小学数学教学应注重培养学生的应用意识

◎王孝兵

前言：应用意识即在实际的小学教学中，学生需要将自己所学的知识更好的进行运用，即在学习的过程中不仅仅是要掌握知识，更为重要的是要让学生学会如何运用知识，真正达到学以致用的目的，这就要求在小学数学教学，教师要采用恰当的教学方法，逐渐培养学生的应用意识，促进学生数学学习能力的提升。

一、立足数学知识，激发应用意识

数学知识中有大部分知识，尤其是小学阶段的数学知识更多来源生活实际，这些知识就是激发学生应用意识最好的素材，在实际的教学中教师就需要充分运用这些知识激发学生的应用意识。如，在教学“认识分数”这一知识点的时候，教师就可以将分数知识与日常的生活实际相结合，逐渐引导学生能够将所学的知识应用于生活实际。很多的小学生在生活中都会有分东西的体会，如让学生们3个人分6个苹果，这种情况即学生之前学过的是对整数物品进行划分，但是在实际的生活中并不是所有的物品都是可以通过整数来计算的，这时，就要在实际的教学中引入分数的概念，通过学生已经学过的知识引出新的知识，让学生体会到生活实际与数学密切相关，进而激发学生的数学应用意识。

二、立足课堂，激发应用兴趣

数学教学尤其是小学阶段的数学教学最重要的阵地就是课堂教学，具体而言主要是要从教学设计和教材以及教学方法方面着手。首先是教学设计，教学设计是教学开展的前提，在实际的教学中教师必须要认真进行教学设计，通过科学合理的教学设计，激发学生数学应用的兴趣。这就需要教师在教学设计环节根据学生的年龄特征以及教学内容的特点，精心设计课堂教学，重视“留白”课堂教学的有效运用，进而激发学生数学应用的积极性，激发学生积极思考，将学习和思考有机结合起来；其次，在实际的教学中教师要认真研究教材，合理利用教材，由于教材的普遍性较强，缺乏特殊性，这就需要在实际的教学中教师要结合学生实际的需要，灵活利用教材，合理增减教学内容，使其更加适应教学的开展。使得教材更加贴近学生的生活实际，激发学生的应用意识；最后，教师要变革教学方法，使得教学方法的运用能够激发学生的应用意识。这就需要教师不断学习，不断研究，不断摸索，使得教学方法的运用切实提升学生应用的积极性。

三、创设情境，重视培养探索意识

问题情境的创设是小学数学教学开展的又一个重要的方法，在实际的教学中通过生活化情境的创设，能够唤起学生数学的思考意识，引导学生通过不断的思考积极探索，通过探索体会到数学学习和生活的联系，引导学生认识到数学学习的魅力。逐渐能够体会到数学学习的乐趣，进而积极主动开展数学知识的学习。如，在教学“升与毫升”这一知识点的时候，教师在实际的教学中就需要结合这一知识点为学生创设理解这一知识的情境，主要是结合多媒体开展，出示一些图片，这些图片主要是一些对比图，通过这样的方式给予学生视觉冲击，同时要让学生自己在生活中多多观察，通过观察的方式，加深对这一知识的理解，进而能够更好的运用。再如，在教学“小数的乘法和除法”这一知识点的时候，教师在教学中就可以为学生创设生活化的情境，“一个笔记本5．5元，现在需要5个笔记本，我们需要多少钱才能买到呢？”然后让学生自己计算，很多学生通过自己学过的“小数加减法”很快计算出答案，这时候教师就要启发学生“同学们，除了这种方法还有其他的方法可以计算出吗？”学生这时候就会陷入积极的思考，这时，教师就可以引入“小数乘法”这一知识点，让学生在“加法”的基础上用乘法进行计算，同时通过这种生活化的情境，让学生能够体会到数学学习的意义，进而积极应用数学知识解决生活问题。

四、积极实践，强化应用意识

数学学习尤其是小学阶段的数学学习，大部分都是和生活密切相关的知识，在实际的教学中，教师就需要引导学生积极开展相关的实践活动，强化应用意识，这就需要教师在教学中通过作业的方式，鼓励学生积极开展与数学知识相关的实践活动。如，在教学了“扇形统计图”这一知识后，教师就要给学生布置与之相关的实践作业，然后可以让学生回家后统计一下家庭的日常开销中占最大比重的三部分分别是什么，在这三部分中比重最大的又是什么。通过这样的方式让学生们不仅能够学会看图，更为重要的是能够自己绘出统计图，在应用中加深对数学知识的理解，同时能够培养学生实际的操作能力和应用意识，发挥数学知识的作用。再如，在教学“负数的初步认识”这一知识点的时候，教师在教学的过程中就需要在学生理解这一知识的基础上，通过实践，加深学生对“负数”的认识，可以联系生活实际，让学生积极开展练习。学生生活中最为常见的就是买东西的场景，在布置作业的时候教师也可以让学生自己亲自去买东西，体会负数的意义。可以让学生拿5元钱去买6元钱的东西，问学生如果这样还少多少，请学生们用负数表示。学生们在此基础上就能够加深对“负数”这一概念的理解，逐渐培养学生的应用能力。总之，在实际的数学教学中教师不仅要引导学生理解知识，更为重要的是要引导学生积极开展相关的实践，有效运用知识。

结语：总之，在实际的教学中教师要结合数学教学的内容和学生实际学习的情况，在教学中采用恰当的教学方法，认识到数学对于应用的重要作用，并逐渐培养学生的应用意识，让学生能够把数学应于在生活当中，进而提升学生的数学综合学习能力。

参考文献：

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