论中学校长的办学理念与教育管理

◎吕健鹏

随着社会的快速发展，对学校要求也越来越高。因此，学校既要严格把控教学质量，更要努力提高师生的整体素质；中学阶段更是一个关乎学生未来发展方向的重要时期。这就要求校长必须秉承：“创办适合学校发展的教育，创建促进师生成长的平台”的办学理念，不断加强学习、努力探索提升。

一、办学理念

办学理念折射出一个校长的教育思想，只有具备优秀的办学理念，校长才能引领学校健康快速地发展。因此，提升办学理念是中学校长驾驭学校、发展学校的首要任务。校长必须正确引领学校的发展方向，精心谋划学校的发展战略，有效调配学校的教学资源。

拿破仑说过：“一头狮子领导的一群绵羊可以打败一头绵羊领导的一群狮子。”因此，不要抱怨你的下属是只羊，因为他是狮子还是羊并不重要，重要的是你是不是一头雄狮！对于校长的“领导”，不在于如何去“管”人，而在于如何去“影响”人，让教师“主动”做自己应该做的事情。所以，校长的职责应该定位在“引领”和“指导”上，成为“教师的教师”，并由此充分发挥广大教职工的积极性、创造性，这是校长领导的一种理念。

老虎抓到一头鹿后要把它吃掉！鹿说：“你不能吃我！”老虎愣了一下，问：“为什么？”鹿说：“因为我是国家二级保护动物！”老虎大笑道：“总不能为了二级保护动物而让一级保护动物饿死吧？”校长应该时刻保持危机感，要未雨绸缪，不能满足于自己曾经的优势、固步自封，应该具有国际视野、推陈出新、特色办学、铸就品牌。

在促进学校发展方式的转型上，应该从外延式发展转变到内涵式发展，从间断性发展转变到可持续性发展，从外控式发展转变到自主式发展，从同质化发展转变到特色化发展，最终实现数量的变化、质量的提升、结构的优化。

思想先进是本质性的先进，观念落后是根本性的落后。“一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠校长”。这里的文化主要是指学校的办学理念。办学理念是学校的灵魂和纲领，体现了一所学校的价值取向，影响着学校的方向与未来。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是竞争力、品牌力。因此校长必须坚守：“创办适合学校发展的教育，创建促进师生成长的平台”的办学理念。

二、教育管理

漫漫人生路，关键就几步。在政治的岔路口、生活的岔路口、婚姻的岔路口，走错一步，影响终生。学校也是如此，学校发展虽然漫长，但是关键几步上不去就落后。逆水行舟不进则退，小进亦退，所以领导是关键。

著名教育家刘京海校长说：“应该怎么做才能管理好一所学校？我认为：校长要做校长的事。”一个优秀校长的管理，应该是一种思想、理念和思维方式的管理。

当前背景下我国普通中小学校长应具备的核心素养，即目标管理素养，要求校长对“培养什么人”有准确的定位；综合管理素养，要求校长推动学校发展方式的整体性变革；现代管理素养，要求校长进行科学管理、民主管理和依法管理。校长应该具备专业化成长的核心素养，准确定位，依法管理，推动发展。在实际的工作中明确办学方向、形成教学理念、不断加强管理、提升教学质量、浓厚校园文化、强化安全责任。

现行的校长专业标准：规划学校发展，营造育人文化，领导课程教学，引领教师成长，优化内部管理，调适外部环境。在“规划学校发展”这个专业职责中，许多人对于学校发展目标谈得较多，而对于学生培养目标表述不够。实际上，学生培养目标是学校发展目标的出发点和落脚点，也是落实“立德树人”的关节点和关键点。确定“培养什么人”之后，“怎样培养人”和“为培养人提供什么样的支持”就是学校管理的关键问题。因此，校长的综合管理素养极其重要。

首先，党的十八大以来，全面深化改革开放，教育改革也进入深水区，许多问题盘根错节，单项改革难有成效，综合改革势在必行，而综合改革要求校长必须具有良好的综合管理素养。

其次，学生的成长与成才，受诸多因素的影响，必须在管理上综合考虑这些因素，才能真正培养新时代的建设者和接班人。特别要综合管理：课程设置、教学引领、学法指导、考试评价、教师考核、德育管理、校园文化、生涯规划、社团活动、家校合作等。

再次，学校的发展与进步，依赖学校对教育规划、队伍建设、教学管理、经费保障、督导评价等几项工作的管理；管理的流程：计划、决策、执行、控制等，校长必须运筹帷幄、统筹安排、综合管理。

办学质量是学校的生命线，因此，校长作为学校的最高管理者，必须统筹抓好教学工作。在教学管理上，校长要坚持以教学为中心，重视课堂教学并引领全方位的改革。紧紧围绕教学常规、教学改革与教育教研三个层次展开，因为教学质量的提高离不开三者的同步运行与有机结合。在教学工作上，课堂教学又是最重要的环节，教学的成效都集中呈现在课堂教学中。因此，校长要深入研究教学理论与决策，认真分析教学系统的构成要素，从而更准确地控制教学管理的重点、难点，更有针对性地提高教学管理。当然，校长还要善于学习、善于借鉴。

总之，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位。校长的办学理念和教育管理在学校工作中影响全局。学校的发展，必然离不开校长核心素养的提高。要当一名好校长，必须不断加强学习，培养驾驭全局的大智大德，提高分析和解决战略性、前瞻性问题的能力，这样才能站得高、看得远、想得深、抓得准，才能高屋建瓴、提纲挈领、纷而不乱、稳步推进。让学校成为培养人才的学园、发展个性的乐园、优美整洁的花园。

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［2］张飞.浅论中学校长工作艺术［J］.青海教育，2009（Z1）.

［3］唐秀德，张俊科.校长的管理艺术探析［J］.大连教育学院学报，2012（06）.

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