探索微信群在小学语文学习中的用途

福建省晋江市安海镇成功中心小学 吴惠娟

微信是一项低成本，使用方式便捷的，课程准的实施，教育应该跟上时代发展的潮流，以学生为主体，其中最重要的一项就是教学要与互联网时代相结合，而微信是一个教育与互联网结合的切入点，对于语文教育而言是新的改革与创新。

一、微信是教育传播的载体

微信是现如今人们沟通的主要工具，微信号似乎成为了个人专属代名词，电子设备和互联网的普及，这一代的小学生，是在信息大数据环境下成长的，几乎是每个人都会玩微信，都在使用微信，甚至于学生往往比教师对微信的了解更加深入，教师建立微信群，教师可以作为管理人员，每天在群里分享一些相关于语文的知识，让学生在玩耍的过程中，能够无时无刻地接触到语文，例如每天早上，教师可以发布一些名人名言在微信群里面，“少壮不努力，老大徒伤悲”“一日之计在于晨，一年之计在于春”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，让学生在每一天都能够接触到满满的语文正能量，这些富有教育理念的名言警句，可以提醒学生要在新的一天开始奋斗，学习更是脚踏实地的积累，需要时刻警醒。教师还可以利用学生爱看朋友圈的心态，朋友圈分享一些教育案例在微信，让学生能够便于浏览，教师还可以让学生在微信群里分享自己在日常互联网之中接触到的关于语文的知识，无论是名人名言、还是古诗、散文，都可以分享在群里，激发学生对语文知识点搜寻的兴趣，提高学生对语文学习的兴趣。微信可以发布视频、语音，小学语文教师可以利用这些功能，进行语文知识的传播，例如古诗的学习理解对于小学生而言，还是存在一定的难度的，教师就可以利用微信群，发布一些与故事相关的视频知识，让学生能够更加直观地理解古诗之中的传统意境，更好地学习语文。

二、微信是师生沟通的桥梁

微信的诞生意味着新的沟通工具的改革，微信群的建立，可以让班级的学生集中在微信群里面，更加方便学生与老师之间的沟通互动，比如在放学之后，学生在家庭作业中面临的问题，都可以及时在微信群里面向教师提问，教师也不用再一个个地回答学生，可以统一在微信群里面发布信息，让每一个学生都能够及时地接收到，例如在讲授《乌鸦喝水》一过后，如果教师想要学生及时地巩固课堂知识点，回顾课堂的重点内容，教师就可以在群里统一提问“乌鸦喝水一文已经讲解结束了，有没有哪位小朋友能够跟老师讲解一下，乌鸦最后是怎么喝到水的？”相信学生们都会积极主动参与到这种形式的沟通交流中，教师可以接着再提问“那如果是我们想喝瓶子里面的水，是不是也要像乌鸦一样，用石子来填满水平呢？”相信这个时候学生们肯定会觉得这个话题非常有趣，会抢着回答老师：“不用，我们可以把水瓶倾斜，这样就可以喝到水了。”这样，在微信群的交流之中，将知识点的复习完成了，教师还可以在微信群里面点评今天班级学生的表现，这样非面对面的点评，可以避免学生在课堂上的尴尬，让学生更容易接受教师的批评与指导，教师在点评时，要首先对学生的积极表现进行肯定，然后再指出学生最近课堂中哪些方面是需要改正的，这样褒贬混合，让学生在接受意见的同时，也不会产生逆反心理，让语文教学课堂变得更加和谐。

三、微信是语文教育的突破口

微信是集视频、语音、文字和图片等多项功能的应用软件，教师可以利用微信的功能性，让微信融入到语文教学的各个方面，教师可以在微信群里面统一布置教学任务，或者是布置课后作业，让学生在微信群里面讨论自己关于课堂教学存在什么样的疑问，这样教师就可以准确地了解到学生的学习状态，学生的学习疑问也可以及时得到解决，微信有“艾特”功能，学生遇见的问题可以及时地“艾特”教师，教师就能够在众多留言中，快速找到学生的提问，及时地进行回复。微信群可以让教师与学生之间的沟通实现零距离，可以增进师生之间的情感，让传统单一的语文教学课堂变得充满活力，微信是学生们时下最流行的交流工具，小学语文教学，利用微信群作为传播主体，可以让学生感受到不一样的语文教育，让学生印象中古板、生硬的语文教学焕发出信息时代的活力，让学生更愿意在微信群里面去与教师进行思维的碰撞，使得小学语文教学迈上新的历史台阶。

微信群作为一种沟通工具，在小学语文学习中应用是时代发展的必然趋势，也是教学发展的需求，让微信群走进小学语文教学活动之中，无论是课前准备还是课后巩固，都能够通过微信群来实现更好的沟通，提高学生在语文教育中的参与度，让语文迸发出鲜活的生命力。

参考文献：

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[2]尚俊杰，裴蕾丝.重塑学习方式：玩游戏的核心教育价值及应用前景[J].中国电化教育，2015(05)：41-49.