高校基础化学实验室规范化管理研究

赖 增 哲

(广东生态工程职业学院 生态工程系，广东 广州 510520)

实验室作为高校教学和科研的重要场所，肩负着培养高素质实践人才和科学研究两大任务,在实验教学、科研项目等方面起着至关重要的作用[1].化学是一门重要的基础学科，是理论结合实验的一项自然科学.化学已经渗透到人们的日常生活及各行各业的生产当中，加强大学生的化学知识和化学素质教育十分必要.部分院校开始在非化学类专业人才培养方案中设置基础化学课程为公共必修课或公共选修课，这对学生掌握基本化学知识，提高他们的科学判断力十分重要.为了保证基础化学课程教学质量，相应的基础化学实验室管理也要与时俱进，科学、规范地进行建设和完善.

实验管理科学包含的内容众多,如人员管理、教学管理、仪器设备管理、实验药品管理、经费支出管理、档案信息管理及安全卫生等方面[1].基础化学实验室的管理是一项较大的系统工作，全国各大高校实验室的建设时间和资金投入各不相同，实验教师面对的日常情况错综复杂，再加上高校自身管理制度的差异，所以规范化管理无统一标准参照，实际工作需具体问题具体分析.笔者多年从事基础化学实验室的建设和管理工作，分析总结了实验室规范化管理的经验，希望有一定的借鉴意义.

1 规范实验室师资队伍建设

实验教师是实验室管理工作的主体，其责任感、服务意识和业务水平的高低直接影响着实验室的管理水平[2].提升实验室管理水平，应重视实验室师资队伍建设，规范管理人员录用条件，严禁使用非化学专业管理人员，努力打造专业的实验室管理人才队伍.

(1)端正态度，养成良好的职业素养

实验教师既是实验室管理者，又是实验准备人员，同时还是学生实验的指导者[2].高校实验室的功能主要是服务实验教学和师生科研.实验教师应有远大的职业目标和服务意识，爱岗敬业，勤恳工作，只有这样才能把实验室工作完成得更规范、更高效.

(2)不断学习，提高自身专业技能

实验教师要具备一定的化学专业知识和娴熟的操作技能水平，其中包括对各项实验的基本原理、实验目的、实验步骤及相关设备使用方法的掌握和理解.化学实验的准备工作所涉及的化学知识往往比理论课的内容要广，实验教师如果不加强相关的专业学习，很难配合专业教师顺利完成实验教学，所以实验教师在实验课前应加强理论学习，掌握实验重点；预做实验，认真观察实验现象；与专业教师保持沟通，必要时随堂听课[3].

(3)互相交流，积极提升管理水平

经常组织实验教师进行培训学习，相互交流，取长补短，共同提高；定期组织实验教师到高水平院校进行访问学习，学优秀、寻差距、促发展，进一步提高其业务能力和水平.

(4)科学谋划，合理构建实验教师队伍

高校在调整师资结构或者引进新入职教师时，往往向一线教师或科研人员倾斜，导致实验室管理人员规模减少、质量降低[4].实验教师队伍的学缘结构、职称结构、年龄比例等方面不合理的情况普遍存在，也是导致实验室工作开展不顺畅的因素.高校应积极谋划和改善实验室管理人员队伍结构，改进和提高实验室管理水平，进一步提升实验教师的专业教学效果.

2 规范实验教学环节

实验教学规范化分教师教学示范规范化和学生学习操作规范化，前者可提高教师实验教学的质量，后者是提升学生技能水平的重要保证[1].

(1)做好课前准备，形成统一标准

实验教师按照教学计划规定的教学内容准备实验器材和药品，熟悉实验过程，课前采取集体备课方式对实验内容达成一致理解，实验操作统一规范，既可保证学生学习内容的统一，也对教师的教学示范提出了严格的规范化要求[1].

(2)严格操作规范，保证实验安全

规范的实验操作是化学实验取得成功和实验安全的前提.实验操作的所有环节必须严格按照操作手册进行.基础化学实验通常面对的都是大一新生，实验操作主要以制备实验和验证实验为主，目的是培养学生掌握基本的实验技能，保持严谨的科学态度，形成良好的实验习惯.在实验过程中，学生所接触的试剂多是有毒、易燃、易爆或腐蚀性的，实验仪器也多为易破易碎的玻璃仪器和加热、通电设备，一旦不按药品用量或操作规程进行，很容易发生实验事故.所以严格要求学生进行规范操作和安全操作是实验教学规范化管理的重中之重.

(3)加强实验总结 ,提高教学质量

实验总结对于提高实验教学质量有很大的促进作用，它不单指教师的教学总结，还包括学生的实验报告.教师的教学总结是教师根据预做实验所发现的问题以及在学生实验过程中易出现的问题的总结和反思.实验报告是学生在实验过程中对实验现象观察、数据记录与处理、疑点难点分析的总结.通过总结，找出问题，逐步完善教学内容、实验方法，提高实验教学质量.

3 规范仪器设备的保管与使用

仪器设备管理的科学性和规范性，与教科研工作的顺利开展息息相关.虽然基础化学实验室一般没有太昂贵的精密仪器，但基础化学实验室仪器繁多，如真空泵、离心机、干燥箱、恒温水槽、电导率仪、酸度计，以及各种各样的玻璃仪器等.所以如何更有效、合理地摆放、使用、维护和保养，是每位实验工作者需认真考虑的问题.

(1)科学分类，合理摆放

玻璃仪器和设备需分类摆放.玻璃仪器属于实验室常规仪器，种类繁多，易破易碎，必须成套存放，特殊的还应编号另存，如滴定管、移液管需成套装入纸盒放置；磨口仪器应在仪器和塞子间垫张小纸片，防止久存后出现粘黏；带塞玻璃器皿用细线或橡皮筋把塞子和器皿系好，以免弄混或打破；体积较大的干燥箱、恒温水槽，使用频率高且较重的真空泵、制冰机等可在实验室指定位置固定摆放，便于师生使用；相对精密的电导率仪、酸度计及分析天平等则存放在与腐蚀性药品和气体隔绝的贮藏室中，待使用时再取出[3].仪器设备摆放遵循规范：桌面仪器应按由高到低、先里后外的次序摆放；柜中仪器除按此方法放置外，还应遵循沉重铁器放下柜,玻璃仪器放上柜的原则.所有仪器设备皆要建立采购入库、领用、破损登记及损坏赔偿制度[1].

(2)用前演示，用后维护

玻璃仪器的使用要严格按照GB/T 12810-91中《化学实验室玻璃仪器玻璃量器的容量校准和使用方法》的要求操作，设备仪器根据使用说明严格规范操作.实验开始前，教师需对仪器的使用方法与步骤进行讲解和演示，复杂设备应配置说明书，方便师生查阅.实验结束后，督促学生登记仪器设备使用情况和设备运行情况，如无异常，恢复原位；若出现设备作业异常或者损坏，应停止使用，登记故障情况，实验教师要及时联系厂家进行维护.另外，为了延长实验设备的寿命，对于长时间不使用的仪器，应定期进行维护和保养，保持机器正常使用状态.

(3)严控借出，规范登记

在实验资源较为紧缺的高校，实验室设备互借情况普遍存在.设备仪器在借还过程中容易损坏，部分仪器设计精密，来回借用会破坏其精密程度，从而导致实验误差，所以实验室管理过程中应尽量避免借用设备，确需借用设备须经设备负责人同意，并认真登记借出信息，承诺爱护设备，短暂借出，及时归还.

4 规范化学品的存放与使用

化学品的管理规范主要为试剂保管规范和使用规范[1].通常实验室所存放的试剂药品种类繁多、性质千差万别，为更好地查找和安全使用，实验教师需根据其性质特点分门别类、登记在册，并掌握它们的常规性质、毒性、安全等方面知识.

(1)物以类聚，性质为限

试剂和药品的保管原则以性质为界限.实验室常用的化学品有：单质、氧化物、酸、碱、盐(溶液和固体)、有机物及各类试纸、指示剂等[1].按其性质分类涉及酸碱性、氧化还原性、易燃性、剧毒性、易风化、易潮解、受光易分解等方面.如酸与碱、氧化剂与还原剂、有机物与无机物、固体与液体、强氧化物与有机试剂要分柜储存；对易燃易爆、剧毒危险药品要单独放置，双人双锁专柜管理，并减少库存；特殊试剂保管可分别采取蜡封、避光、隔绝空气、塑料瓶储存等方式；配制的预备试剂一般根据试剂的性质储存在相应的白色或棕色试剂瓶或下口瓶中(浓碱液储存于塑料瓶中)，瓶上标签标注品名、浓度、配制日期，瓶身刷一层薄蜡以防腐蚀脱落；毒性较大的试剂，不管配制浓度高低，一律用多少配多少，未用完的要严格按照国家标准做无害处理；实验试剂的排列摆放，以实验项目所用成套试剂为一组排列，共用试剂摆放在一个地方，按瓶子大小、高低分类[5].

(2)慎小谨微，用心操作

为了实验安全，在使用任何化学品前都必须对其安全性能有一个全面的了解，如化学品的毒性、易燃易爆、腐蚀性、挥发性、强氧化性等方面，并熟练掌握其反应机理、适用条件和使用方法，有针对性地采取相应的安全防范措施，避免使用不当造成人员伤害和设备损坏.试剂药品使用遵循以下原则：用前认清标签，公用试剂取用“只出不进”，多余试剂一律不可倒回试剂瓶内；配制稀溶液使用储存的浓溶液；取用标准溶液前，需将试剂充分摇匀；浓酸、浓碱具有强腐蚀性，使用完毕应及时回收剩液并清洗容器；取用固体药品的工具(药匙、镊子等)需清洁并专用；实验后产生的废液、残渣和危险物要集中存放，进行安全、规范处理，不得任意排放或抛弃，对无法销毁的废弃物先规范保存，并及时联系环保部门，交给具有相关资质的机构或公司进行专业处理[1-2]；任何化学试剂(无论是液体还是固体)接触皮肤、眼睛和呼吸器官时都要及时清洗，同时根据试剂性质做相应的处理，如酸溅到皮肤上先用毛巾擦去，用水冲洗，再涂上稀碱液，严重者应马上送医治疗.

5 规范实验室建设经费的使用

仪器设备采购与维护、低值易耗品采购和实验教师培训是实验室建设经费的常规支出.仪器设备采购与维护费用支出占比较大，资金投入主要在实验室建设的前期，中后期以维护保养、更新升级为主；低值易耗品采购和实验教师培训为实验室日常经费开支，使用范围较广，内容也纷繁复杂.建立实验室财务经费管理制度，严格把控实验室经费支出，做到物尽其用、财尽其能.

(1)设备采购合理化，经费利用分先后

每学期确定的新实验项目，可根据实际情况追加部分经费；实验设备陈旧老化，无法维修，应淘汰报废并购置新设备；对于实验教学的必需设备，可优先安排资金更新维护；因科技进步，同类设备已更新换代或升级，但尚在使用、尚能使用的设备，或者现有设备已不能满足某些数据的处理，但还能完成实验的，可根据经费情况，逐年更新替换[6].设备购置过程中要避免盲目和重复购置，减少经费虚耗，提高实验资源的有效利用率.

(2)日常开支精细化，账目登记要清楚

实验所用化学品、玻璃器皿及实验室的清洁用具等皆属低值易耗品，其购进、入库、领用和报废都必须及时、清楚地登记，试剂、药品和玻璃器皿要建立独立账本，做到物账进出对应.必要时按照教学计划科学计算化学品的使用量和实验室存储量确定采购量，减少因化学品变质而导致资金耗损，做到小额开支精细化.另外，需保障实验教师的培训经费支出，加强实验教师的业务学习和知识更新，促使其掌握新技术和提高管理水平.

6 规范实验室档案管理

实验室档案是实验室建设与发展的过程纪录.它对实验教学改革及完善管理制度起着至关重要的作用.系统、全面、规范的实验室档案往往是衡量一所高校实验室建设水平的重要指标之一.

(1)树立建档意识，分类完善档案

培养实验教师的建档意识是实验室档案管理工作的先决条件.实验教师在平时的工作中要注意收集、整理和归类相关材料[7].实验室档案涉及内容复杂，有数据、图标类；有教学、科研、仪器说明类；有行业规章制度和学校相关文件等，所以科学归纳与分类是档案管理工作的关键.实验室档案主要分为日常教学档案，包括实验教学大纲、教学任务、教学项目、教学讲稿和实验预做记录等；设备仪器档案，包括仪器设备一览表、请购计划、设备安装调试记录及验收单、仪器使用说明书及使用记录、维修记录等；实验室基建档案，包括实验室平面布置图、水电线路图、消防管线图、实验室建设规划书、使用情况登记表、安全检查记录表和三废处理措施及标准等；实验室财务档案，包括实验室低值易耗品报销单、设备仪器采购发票、实验人员外出学习经费支出登记表等；实验室人员管理档案，包括实验室主任的任命文件、实验室各级人员的岗位职责、人员基本情况登记表、年度考核表、资格证、聘书及各类团体奖项等[7].

(2)建立档案专柜，严格期限管理

实验室有毒、有害的化学品较多，所以有条件的高校应建立实验室专用档案室，资源紧张的高校则至少建有专门的档案柜.除了专室、专柜保管外，档案的保管期限也要严格控制.实验室资料保管期限一般分为长期、短期及与设备共存三种.短期档案包括实验教学课程表、学生实验课程考勤表、学生实验报告、学生实验考试成绩表等阶段性材料，通常保留3～4年即可；与设备共存类档案主要针对仪器设备，相应的仪器设备只要正常使用，没有淘汰报废，相关的档案文件则一概保留，不能丢失；除上述两类档案以外，其余档案资料均应长期保存.

7 规范实验室安全卫生管理

实验室安全与卫生是实验室工作的重要环节，尤其实验室安全管理工作更是重中之重，实验教师务必牢记责任、恪尽职守，积极完善实验室安全管理制度，认真做到安全工作常态化、规范化.

(1)健全安全制度

近年来化学实验室发生的安全事故绝大多数都是人为因素引起的.安全意识淡薄、安全防护知识匮乏、不按实验操作规程操作，危险化学品保管不当等，是实验事故产生的源头.所以制定健全的实验室安全管理制度，严格执行相关规章条例，是保障实验室安全管理的基本要求.常见的安全管理制度包括：《实验室人员准入制度》《实验室安全管理制度》《实验室安全检查规定》《实验室安全事故应急预案》《实验室安全隐患及事故报告制度》《实验室安全奖惩考核制度》《实验室使用规程》《剧毒试剂管理办法》《实验室“三废”处理办法》《化学品安全管理实施细则》等[2].实验教师除了要熟悉实验室的基本情况和业务知识外，还要掌握一定的防火、防电、防毒、防腐蚀、防盗及现场急救知识，这样才能更好地应对实验室出现的危机事件.院、系主管领导要不定期抽查实验室安全管理制度的落实情况，一旦发现安全隐患，立即提出整改要求并限期完成.对于事故处理，坚决要做到以下四点：一是事故发生第一时间先确保人员安全，再考虑财产损失；二是事后必须查清事故发生缘由；三是制定相应事故防范措施；四是追究事故责任者及相关人员的法律责任.

(2)确定卫生标准

实验室的整洁和干净是反映实验室管理水平的一项指标.清洁的实验环境既能延长仪器设备的使用年限，也能使实验教学和科研工作井井有条地进行.实验室卫生标准要求如下：对使用的设备工具要按设备说明进行清扫或清洗，保证化验室的桌面、墙面、门窗及设备无积灰、蛛网及杂物，垃圾、废物分类收集；地面时刻保持清洁，无杂物积水、无垃圾积存，操作中弄脏地板要针对性进行擦洗，养成良好的卫生操作习惯；抹布使用后叠好整齐摆放在水池边上，保持水池洁净，侧面及台面无水滴；实验用具或办公用品应排列整齐，用完后放回原处(专用抽屉)；电器开关插座无灰尘、设备表面整洁，仪器表面无油渍；实验过程中，操作台尽可能保持清洁和整齐，实验完毕，废弃物及时清理，样品勿摆放在实验台上；玻璃仪器应及时用清洗液或洗涤剂浸泡，然后用清水冲洗3～4遍，倒置沥干，所有玻璃仪器内外壁不得挂有水珠，离开实验室前必须关闭水源、电源，锁好门窗.

8 结语

随着高等教育的不断发展，对基础化学实验室的管理要求要与时俱进、不断完善.科学化、规范化地进行实验室建设与管理，不仅需要高校领导的支持、推动和各部门的协调配合，更需要全体实验室工作者恪尽职守、积极进取和敢于创新.要积极探索科学的管理模式，合理使用实验经费，提高教学资源利用率，维护实验教学安全，降低环境污染，努力创造出更好的教科研平台，从而为国家、为社会培养出更多的高水平、高素质、高技能人才.