新时代青年大学生榜样文化略探

孙光锋

摘要：榜样文化作为一种文化样态，汲取了中华优秀传统文化的营养，蕴含着革命文化的基因，同时也是社会主义先进文化的重要组成部分。正视新时代青年大学生榜样文化问题建设的阻力与问题，可以加深当代大学生对社会主义核心价值观的认同，提高广大青年学生培育和践行社会主义核心价值观的有效性和针对性。

关键词：新时代；大学生；榜样文化

党的十九大报告指出，“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”。因此，把握新时代95后青年大学生的成长特点，引导他们积极传播，模范践行社会主义核心价值观显得尤其重要。榜样文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，发挥好榜样文化的重要作用，可以加深当代大学生对社会主义核心价值观的认同，提高广大青年学生培育和践行社会主义核心价值观的有效性和针对性。

一、新时代榜样文化的科学内涵

在许慎的《说文解字》中，关于“榜”字，指出“榜，木片也，今俗称版，读作beng，所以辅弓弩，从木旁声”，“榜”的本意是一种矫正弓弩用的工具；关于“样”字，古语为“樣”，指一种形貌漂亮的果实，《说文解字》中解释为“样，栩实”，后来引申为“作为标准的东西”。榜样文化则是对榜样的言行的升华，进而引发人们学习和效仿的一种文化样态。作为一种文化样态，榜样文化汲取了中华优秀传统文化的营养，蕴含着革命文化的基因，同时也是社会主义先进文化的重要组成部分。

（一）榜样文化汲取了中华优秀传统文化的营养

在5000多年辉煌灿烂的历史长河中，中华民族创造了博大精深的中华文化，为世界文明作出了不可磨灭的贡献。在历史发展的每一个时期和阶段，都会出现榜样文化的身影。作为中华民族生生不息发展壮大的土壤，中华优秀传统文化凝聚了先辈们的智慧和美德。榜样文化作为中华文化的重要组成部分，传承和发展着中华优秀传统文化。榜样文化的基因从优秀传统文化发展脉络中都有迹可循。

习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年大会上指出：中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发”。在中华民族最深厚的传统文化中，从仁义礼智信、孝悌忠恕勇到诚实守信、艰苦奋斗、自强不息等，都是榜样文化形成的营养源泉。因此，根植于中华优秀传统文化的沃土之中的榜样文化，是数千年来中华民族审美情操和道德规范不断延续的集中反映，也是建设新时代中国特色社会主义先进文化的思想基础。

（二）榜样文化蕴含着革命文化的基因

革命文化诞生于血与火的革命岁月，是中国人民在中国共产党的领导下书写的红色篇章，是对20世纪广大中国人民救亡图存历史的共同记忆。榜样文化传承和升华了革命文化，积淀了革命文化的底蕴。在革命文化引领下，无数共产党人和革命先烈，前仆后继用鲜血与生命谱写出中国革命波澜壮阔的乐章，挺起了中华民族坚强不屈的精神脊梁。方志敏、刘胡兰、江姐、狼牙山五壮士等英雄形象，既是革命胜利的精神支撑，也是当代榜样文化的重要源泉。

随着社会的转型，革命文化中的很多英雄和榜样要经受多重的质疑和考验，甚至诋毁和诽谤。近些年来，几乎所有的英雄和榜样都遭受了攻击和污蔑，从邱少云、黄继光、刘胡兰、王二小到狼牙山五壮士，无一例外都被造谣抹黑和诽谤攻击。只有坚决抵制这种历史虚无主义，才能减小对当代青年学生的冲击，才能保证榜样文化的基因不变质。

（三）榜样文化彰显了社会主义先进文化的精華

社会主义先进文化，以习近平新时代中国特色社会主义思想为最重大、最新成果。它对博大精深的中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展。其中蕴含的仁爱、民本、诚信、正义等核心思想理念，自强不息、敬业乐群、见义勇为等中华传统美德，求同存异、和而不同的处世方法，俭约自守、中和泰和的生活理念等，都有利于形成向上向善向美的和谐文化氛围。

榜样文化最重要的特点之一就是先进性。作为榜样文化的主体，榜样人物无疑就是先进典型的代表。他们身上体现的品德体现了先进生产力的发展要求，符合人民群众的根本利益，同时代表了社会主义先进文化的发展方向。榜样人物可以积极引领社会主流价值观，是营造和谐社会文化氛围的重要主体，对培养社会成员崇高的精神境界具有良好的引导作用。榜样文化在构建过程中就在无形中渗透了社会主义先进文化的内涵，“其隐形特征所体现的内在价值不仅传承了先进文化的精华，还高度吸纳浓缩了社会主义先进文化的精髓。

二、新时代青年大学生榜样文化问题建设的阻力探析

在特定年代，榜样文化在青年大学生思想政治教育过程中发挥了重要作用。但由于受到传统教育观念和模式的影响，尤其是我国特色社会主义进入新时代，“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，与之相适应，当代榜样文化建设与青年大学生新需求之间也存在着“不平衡不充分”的矛盾，这些矛盾严重制约了榜样文化的应有功能。

（一）榜样形象标准的理想化与需求现实化的矛盾

在社会发展的各个时期，高校大学生思想政治工作都树立了一大批榜样形象。但是这些榜样形象在选树上大都呈现理想化的趋势。很多榜样形象按照社会政治发展要求，被塑造成“高、大、全”的十全十美的人物。中国社会尚处转型期，受到多远价值观和社会思潮的影响，当代大学生在价值认同和情感认知方面都发生了很大变化，对榜样的认识标准也经历了多样化的改变。传统榜样往往让人感觉“可敬”但“不可学”，还有的榜样形象过分渲染只为别人不为自己的品质，又让青年大学生感觉离现实生活太远，甚至产生逆反心理。因而经不住时代和新时代大学生的不断冲击。虽然大部分榜样形象的事迹真实感人，但是多数学生只是限于情感上的认同，在理想化导向的“现场”激动万分，但是在现实的践行中却“步履维艰”。某些高校甚至出现“榜样你来树，自己我来做”的现象，发自内心由衷学习榜样的学生并不占大多数，有的学生甚至出于功利目的，学习榜样只是为了让自己的行为获得社会的肯定和回报，表面认同感强，心理感悟性弱。与持相反，适合青年学生口味的各种偶像如满天繁星涌入他们的生活，受到大家的广泛青睐。榜样形象的理想化与现实化之间的矛盾，弱化了榜样文化的应有效力。

（二）榜样宣传途径的单一化与需求多样化的矛盾

传统榜样宣传具有浓厚的行政主导型和宏观引导性，官方主导、自上而下是榜样宣传的主要途径。由于获取信息途径的单一化，青年大学生基于遵从的心理，权威宣传和倡导的，就是自己要学习的。这种状况在当今社会已经不复存在。相对于“70后”和“80后”，“95后”在价值观念上的整齐划一已经发生了巨大变化。当代大学生都会坚持用自己的眼光和观点去观察、评判外界事物。传统的榜样宣传模式固化现象严重，人物事迹千篇一律。宣传方式的说教意味较强，不分时间和场合，一味强制灌输，忽视了学生个体能动性，对学生的自主性缺乏应有的尊重，忽略了新时代青年大学生的个体差异性。这样不但难以让学生对榜样形成心理认同，甚至会引起他们对榜样文化的逆反。有的人对榜样宣传不屑一顾，有的人出于功利而“积极表现”。在全球化大背景下，当代大学生的价值观念纷繁复杂，榜样宣传如果一味坚持单一化和模式化，就很难达到学生的内心接受和行为认同。加强社会主义核心价值观在榜样宣传中的引领，探索符合当代青年大学生特点的榜样宣传模式势在必行。

（三）榜样教育方式的传统化与需求网络化的矛盾

当前高校榜样教育大多处于未规划状态，往往缺乏经常性的工作机制。在教育方式上以优秀事迹报告会、宣讲会等为主，方式创新较少，普遍存在任务教育、突击教育的问题。这与伴随互联网成长起来的95后的现实需求产生了较大矛盾。

2013年 3月 5日，传记电影《青春雷锋》上映，首日票房近乎为零。与之形成鲜明对比的是，特色鲜明、类型多样的榜样人物在95后大学生的微信、微博等网络空间不断涌现，很多形象已然成为影响社会大众的事实存在。这一鲜明对比不但暴露出传统榜样教育方式所遭遇的示范引领危机，而且折射出95后大学生网络微空间中蕴藏的无限榜样资源。微时代的此种特征对于传统榜样教育模式的有效性及和说服力造成了巨大冲击，并在一定程度上冲击了大学生对榜样形象的理性认同。

95后大学生作为当前微时代中最活跃的群体，他们的社会心理、文化传播、社交往来等都“因网而变”。面对 “触网”的当代大学生，榜样教育方式的變革既面临前所未有的创新机遇，也面临未曾经历的严峻挑战，这些都亟需有效破解并努力为我所用。

新时代榜样文化在引领当代大学生健康成长方面发挥着重要作用，探索榜样文化与社会主义核心价值观结合新路径，可以真正使社会主义核心价值观落细、落小、落实，真正使其与当代大学生的日常生活紧密结合，真正发挥榜样文化的持久影响力。

参考文献：

[1]彭怀祖，姜朝晖，成云雷.榜样论[M].北京：人民教育出版，2002

[2]余维武.价值多元社会榜样教育的新途径[J].思想理论教育，2006（10）

课题项目：本文系2018年度上海学校德育实践研究课题，项目编号2018-D-093