论初中英语阅读教学

◎韩文枝

一门语言学科的学习，自然是逃不出听、说、读、写这四大模块，授课教得好，是作为教师所追求的目标。而“读”内含有了所有语言的最基本的核心，学习语言，就是要使用其来与别国人交流。英语阅读所需要的是学生们的脑海词汇库和语言用法，其越丰富，便越实用；更多的是英语阅读也是英语的语言材料，反过来同时也能提高学生的英语水平，例如：未来学生们的英语语言交际能力、写作能力等。可以很容易地得出结论，英语阅读在学习英语过程中是无比重要、不可忽略的。在英语考试的角度上来讲，英语阅读大约占整个考试内容的三分之一，这也凸显了其重要性。所以，作为一名英语教师，英语阅读这一关卡，使我们必须去深入讨论和研究的。以下是我的个人提出的一些培养方式和看法：

一、培养学生的阅读兴趣

快乐学习从来都是教师们、学生们共同追求的目标，有兴趣的学习才能更好地让学生们汲取知识，同时，对教师的授课热情本身也有着反馈作用，学生们被动地要求学习，效果必然是事倍功半，甚至会让学生们产生抵触心理。所以说，兴趣学习会给予学生们极大的推进力。当学生们有兴趣的学习时，他们会感到满足感和获得感，慢慢地就培养出了学生们对于学习的主动能力和热情。为了激发学生们的学习热情，我们可以多多和学生们谈论在日常生活中英语的便利之处。在这里，我们就有了“借题发挥的空间”，在这方面可以定期地准备一些幽默小笑话，让我们的英语课堂不在是枯燥乏味、令人生厌的。不仅如此，每当节假日来临，我们就可准备一些英文小故事，文化总是能提起学生们的兴趣。最后，在课堂之上，做英语阅读练习时，也可提出一些有关文章内容的提问，借此来引发学生们的好奇心。

另外，课外练习也不可或缺，有意思的课外英语文章不仅能让学生产生阅读的兴趣，还能训练其阅读能力，这又是一个提高学生们学习积极性的一个手段。作为老师，我们可以提供一些精简的小短文。例如动植物的科学短文、明星介绍及大家比较热衷的有关话题的短文等。

二、教科书教学与阅读教学存在差异

我们的教科书一般的单元块都是以主题来设置的，一个单元一个主题。在日常授课之中，老师们都会对于书中课文详细讲解，以达到学校教学要求的目的。但是，只有单纯的阅读才能提升学生们的。个人建议，对于教材中的文章可以略讲无需精讲，因为教材中的课文阅读难度不大，可以通过组织一些课堂活动，激发学生们的主动学习，让学生们自我领悟；例如教材中一些故事性强的文章，可以让同学们进行分组并以剧本形式的朗读，来使其熟悉课文，平时在适当的时候也可以让学生们写一写课文的观后感。这样一来，学生们的英语水平能够得到一个全访问的锻炼。

三、从头抓起，不做“先污染后治理”的事情

初中这短短三年，应如何去培养学生们的阅读能力，这是我们必须去探查和反思的，一点儿都不能含糊。“冰冻三尺，非一日之寒”，培养学生的阅读能力这个过程是不能一蹴而就的，第一步也是最难的一步，让学生产生对英语学习的兴趣，依靠平时课堂上的一些简单任务（作业）的下发，慢慢地、由浅入深地引导他们学习其中的各个知识。同时，现代化的移动设备，也能成为学生们学习英语的很可行的途径。从初中开始同学们一入校园起，作为老师的我们便必须制做出一整套符合实际情况于授课要求的教学计划，要清晰地把握住英语阅读的练习方案和培养目标。其次，细分教学内容，是非常有必要的，这能有条理地进行教学，避免盲目、随意授课，这样才能对学生的阅读能力有较好的培养、锻炼效果。

另外，在平时授课当中，如何选择上课的方式也是我们老师需要仔细考虑的，我们通过自己教学的进程及目标来思考运用何种课堂形式，最终做到科学地组织课堂教学。其中，包括read for information、read for skill、获得read for language、增加read for enjoyment等。对于中学阶段的英语课程来说，其阅读教学的首要目标应该定位于培养学生read for skill和read for language两种能力，这是英语教师首先必须明确的。在初中这段学习时期，据我了解，从初二下册的教材开始，难度有一定的提升，教材当中开始有一些难度较大的文章，因此，我们需及时调整各自的教学方案。。并且英语学习要求逐渐攀升，这就迫使学生们需要大量的积累英语知识，我们这时一定要耐心的去授课，仔细地向同学们分析和讲解平时所遇到的词、短语、语言用法等重点、难点，同时保证授课的通俗易懂，一步一步地去引导学生们阅读文章。最后，也是最古老的方法，要求同学们及时的复习和预习，这也是最实用的方法。

总结：总的来说，英语阅读是考察学生们的语感、语法、词汇量的综合能力，通过平时的各种练习，多样化、层次化地锻炼学生们的英语水平，同时，把握和使用好科学的教学方式、讲课速度，才能使得授课效果的最大化。

［1］刘红兰《初中英语听说读写呢缓过来培养》，学术期刊《新一代（下半月）》2013年5期

［2］王大伟《浅谈英语四种能力的培养》，学术期刊《卷宗》2013年6期

［3］张艳《初中基础英语教学重点探讨》，学术期刊《华章》2011年7期