德才兼修，相得益彰——校园影视教育活动对农村初中学校语文教育的影响

◎王胜利

教育部制定的《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：农村初中学校的语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，她兼有“工具性”和“人文性”特点。因此，语文教育工作者在实际工作中应着眼于学生的品德修养和语文能力素养的提升。为了达成这个目标，《义务教育语文课程标准》同时指出：语文课程应“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……养成……语文素养”。有鉴于此，扎实认真搞好校园影视教育活动对于农村初中学校的语文教育就有着不可忽视的重要作用，既能有效促进农村初中学生学生语文素养的提高，又能对农村初中学生进行良好的德育渗透，能最大限度地帮助农村初中语文教育工作者实现《义务教育语文课程标准》定下的教育目标。

2011年前，在我区农村学校中，不少的学校只有2007年远教工程中所建的一间多媒体教室和光盘播放室，在农村学校开展影视教育活动多少受到了条件限制。即便是在这样的条件下，不少农村初中语文教育工作者都对学用多媒体教学设备投入了很大的热情，并在语文教育过程中积极引入校园影视作品优化语文课堂教学。因为“僧多粥少”的缘故，大家经常都要为“没能如期用上多媒体教室”而耿耿于怀，这仅有的一两套设备远远满足不了广大农村初中学校语文教育工作者的需要。2011年，巴南区在迎接义务教育均衡发展督导评估过程中，在区教委统筹下，由区现代教育技术中心下大力气对全区绝大部分农村学校的教学设备进行了升级改造和补充建设。从此，农村学校有了设备先进、设施完善的班班通教学系统，建成了以“互联网”、“校园闭路网”为核心的“校园三网”。这就为我区农村初中学校语文教育工作者在语文教育实践中进一步认真搞好校园影视活动提供了强大的物质保证。

一、在农村初中学校语文课堂中适度开展校园影视教育活动，对农村优化农村语文教育有积极作用

在语文教学中引入影视教育活动，已在教育发达地区形成了比较完备的体系。

学生们在对优秀影片的赏析和不自觉的模仿中潜移默化的接受着影响和教育，取得了非常好的成效；尤其是在今天学校更加重视素质教育和构建社会主义和谐社会的整体背景及要求下，中小学加强青少年影视教育，不仅有着重大的深远意义，而且有着更加现实的必要性。

二、在农村初中学校，扎实开展校园影视工作，能有效促进农村学生语文能力素养的进一步提高

将影视作品引入课堂进行辅助教学，这只是校园影视工作中的一部分，校园影视工作的另一个重要环节是大胆放手让学生自己动手去发现、表达和创造——这就需要学生在老师的指导下学会“编、摄、辑”等本领，全方位提高自身素养和能力。

1.语文课堂中校园影视拓展活动能有利促进学生“听”、“说”、“读”、“写”能力的培养 不管是校园影视创作中的“校园新闻”，还是改编拍摄“课本剧”、编导“电视散文”，这些活动都是学生在语文课堂中训练的“听”、“说”、“读”、“写”能力训练的有机延续。对于学生而言，这是一个非常宝贵的实践机会，只要用心认真去做，收益自不会小。

在我校每年的传统大型节目——“科技·体育·艺术活动节”中，压轴戏便是文娱汇演。因为要将活动过程全程录像，制作节目，我们每年都会在学生中选拨节目主持人，让学生用自己的智慧和心血装扮属于自己的舞台。不管是在选拔环节还是在正式的活动过程中，不少的学生均能积极主动地投入最大的热情，扎实认真地训练，将自己“听”、“说”、“读”、“写”能力发挥到极致。

2.学校利用组建“校园电视台”这一契机，能为学生提供一个发展语文综合能力的平台 从设计节目板块到策划节目内容，从布景拍摄到后期剪辑制作，不管是背景图片的构图，还是字幕的设计，无一不考验着我们农村初中学生的眼界视野及审美素养，这其中就包容了语文能力的表现和对纯真理想价值的追求。长此以往下去，学生就必然会插上“知识”与“美德”的翅膀振翅飞翔。

三、在农村初中学校开展校园影视活动过程中应该注意的问题

1.要进一步加大对农村学校，特别是初中学校的硬件建设力度 尽管与先前相比，农村初中学校开展校园影视教育工作的物质条件有了很大的改观。但是，由于我国方兴未艾的“城市化”热潮依然高涨，不少农村初中的办学规模在最近几年里急剧萎缩，与之相配套的办公经费自然就随之锐减。在这种经费状况之下，要想让农村初中学校凭着自己的力量建起良好的校园影视工作硬件条件，这近乎于“水中月，镜中花”。因此，只有进一步加大对农村学校的投入，彻底解决场地及设备上的问题，农村学校的影视教育工作才能真正比较容易上路。

2.要进一步重视和加强对农村初中学校的管理，加大对教师培训的力度 正如“钱能买来药材，却不一定买得来健康”一样，不是说农村学校有了场地设备就有了完备的校园影视教育工作机制。要想让农村学校真正搞好影视教育工作，在解决了场地设施之后，另一个关键之处就是要健全管理制度，重视和加强对农村学校教师的培训。使之拥有一支有较强战斗力的师资队伍。唯有如此，校园影视教育活动与农村初中学校语文教育的融合才谈得上是真正意义上的成功。

总之，影视资源是一个巨大而宝贵的语文教育资源宝库。在农村初中学校的语文教育中推行影视教育，最大的优势就是可以将略显苍白的文本变得生动、具体，它不但能加深学生对语文课本理解，同时还能快速高效地对学生进行德育渗透，收到潜移默化的教育效果。