、初中语文教学中，要注意学生之间所存在的差异，发挥学生的学习特长

通过长期的教学实践，我们会发现学生在学习风格，认知风格等方面都会存在一些差异，所以，在组织教学活动的时候，要重视学生之间的这种差异，并且，采取因材施教的教学活动，让每一个学生都能够在课堂内外获得更大的进步和提高。又如在课外活动兴趣小组的组建时，让学生据自己的兴趣爱好或特长，自主加入，分别指导，不搞一刀切。这样，学生才有积极性，才有热情去参与活动。字写得好的，推荐到校级板报组，普通话说得好的，推荐到学校广播室当播音员，有一定组织才干的，每次校级文娱活动时让其出任主持人，作文写得好的，让其大胆向书刊报投稿。

此外，语文综合实践活动还要协调各种关系，争取各方面的配合，如校共青团组织，学生家庭方面，社会方面。诸方面均要积极争取，力求配合。

四、在复习课上开展综合的语文实践学习活动

语文的学习离不开定期的复习，经常通过复习课程，帮助学生更好的去理解已经学过的基础知识和理论，这样，通过及时的复习和应用，学生才能真正的将已经学过的知识，变成自己的知识网络的一部分，而且很多知识可以转化成技能。所以，在语文课堂上，我们可以通过综合实践的活动，来更加有效的开展复习课程。例如我们在学习到陶渊明的文章，是为了让学生们对这篇文章有更加全面而深入的理解。教师可以提前组织学生们进行一些资料查找的实践活动，在课堂上将这些，已经查找到的信息综合到一起。让学生们对陶文中的成语、名句进行搜集整理并进行赏析。还可以组织陶文朗读竞赛，并组织写了《陶渊明生活志趣的成因》、《我看陶潜生活理想》、《桃花源记》与《天上的街市》等研究性小论文。充分体现了学生的主体意识，张扬了学生的个性，让学生在具有整体性、实践性、开放性、自主性、创造性的活动中获得成功的快乐，形成了完整的知识结构，培养了多方面的能力。所以，这样的活动要积极举行，为学生综合能力的培养和提高不遗余力。

总之，初中语文教学需要教师注重学生综合能力的发展，尤其要通过社会实践的活动，将课堂上所学到的基础的理论知识，真正变成学生的实际操作技能，这对于学生将来的继续求学和工作生活都是非常必要的，我们的语文教学要充分的将理论和实际结合起来，这样才最有助于学生能力的培养。