◎周曙菊
多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现计算机的全球联网和信息资源共享,因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业,并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。
1.多媒体在语言教学中的应用 幼儿园语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节,理解作品内涵。在《新纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力。”传统语言教学通常通过几幅图片、几张画的方式进行,已远远不能满足现在幼儿的需要。现在我们运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起,并以生动有趣的画面展现出来,一方面吸引了孩子们的注意力,提高了幼儿学习的积极性;另一方面通过生动的动画与多变的表现,将抽象的文字知识形象化、兴趣化,使幼儿轻松地完成了学习任务。
2.多媒体技术在科学教学中的运用 幼儿园科学教育是指幼儿在教师地指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题,寻求答案的探索过程。在《新纲要》中也明确指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望,发展认知能力”。在科学教学活动中包含了许许多多抽象的科学道理,并具有较强的严密性。运用多媒体技术可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化,从而激发幼儿对科学的兴趣,使他们主动观察、探索、思考。
3.多媒体技术在数学教学中的运用 《新纲要》中说“数学反映的事物之间的关系,儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要,并且亲自实践,在探索中发现数学和学习数学,使数学实践活动成为数学认识发生与发展的基础”。多媒体课件色彩鲜艳、画面逼真、特别是具有趣味性和动画的特点,在教学中适时适地运用,可以激发幼儿学习的兴趣和探索的欲望,使幼儿始终保持学习的积极性、主动性。
4.多媒体技术在美术教学中的运用 美术是运用一定的物质材料,通过自己独特的艺术语言塑造具体可视的形象,以反应客观事物,表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术。通过运用多媒体技术手段,可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,丰富教学形式,使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会,并能扩大教学信息量,拓宽幼儿知识面,有利于幼儿感知、理解新知识,在探索中了解事物发展的规律和变化,有助于幼儿对美术的感受和理解,激发了幼儿创造的火花。
结束语:多媒体技术是当代先进科学技术的产物,它在教育界的教学中有鼎鼎盛名,它的作用很大,尤其是在面对3-6岁的小孩时发挥其非同凡响的作用,在幼儿园的教学中被应用广泛,小朋友就喜欢老师声情并茂的讲课,或者看动画片,喜欢看动的东西,幼儿园老师要想让孩子们学得好,就应该用到多媒体教学技术了,因为多媒体的画质能吸引到那些注意力不集中的小孩子,多媒体教学技术以及操作性、互动性强等特点,优化了幼儿教育教学过程,具有很多传统教学无法比拟的优势。但多媒体教育技术作为新兴教育技术,在幼儿园的应用还刚刚处于起步阶级,在实际应用中还有很多不完善的地方,同时在应用中难免会走入一些误区。因此,如何在幼儿园合理有效的利用好多媒体教学,以及如何恰当地制作和应用好幼儿园多媒体教学课件,找准实施的方法策略,以更好的为教育教学,成为了我们努力探索的方向。总之,多媒体教学是利用多媒体的各种特性,为幼儿学习营造一个直观形象互动的学习环境,利用动画课程来激发幼儿的学习兴趣,老师抓住幼儿的兴趣点,多媒体教学已将成为一种时尚,通过有组织、有目标、系统科学的教学来实现更好的教学效果。
[1]刘儒德.《信息技术与课程整合》[M],人民教育出版社,2004.
[2]邹檬,姜忠元,焦景林.《现代教育技术》[M],科学出版社,2004.
[3]方其桂.《多媒体 CAI课件制作案例教程》[M],清华大学出版社,2005.
[4]潘天士.《课件制作理论与技巧》[M],机械工业出版社,2004.