流行音乐在高中音乐教学中的作用与应用

肖小腾

（汕头市潮阳区城郊中学，广东 汕头 515000）

一、引言

流行音乐代表了一个时代的音乐，凝聚了一个时代的音乐符号，并且具有旋律简单，形式简单活泼等特点，传播程度高。高中音乐教学中引入流行音乐，可以丰富教学形式和内容，促进学生个性化学习，在此基础上开展教学能够获得良好的效果。

二、流行音乐在高中音乐教学中的作用

（一）有利于高中学生音乐创造力与表现力的提高

就表现形式上来看，流行音乐具备极大的创造性，并且具备有创新性的艺术特点。相较于传统音乐，流行音乐的演唱方式更为丰富。同时，流行音乐演出演出过程中，对乐器、音响设备甚至是选择演唱的环境区域，都具备极高的科学技术要求。流行音乐也能够更好营造热烈、有序的艺术氛围。而从流行音乐的根本来看，其目的是歌曲的作者以及演唱者通过该方式将自己的思想感情所表达出来。

也正由于上述的原因，流行音乐能够得到广大青年群众的热爱和肯定。目前高中音乐的形式过于刻板，缺乏应有的创造力，而通过流行音乐能够切实改变这一现状。因此，高中音乐教师应当积极发现流行音乐的价值与作用，从而帮助音乐课堂提升一定的创造力，更好落实新课改中提升学生多元化能力的教学目标。

（二）有利于满足学生的音乐欣赏需求

在高中音乐课程教学的过程中，音乐鉴赏是最为主要的课程内容之一，提升学生的欣赏能力也是音乐课程最为主要的教学目的之一。而流行音乐也是音乐分类中不可或缺的重要分支，通过将流行音乐引入课堂之中，能够进一步拓展学生在音乐欣赏过程中的资源和分类，切实扩张学生的思路，促进其音乐学习的多元化。同时，从音乐的受众角度来进行分析，流行音乐之所以被称之为“流行”，正是因为其普遍性的韵律和歌词，所以其鉴赏价值更大。

此外，流行音乐最大的价值在于，其高度贴近于学生的现实生活，能够让学生更为感同身受，听起来更为亲切。在流行音乐中的重金属音乐、摇滚音乐，各自带有不同的音乐质感，所以学生还能通过流行音乐这一渠道，享受更为丰富的欣赏学习，获得最佳的音乐学习效果。

三、流行音乐在高中音乐教学中的应用方法

（一）改革高中音乐教学内容与模式

在目前我国高中阶段的音乐课程教学中，部分教师存在一定的错误观念，即只局限于教材中的知识进行讲解分析，学生也只能按部就班地演唱课本内的音乐，所以学生的学习感受与认同度相对较低，也是导致音乐课程开展不利的主要因素。针对绝大多数的高中学生尤其是没有音乐基础的普通学生来说，音乐的学习存在一定的难度。尤其是在高中繁重的学业压力之下，耐心、系统性地学习音乐成为一项艰巨的挑战。所以，为了更好提升音乐的教学效果，教师的首要任务即为激发学生的学习兴趣。所以，在教学的过程中，教师除了应有的基本内容讲解以外，还可以设置相应的流行音乐欣赏课程，让学生切实拓展自己欣赏的内容和范围情况下，更好欣赏自己最为感兴趣的内容。在高中阶段，每一位学生的个性与爱好不可避免地存在差异。而教师要正确利用好上述差异，让学生在鉴赏完成后，积极主动地展开讨论和分析。

例如，在《上去高山望平川》的音乐鉴赏过程中，除了该曲目教师还能找寻一定具备民族特色的流行音乐加以播放，引导学生更好展开鉴赏。同时，教师要组织好学生的系统性意见交换，从而驱动学生更好了解到自己学习过程中的不足，加以更为针对性地调整与优化。

（二）拓展学生的音乐视界

随着我国互联网信息科技力量的不断发展，学生能够接触到的信息资源也越来越多，所以高中音乐教学的要求也不断提高。需要注意的是，在高中流行音乐教学的过程中，其目的并非真正详尽分析一首歌，而是利用流行音乐做出欣赏、学习的进一步拓展。流行音乐的播放可以被放置在任何一个教学阶段。在导入阶段播放，能够切实激发学生的学习注意力以及学习兴趣。而在课堂中播放，能够切实消除学生的倦怠感，在课程结尾中播放，能够更好烘托课程氛围，达到最佳的收尾效果。

例如，在进行《幸福歌》的教学过程中，教师可以在课程开始阶段播放一首经典的《好日子》，切实调动学生的积极情绪，并且让学生感知到今天的幸福生活，从而更好导入教学曲目《幸福歌》，不仅烘托了学习氛围，还做好了引入工作。

（三）应用现代技术植入流行音乐

现代化多媒体技术的引入，给予高中音乐课程更为丰富、有序的力量。而在现代化的教学过程中，教师要切实利用好多媒体，将原本课本知识内容与现代流行音乐所高度结合，以更为自然的方式呈现教学内容，切实拓展学生的学习内容。

例如，在进行《孟姜女哭长城》的教学过程中，教师就要利用好多媒体设备，将相关的视频、图片等信息进行展现，从而更好营造良好的学习氛围，驱动学生切实体会音乐所表达的思想情感，为后续的深入教学工作奠定良好殷实的基础。

（四）充分明确流行音乐的应用目标

将流行音乐运用与高中音乐课堂教学中不仅是为了充分激发学生对音乐学习的兴趣，更是为了实现高中音乐教学的目标。在实际教学当中，教师应该严格按照新课程标准，随时对自己的教学行为进行规范。具体而言，教师必须做好以下两个方面的工作：

一方面，教师不应该因为将流行音乐运用于课堂教学而放弃了本身的教学目标，在实际教学中，教师可以通过积极开展流行音乐欣赏活动的方式来组织和引导学生对音乐进行探讨交流，促使学生自主参与到音乐欣赏的活动当中来，引导他们认真分析流行音乐作品的创造方法。

另一方面，教师应该选择将积极向上的流行音乐作品运用于实际教学中，组织学生的进行音乐欣赏，让学生通过认真聆听，细心体会其中情感教育内容。

四、结语

本文首先分析了流行音乐在高中音乐教学中的作用，接着研究了流行音乐融入高中音乐教学的方法，通过本文的研究可以发现，流行音乐对当代学生音乐思维启发以及音乐素养发展，有着一定的积极作用，教师要合理利用流行音乐，充分挖掘其优势，使其更好的为高中音乐教学服务。