以人为本实施文化育人的途径探索

徐利兰 吴 勤

(西安工程大学 陕西 西安 710048)

高等教育的核心职能是人才培养,同时是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉，承担着引领整个社会先进文化、推动人类文明进步的重要使命。为探索工科院校文科生核心能力的培养途径，培育大学生深厚的文化底蕴，提升展示当代大学生的人文风采，西安工程大学创办并开展了“人文风采节”系列活动。该活动以社会主义先进文化为引领，紧扣时代发展主题，围绕学校工作重点，结合人才培养目标和校园文化建设的需要，一届一主题，通过系列学术讲座、话剧表演、征文活动、知识竞赛、大学生文艺汇演等校园文化活动为载体，展示当代大学生人文风采，促进校园良好人文氛围的养成，优化人才培养模式。 该项目获得2016陕西省校园文化建设优秀成果一等奖。

一、强化活动的育人功能，促进校园文化氛围养成

活动的起缘：2003年，学校为加强校园文化建设，成立了“子衿文化广场”，并邀请陈忠实担任顾问，以文学类名人讲座开始，先后有肖云儒、杨乐生、李山、黄建国、红柯等近40位专家学者来校讲座。随着活动范围的扩大、内容的丰富，2006年，学校将人文类的系列活动整合开展“人文风采节”系列活动，每年5-6月进行，至今已开展12年之久。

活动的目标：结合学校复合型、应用型人才培养的目标要求，“人文风采节”系列活动以“育人树德、全面发展”为目标，通过各种类型活动的开展，使大学生感受校园文化魅力，加深自身对文化的感悟；教育学生具有正确的价值观念、人文情怀，具备诚实守信，知恩报恩的品德和思辨批评的精神；通过个人和班级的风采展示，培养学生的自信心和班级的凝聚力，使学生做到知行合一、全面发展。

活动的思路：“人文风采节”系列活动在西安工程大学这所以工科专业为主的院校中以营造校园文化氛围、弘扬人文精神为主旨，为大学生树立人文精神、展现人文情怀、学习人文知识，培养人文行为提供一个机会和平台，在积极探索、不断创新中形成了“一条主线、两个优化、三项建设”的工作思路，即:以校园文化工程建设为平台，弘扬人文精神，提升人文素养;优化大学校园人文氛围的营造模式,优化大学生成长成才的教育模式;加强人文精神、人文知识和人文行为建设。

二、弘扬传统，贴近实际，引导高雅

(一)弘扬传统文化，倡导传承创新，唱响文化自信

“人文风采节”将传承创新传统文化作为重点。骊墨书画社得到著名书法家方磊的经常指导，风采节期间书法绘画展点染校园；易俗社社长惠敏莉多次来校解读传统戏曲，老调独弹的韵味萦绕骊山脚下；文化名人刘墉的演讲使学生如醉如痴；子衿文学社的古典诗词朗读意蕴深远；礼仪社团传统服饰的展示尽显古风遗蕴……这些都透出深厚文化底蕴和强烈文化自信。2015年的人文风采节上，学生自编自导的情景剧《张骞出使西域》，包涵了丰富传统文化和民族文化元素，留学生们身穿汉服载歌载舞，在普及丝路知识，共述思路情怀中，汇聚文化力量，体现“筑中国梦，展丝路情”的主题。

(二)紧扣时代，围绕重点，每一届一主题

“人文风采节”系列活动具有鲜明的主题性和时代性。每届活动都会根据当年的社会热点，主流价值观，青年热议话题和学校的工作重点定位主题，秉承“紧扣时代要求，结合校园实际，一届一主题”的思想传统，十多年来，围绕抗震救灾、纪念建党90周年、贯彻十七届六中全会精神、喜迎十八大、筑中国梦，展丝路情、追赶时代梦想、超越青春自我等唱响时代主旋律，引导主流价值观；结合学校更名、教学评估、百年校庆等重点工作凸显爱校教育，加强责任意识；面向大学生，设计了舞动青春、唱响人文、我们都一样(YOUNG)的主题，彰显当代大学生的无与伦比的青春魅力，教育学生自信自爱、珍惜年华。

(三)内容丰富，方式多样，引导高雅

“人文风采节”系列活动注重多样性和实效性。在每年的5、6月这个激情四射的季节，通过综合文艺活动展演、名人文化类讲座、话剧之夜、演讲比赛、礼仪大赛、“风采之星”个人(班级)风采展示等丰富多彩的活动形式，将文化触角伸向不同方位，每届活动以大型文艺汇演作为开幕式，营造热烈的校园“节日”氛围，将主题通过文艺节目、融入到整台文艺演出当中，充分发挥大学生文艺才能，展现当代大学生的思想特点和时代风貌。例如2011年第六届“人文风采节”主题为“红色青春——纪念建党90周年”，在开幕式的文艺演出中，学生以“七月赞歌”诗朗诵“我以青春的名义”歌伴舞、“红歌一起唱”等节目展现主题，使广大90后学生知党情、学党史，寓思想政治教育于文艺演出之中，关照流行，引导高雅，活跃校园文化生活，促进学生全面发展。

(四)搭建“个人—班级—学院”风采展示平台

“风采之星”活动旨在全校范围内通过个人才艺展示和典型事迹宣传，以书画之星、文艺之星、演讲之星、励志之星等分类展示学生个人专长，推出一批叫得响、立得住的学生榜样。如“中国大学生自强之星”吴多多、“陕西省见义勇为大学生”曹承全等典型人物的事迹，受到了陕西省委教育工委的通报表彰，起到了学习典型，激励师生，引导社会正能量的作用。

“班级风采展示”以自然班为单位，有班级同学组成动态展示团，表现班级学风、班级文化、班级典型人物和事迹。例如先进班集体答辩会、班歌比赛、班服设计大赛、班级海报展示等，体现班级整体特色，凝练班级向心力。

“学院风采展示”倡导各学院发挥优势，凸显专业特点，深挖独具人文精神的活动内涵，形成学员特有文化品牌活动，以星火燎原之势在工科院校中别具一格，大放异彩。例如：人文学院的大学生礼仪大赛、辩论赛、诗歌朗诵大赛，服装学院的设计大赛，纺织学院的职业能力大赛、应用技术学院的主持人大赛等，各不同学院主办，全校学生报名参加，不仅体现了专业特色，更促进了学院间的学习交流。

(五)依托人文艺术特点，全校联动，全面参与

近年来，学校高度重视校园文化建设，将文化建设工程作为学校“四大工程”之一,由校党委统一部署，尤其对人文素质教育常抓不懈。“人文风采节”系列活动并不局限于某一学院或某一专业，各院系有专业教师指导，辅导员进行组织，使文化建设和专业教育联动，教师教育和学生工作融合，整合学校文化发展资源，利用学校人文艺术学科优势确定文化活动的方向，真正做到人文素质养成教育内涵深入和外延扩大。

三、广阔平台展师生风采，浓郁氛围促学子成才

人文风采节历经十多年，主题紧扣时代，活动范围覆盖广，师生受益大，社会影响好。师生浸染其中感受文化魅力，提升了自身综合素质；学校同国内外媒体的大量报道，强化了校园特色文化品牌，提高了学校的美誉度。

由于将活动和专业有机结合，使学生在活动中增强学习的兴趣，鼓舞学生拼搏的斗志，近年学生考研率、司法考试、公务员考试等大型国家考试通过率大幅提升；学生参加征文大赛、礼仪大赛、社会实践、挑战杯大赛等方面硕果累累。“人文风采节”多年给学生提供了一个展示自我的宽广舞台，为学子走近他们心中梦寐已久的梦想搭台铺路，一个个自信满满的文学青年、主持人、画家、歌手、演员、礼仪使者、法官等脱颖而出，手捧着七彩斑斓的荣誉向我们走来，在师生的热烈而殷殷的掌声中走向社会、走向未来。

2015年9月30日，学校2008级毕业生白玛央金作为基层民族团结的优秀代表，受到习近平总书记的接见。陕西省硬笔书法家协会主席高继承在参加我校学生黄兴华、杜云飞同学创作的《梦想·启程》个人书画联展时，对我校培养学生人文素养的效果表示了充分肯定。理学院应用物理13级1班团支部获2016年全国高校践行社会主义核心价值观“示范团支部”称号。他们坚守信念，以强烈的责任和使命感坚持基层支教工作，他们满腔热情投入社会公益活动，帮助社会弱势群体……。这些学子的人文精神一直鼓励着我校走入社会的年轻人，为社会做实事，做好事，到社会最需要的地方去贡献自己的力量，我校张刚同学自愿到边远山区指教7年；杨凯同学2016年毕业自愿到藏南工作等等。

十多年的实践，培养了学生，提升了教师，活动的具体实施者之一刘婷婷获陕西省十佳辅导员、全国辅导员职业能力大赛三等奖，入围全国优秀辅导员前200，成为学校辅导员队伍的榜样。

西安工程大学“人文风采节”系列活动已经走过了十多个年头，在学校乃至社会都有广泛的影响。今后，“人文风采节”在主题上将仍然秉承“紧扣时代脉搏、关注学校重点工作、助力学生成长”的思路，在形式上要不断推陈出新，更加丰富，在唱响人文、舞动人文、书画人文、影像人文的基础上，加大学术人文、口才人文、笔尖人文的力度，更进一步把专业教育与第二课堂紧密结合，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品味，促进师生全面发展，义不容辞地承担校园文化建设的排头兵，做先进文化的传承人。