“我们的四月天”教学设计方案——随笔作文辅导

◎张武

教学目的：

学习作文拟题并从生活中积累材料。

学习合理选择材料，写真事，吐真情。

学会积累并运用的古诗词，提高一点作文语言水平。

教学重难点：

1、从生活中积累并合理选择材料。

2、学会积累并运用的古诗词，提亮作文语言。

课时安排：一课时

教学手段：多媒体教学

课前预习：

积累一点关于春的诗句。

搜集一些关于春的歌曲。

教学内容：

一、导入：

从同学们喜欢的季节，引入教学主题“我们的四月天——随笔作文辅导”

二、明确

何谓随笔：通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。

三、聊春

聊春景、说春事

四、读春

1、诗中的春

（1）欣赏诗歌“你是人间四月天”

（2）古诗填词，学习一点造句。

（培养一点学生的文化涵养）

2、歌中的春

（1）说一说你听过的关于春的歌曲

（2）听一曲《拜访春天》，说说歌曲所展现的场景

五、写春

1、拟题——题好一半文

师提出要求：如果写春游，题目不能出现“春游”的字眼。

2、选材（真实、新颖）

3、写春事：或春游或散步或感悟

牛刀小试：以“春游”为例，在“等待、体验、感受、回味”中任选一个片断来写。

学生交流、老师点评、片断展示

片断一：坐过飞椅，我向着最高处奔跑而去，像雄鹰一般，想要去坐云霄飞车，冲入云霄，感受春风最初的美好。坐上飞车，开始是一个漫长的等待，漫长的时光中有青草的新鲜气，让人留恋，让等待不再无趣，开始加速，我仿佛被压住一般，久久抬不起头。在春风中我抬起了头，刚刚燥热的我，被凉爽的春风洗礼着。我多想对春风说：“谢谢你，春风让我们相遇此刻。”

片断二：“物色连三月，风光绝四邻”的阳春三月落寞离场，而“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的四月却款款而来。坐上高耸入云的直冲云霄。脚一点一点脱离地面，人的身影一点一点渺小起来，春风亲吻着我的脸庞。“会当凌绝顶，一览众山小”，机器臂膀开始运转，快速深吸一口气，下降，物体与空气产生挤压，发出“呼呼”的声音，感觉全身的血液都在往上涌，整个身心飘然起来，似梦。惊叫声窜出嘴角，兴奋荡然无存，留下的是惊心动魄。

六、佳作欣赏

春花欲燃

春风吻过脸颊，秘密地传递着消息：春，已涉水而来。

------题记

走吧走吧，走向凡尘旋涡，尘埃深处是繁花。

踏着姹紫嫣红，鲜妍如锦，来到春色喷薄怒放的土地上。在那里，草木鲜花不再躲藏。常青树喷涌着勃勃的生机，茸茸小草绵延在潺潺水岸，花儿也不再如一位位犹抱琵琶半遮面的女子，摘掉那层羞涩，像一位位春酣方醒的娇娘，明眸善睐，裙袂轻扬，抖落了一世深情，就在这一刻洋溢出无尽曼妙与春之蓬勃。

欢快着，孩子们向着期盼已久的乐土奔去，磅礴的阵式如春日里虫儿们争先恐后的觅食情形，独属于孩子的朝气与风铃一般的笑声在一瞬间弥漫开来，在烂漫的春光里沸腾。

闲时，我静静地伫立在荫荫小道上，远远小姑娘头上的花环就在微风中闪烁，跳跃……

放眼望去，小伙伴们在追逐打闹，无拘无束无所求------那是青春------青涩的春天，这般纯情。

花的盛开不仅是装点自己，更是装点这个世界，这是多彩的春，繁华过后总会凋零，只是它的凋零为着来年的风姿，这是多情的春。因为有梦，就会有希望。它的盛开与凋零，宛若承载着笑与泪的乐章，谱写着一代又一代人的轮回与不弃------生命的长河是无止境的。

四月，花开之季，我仰视着万紫千红的缤纷世界，想起曾经凋谢残败的蔷薇，如今已开遍栏杆之上，那么一大片，像一条瀑布，遮住了苍劲的枝干，展出了四月的神采奕奕，栉风沐雨，散着悠远清甜的芬芳。

蔷薇花开生机无限，生命美好张扬风帆。

夕阳西下，透过云层的点点橘光，慢慢飘散，花儿在暮色中摆弄着身姿，那往昔沉淀的泪水与坚守都化为她美丽的妆容，换来的是“六宫粉黛无颜色”。凝神专注于积累与酝酿的花人，即便受到短期的无视，一朝亮相，却更在人们的心底留下一片馨香。

多彩的四月在焕发，欲绽实已燃。而我们就是那四月里的花，绽放在当时。

八、收获春天

1、请同学们说说这节课的收获

2、小结

九、布置作业

完成一篇“春”为主题的随笔，题目自拟。

七、课堂小结

1、说说你们的收获

2、老师结语：一节课的时间很短暂，我们很难写出一篇完整的随笔，但只要我们能做生活的用心人，多观察、多积累、多思考、多动笔，那美丽的四月将永远停驻在我们的生命里。自然之春稍纵即逝，而我们只要做生活的有心人，人生之春将长伴你我，如果人心向善，生活之春处处皆在。