浅谈初中语文课堂效率的提升策略

◎王世良

前言：语文课堂在初中生的心中一直是枯燥乏味的，从而导致课堂氛围死气沉沉，学生在课堂上无所事事，逐渐对语文的学习失去兴趣。在这种情况下，老师应活跃课堂氛围，在短暂的时间里提高课堂上学生们的学习效率，从而达到整个课程所想要的效果，丰富学生的文化知识，提高学生对语文的学习兴趣。那么，要如何提高课堂效率，我有以下几条建议。

一、师生之间的互动和沟通

上课期间，老师需要同学们紧跟自己思路的脚步，并且主动的思考和回答所提出的问题，那就需要去创造一个愉悦的课堂气氛。一个活跃的课堂氛围是需要沟通的，是需要有交流的。学生只有在课堂上完全的放松，才会对整堂课有兴趣，才会想要进一步的去探索语文的奥秘，才会真正的去学习。语文老师是一个在调节课堂气氛时关键的角色，进行有效的师生互动和沟通就是个很有效的方法。师生之间的互动和沟通是一个知识交流的过程，在沟通和互动的过程中，缩短了老师和学生之间的距离感，激发出学生表达看法，想要去探索问题的兴趣，最终达到更好地学习的目的。课堂上师生之间的互动和沟通能够有效的激发学生的积极性，和学生的主动参与，以及学生的求知性，从而使学生的学习效率提高，达到了课堂学习的目的，提高了课堂效率。

二、丰富的课堂形式

目前，我们普遍的语文课堂上形式就是老师卖力地在讲述课堂内容，分析文章的结构，期间提问同学们问题。如此循环，讲课形式一成不变，反反复复，同学们便有了一种感觉上的疲劳，从而使同学们的学习兴趣大大降低，课堂效果极其不乐观。想要改变这种现状，就需要老师把课堂弄活，要有东西吸引住学生。

语文知识博大精深，那么，传授知识的课堂形式也不应该是枯燥的，而应该是丰富多彩的，这样才能让学生对语文的学习积极主动，激发同学们的听课兴趣。在教学实践中老师可以根据本次课堂所学的内容，精心设计和课文内容有关的主题，用灵活的方式引导学生学习课文重点，激起学生的求知的欲望。比如在讲解议论文时，可以举办一场相关主题的辩论会，让学生们自立小组，小组之间表达立场，进行辩论。辩论结束后，让学生们自己总结从文章中，从辩论会中所学到的知识。除辩论之外，可以添加演讲和表演的形式等。不同形式的教学方式目的是给学生一定的时间，让学生自己去思考。这种不同于平常教学方式的学习，可以提高学生的学习热情，在热情中轻松地学到了知识，提高了课堂学习效率。

三、灵活的进行课堂提问

课堂提问是老师在教学过程中的一项重要引导方式。好的课堂提问能够创造一种问题情境，并将学生带入进去，集中学生思考问题的注意力，有助于提高学生解决问题的能力。老师在提问时要注意适当，不可以一股脑的全丢给学生，这样会造成学生的思考疲劳。适当适量的提问是启发思考的的最佳方式。对文章的重点进行提问，可以有效地引导学生们了解文章。老师要灵活地点出题目，有效适当的提示，在学生思考过程中进行更正，在提问过后再进行补充和延伸等，使提问不单一，不枯燥，如此一来，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生主动参与，主动思考，真正实现学生的积极主动。灵活的课堂提问使学习进程事半功倍，使课堂效率大大的提高。

四、拓展课堂，扩大阅读量

课本的使用是为了给学生的学习做一种示范，是一种引导。学习语文需要重视创造一种良好的学习环境，结合课堂内外，拓宽学习语文的渠道，给予学生们更多学习和接触语文的机会。

以现在的条件来看，现在的语文学习只能在课堂上进行，很少有机会去接触外界，从课堂外学习语文知识，所以对课堂教学而言，增添阅读量是一种学生们接触外界，拓宽自己知识面的机会。经典的名著作品，时事新闻，真人真事，学生们自己有兴趣的书籍，老师推荐的可读之书，学生在优秀的书籍尽情的遨游，思索，以及学习，以提高学生们对学习语文的兴趣。

五、结束语

语文学习是一门基础学科。在语文的学习中提高学生们的学习兴趣，可以同时提升学生们各科目的学习水平。对于初中语文课堂来说，要让学生全身心地投入到语文学习中，提高学习的兴趣，主动的参与语文活动，得到更加广泛的知识，提高学生的知识面，提升自己的文学素养，从而提高整个课堂的学习目的，提高课堂效率。让学生在课堂上活跃起来，让枯燥的语文学习变得生机勃勃，达到提高语文课堂的教学质量。