如何挖掘试题的德育价值

◎张照涛

一、试题的导向功能突出

教育部考试中心主任姜钢于2015年7月在《中国高等教育》杂志上发表文章明确指出2016年高考方向坚持以以立德树人为核心，强化高考考试内容改革。在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化。

2017年的考试大纲对试题特点做了如下评价分析：试题选材丰富多样，落实立德树人任务。其中包括三个要点：（1）弘扬中华优秀文明，引导树立民族自信 （2）融入社会主义核心价值观，积极鼓励创新 （3）渗透中外文化知识，助力文化品格培养。这三点在2016年高考英语试题和高三两次统考中都重点体现。

1．文化交流类 高三全市一模考试阅读理解D篇

Now China is seeking to revive the Silk Road and is preparing to invest4 trillion pounds in new roads，rail links，oilpipelinesand other basic facilities．

这篇文章讲述了中国成都熊猫基地、筷子的历史，看似毫不相干，其实主题是一致的。这些素材更能让学生去热爱祖国、去了解中国的传统文化，这也在一定程度上让学生不去盲目的崇洋媚外，更自信，民族自豪感更强。

2．传统礼仪类 高三全市第一次统考七选五

Tablemanners are the rules used while eating，which may also include the appropriate use of utensils．Each family or group sets its own standards for how strictly these rules are to be enforced．

这篇短文涉及到中国的餐桌礼仪。中国是个“礼仪之邦”，懂得基本的餐桌礼仪是非常重要的。做客时如何选择座次，当主人给你倒水、盛菜的时候你该怎么做？而这正是现代中学生所缺失的东西。有些学生对餐桌礼仪知之甚少，有时甚至会闹出笑话，他们急需提高对传统礼仪的了解。

3．励志人物类 全市第一次统考完型填空

Measuring at justabout5 feet tall，Sharon Joneswas no ordinary giant…．

这篇完型填空是记叙文，讲述歌手Sharon Jones的成长奋斗历程，乐观执着与癌症抗争的故事。

二、我们学校的应对策略

1．对教材内容进行再创造 在高三一轮复习过程中，我们备课组对有关德育内容的课文进行改造，把他们改成七选五、语法填空等形式对学生进行德育渗透，比如No Drugs和Astronauts这两个模块。

2．注重试题的选材 我们根据试题的德育导向功能，在试题选材时倾向德育方面的内容。例如：

助人为乐类：

衡水金卷阅读理解C篇：

Hailey Ford look like an ordinary nine－year－old girl，butshe hasmade it her vital task to help the homeless in her community by giving them a place to sleep．

本文讲述了一个九岁的小女孩为流浪汉建造住处的故事。小女孩的善举得到了很多人的支持，厉害之处在于房的建造几乎是由小女孩独自完成了的。一个小女孩尚能如此，我们中学生是不是该干点什么呢？

感恩类：

A lovely little girl was holding two apples with both hands．Her mum came in and softly asked her little daughter with a smile，“my sweetie，could you give yourmum one of your apples？”The girl looked up at her mum for seconds，then she suddenly took a quick bite on one apple，and then quickly on the other．

这则故事讲述了一个小女孩尝完苹果后把甜的那一个给了她妈妈，体现了小女孩对妈妈的爱。刚开始妈妈误会女儿了，以为女儿不想让妈妈吃苹果，所以每个苹果都咬了一口，后来知道真相后脸上露出了开心的笑容。

励志类：

Iwas45 when Idecided to learn how to surf at the north shore of Oahu—the toughest，most competitive surfing spot on the planet．They say life is tough enough．But Iguess I like tomake things difficult onmyself，because I believe in interruptingmy comfort zone．

这个故事讲了作者不安于现状，勇于打破自己舒适的状态挑战自我学习冲浪的故事。通过这个故事能够让学生明白学无止境，不能满足自己取得的成绩，让学生心中牢记“生于忧患，死于安乐。”

通过上面的这些选材，我们要让学生在受到德育教育的同时，更能了解高考考察的动向。在英语教学中渗透德育教育的内容，既能激发学生学习的兴趣，又能教会学生如何行事和做人，英语课堂也会因此变得鲜活，变得更有有生命。

参考文献：

《教学大纲》p35