小学英语语音教学的问题与思考

◎唐璐

在新课程改革的理念下，英语语音的教学越来越被重视，并且对学生们英语的整体学习都有着非常重要的影响。为了紧紧追随新课程改革的步伐，学校积极进行语音教学，并且增添相应的教学活动，精心设置教学环节。老师要根据学生们的性格特点进行教学内容的添加，根据学生们的性格特点进行教学环节的设置选取学生们感兴趣的教学方式，从而激发学生们语音学习的兴趣，促进学生们积极主动的进行英语语音的学习。下面我简单谈谈小学英语语音教学存在的问题以及提高小学英语语音教学效率的策略。

一、小学英语语音教学的问题

1.师资力量薄弱 师资力量的强弱对学生们的学习有着非常重要的影响，然而在当前小学英语的教学中，师资力量薄弱强弱直接影响着英语语音的教学。英语教师自身的英语水平值得肯定，在英语专业的角度来说不存在太大问题，但是很多老师在教学能力以及综合素质的体现上显得略有不足，教学效果不太理想。语音教学需要英语老师的口语水平比较高，能够标准清晰的进行英语的朗读。口语和读写是英语教学的两个重要部分，一些英语老师虽然具有很强的读写能力，但是英语口语水平不高，读音和发音都不太准确，因而影响小学英语语音的教学，影响学生的学习。

2.缺少合理的教学内容配置 在小学英语的课堂教学中，语音教学的内容非常的分散，集中性非常的差。不仅如此，英语课程的设置具有很大的跨越性，学生们的学程非常的漫长。学生们在短时间内学习的东西是有限的，至少需要六个学期才能够尽可能的完成音标、读音、单词、连续、重音凳的学习。英语课程这样的设置限制了英语的教学，同时也影响了小学英语语音的教学。老师没有利用集中的时间进行语音的教学，语音的教学时间一直非常分散，常常出现这样一个情况，老师这节课教的读音学生们在很久之后才用到。学生们的记忆是非常有限的，长时间不运用所学的知识，学生们就非常容易忘记。学生们在英语的学习中无法自己调整学习的重心，影响了英语语音的教学。

3.忽略学生们良好学习习惯的培养 小学英语老师在英语的课堂教学中，将教学的重点放在了英语语音知识的传授上，忽略了学生们语音能力的提升，也没有注重学生们良好学习习惯的培养。从当前的教学状态看，学生们语音学习的情况不容乐观。很多老师在教学中习惯性的按照课本进行内容的讲解，对学生们语音能力的培养有所忽略。老师常常运用这样的方式进行教学，课堂上领着学生们读教材内容，没有培养学生们独立阅读的能力。老师由于受到传统教学理念的束缚，更多的采用灌输式或者填鸭式的教学模式进行教学，学生们的主体地位没有得到尊重，学生们只是被动的进行语音的学习，没有真正用心去记忆。这种教学方式让学生们的学习兴趣不高，导致学生们不愿意学习英语，也不利于学生们良好学习习惯的培养使得学生们的学习效率非常低。

二、提高小学英语语音教学效率的策略

1.注重规范学生们的发音 为了提高学生们的读音，首先老师要保证在教学过程中自己的发音都是准确的，尽量不要出现模棱两可的情况，拿不准的单词要进行查阅，一定要保证其准确性。老师的读音对学生们的发音有着很重要的影响，小学生处在一个喜欢学习的年纪，因此会下意识的去模仿老师的读音，所以老师读音不准确，就会导致学生们发音不准确，影响学生们掌握正确的发音。为了规范学生们的发音，首先老师需要不断的总结自己的教学经验，并且能够根据学生们的实际情况设置有针对性的教学活动，对不同年级、不同学生都有特点的教学活动，从而有计划有安排的进行语音的教学。小学低年级的学生刚开始接触英语学习的时候，老师不要过分的重视学生们的读音，而是要着重培养学生们的语感。在英语课堂的教学中，老师要能够将英语单词的教学和语音的教学有效的联系在一起，从而规范学生们的读音。在小学英语课堂的教学中，老师要能够有意识的增加学生们感兴趣的内容，从而培养学生们学习语音的兴趣，规范学生们的发音。老师可以采取多种方式去规范学生们的读音，小学生处于一个爱动爱玩的年纪，老师可以根据学生们的性格特点设置相应的活动吸引学生们的注意力，促进学生们的语音学习。

2.采取多元化方法进行教学 小学生喜欢充满色彩的事物，单一枯燥的教学方式无法调动学生们的学习兴趣，所以老师要采用多元化的方法进行教学，促进学生们的英语语音学习。在小学英语课堂的教学中，如果语音的教学枯燥乏味，就容易让学生们对语音的学习失去兴趣，让学生们对语音的学习产生厌恶。所以老师要摆脱传统教学理念的束缚，积极的进行教学方法的调整，探索更多的适合学生们的教学方式，从而提高学生们的积极性。在教学中老师要能够根据教学的实际情况进行定期的归纳和总结，并且能够不断的反思自己教学中存在的问题，然后有针对性的进行教学的调整。除此之外，老师要能够合理的运用现代技术进行教学，例如多媒体教学。多媒体教学是当前非常受欢迎的一种教学方式，老师要能够合理的运用，让小学英语的课堂充满色彩活跃起来，从而促进小学生的语音学习。除此之外要积极引导学生，对于容易混淆的发音和单词，利用对比总结的方式来巩固学生的记忆，掌握重点和难点。通过这样的方式促进学生们的学习。

3.结合歌曲进行教学 为了更好的进行语音的教学，老师可以将歌曲有效的融入到课堂教学中。老师要抓住小学生活泼好动，喜欢唱歌、跳舞的性格特征，选取学生们喜欢的歌曲进行教学。老师在进行英语语音教学时，可以把一些语音教学的内容改编为歌曲。使学生在学习有韵律、有节奏的歌曲和韵文时，能够将语音问题解决，从而培养学生的语感。让学习者能够快速的领悟英语的节奏、语调和语言。这种把英语学习放进快乐的环境中学习的方法，可以使原本枯燥无谓的知识变得有趣，进而使学生在学习的过程中会更加轻松、快乐。通过歌曲进行英语语音的教学，其唱歌的形式让小学生比较容易接受，学习时会更加积极，主动。

在小学英语的语音教学中，老师要注重教学方法的调整，并且认真分析问题解决问题，从而促进小学英语语音教学水平的提高。

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